[評價] 103-1 代數導論一李秋坤

看板NTUcourse作者craig100 (不要問,很‧恐‧怖)時間9年前 (2015/01/26 17:19)推噓8(8推 0噓 9→)

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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）（是／否／其他條件）：可哪一學年度修課： 103-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 李秋坤教授 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 數學系大二必修 δ 課程大概內容第一堂課從binary relation開始講然後定義partition 老師很注重這塊這邊講得很慢很慢因為老師認為整個代數都是從partition開始的再來講到group 然後在講完group的小order的分類之後進入期中考期中考之後講permutation group 這邊我覺得講得非常精彩再來講sylow定理然後講了大約兩週的finite abelian group的結構這邊...我所有認識有修課的人幾乎都聽不太懂不過好在考試也沒考這塊最後講了ring 把ring定義完、ideal定義完後只講了一些些例子就進入期末考附上老師的教學大綱：http://ppt.cc/N4nq Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 考試想輕鬆考：一星甜、好過：四星（事後才知道老師調分調超大...）教學內容：滿天星星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 基本上是herstein的書（有一本簡單版一本困難版）但老師不會照書上的順序教而且老師會把herstein的好幾本書的內容融合我覺得很棒 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 純板書而且蠻快的 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 他的考試其實頗崩潰每次考試大約會從習題中出個30分左右但習題的量其實很多大約是一週10題而且習題的難度會跟距離考試的時間呈反比離考試越近時難度就越難整學期不用交作業考四次考試分別是小考15% 期中35% 小考15% 期末35% 據我問助教的結果前三次考試的班平均大約都是40上下期末考平均29 我覺得數學系崩潰的地方不是當率很高而是你考得很爛時你不知道老師調分要調多少、到底要不要停修..... 不過今天成績出來之後發現老師看起來是只想當20%左右所以學期總成績27會過總成績51拿A- 總成績62拿A+ XD ρ 考題型式、作業方式考題大多數不會轉彎轉太多也不會要你背一堆奇奇怪怪的東西也不考定理證明上課老師證過的通通可以用但考題要拿高分並不容易很多題目是要把習題做得很熟之後才證的出來的老師自己是說題目越出越簡單不過看看平均.... 知道明顯不是這樣XD ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席率是啥？數學系的系必修，沒有簽不到的。 Ψ 總結老師是代數的真強者上課幾乎都是拿著粉筆就直接一直講上課速度偏快但其實東西講得非常非常完整有一次老師低頭看筆記本我還以為怎麼了結果老師是忘記一個專有名詞怎麼拚XD 老師有別於數學系很多老師 “一直想把結論推廣成最general的形式定理越寫越general 常常無法體會” 反而老師常常說：“這個我們先證到這邊就好以後要用再往上證” 這部分我非常的欣賞覺得是個很棒的態度老師理論的證明絕對不會跳步驟也不會留個問號給同學當exercise 而且也都證得很嚴謹但是老師同時非常注重例子老師常說：“證了一堆定理卻沒有例子這樣沒有用” 所以每次證完定理幾乎都會給出很足夠數量的例子還有就是老師常常會說我們考慮這個狀況～然後開始推論如果再考慮有某某條件那會發生什麼事～～～最後再把剛剛的東西通通寫成一個定理我還蠻喜這種方式的有點像是先證明再把定理寫出來這樣可以讓學生了解其中的脈絡而不是先寫完落落長的定理敘述（還包含很多不知道為何要有的條件）才開始證老師非常注重學生的意見我覺得我期中意見調查有寫的部分老師幾乎都有改善（例如期初時老師的板書順序超詭異.... 會把剛寫完的部分擦掉反而很久以前寫的卻沒擦）老師也很注重學生聽不聽得懂上課隨時打斷老師都是ok的老師也說講太快要跟他講（老師常常越講越爽結果快到傻眼......Orz）然後下課後老師的第一句話絕對是：“同學有問題要來問齁！” 然後等個一兩分鐘沒人問的話才走老師幾乎不開大學部的課他說他上一次開代數導論是20年前囧可是老師卻教的超好這部分我還蠻意外的老師上課廢話很少(整學期不超過五次吧) 但是萬一開始廢話就會停不下來XD 是個很有趣的好爸爸 -- 枯藤老樹昏鴉枯坐乾等塗鴉小橋流水人家小睡收拾回家古道西風瘦馬佛祖耶穌阿拉夕陽西下斷腸人在天涯考卷發下重修人在台大 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.4.211 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1422263963.A.03C.html

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