[通識] 102-1 A5 陳虹如 經濟學二
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):是
哪一學年度修課:
102-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
陳虹如
δ 課程大概內容
Introduction: Ch. 4
Measuring a Nation’s Income: Ch. 23
Measuring the Cost of Living: Ch. 24
Production and Growth: Ch. 13 & Ch. 25
Saving and Investment: Ch. 26
Unemployment: Ch. 28
The Monetary System: Ch. 29
Money Growth and Inflation: Ch. 30
Open-Economy Macroeconomics: Ch. 31
Open-Economy Macroeconomics: Ch. 32
AD and AS: Ch. 33
(未講授)Monetary and Fiscal policy: Ch. 34
(未講授)Inflation and Unemployment: Ch. 35
以上為學期初所發之課程大綱預定講授的內容
但最後兩章因時間關係而未能講授
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Principles of Economics by N. Gregory Mankiw, 6th edition
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課主要以投影片授課為主
由於課本是很有名的Mankiw原文版...所以投影片也是英文的!
前半學期比較常搭配板書
後半學期會搭配《世界經濟之戰》的影片導入一些時事
偶爾會有補充講義
經濟學二主要是總體經濟學的部分
老師講授十分清楚,也相當有邏輯性,很好懂!
只不過後期開始變複雜的時候,就會覺得老師說話速度稍快一些
然後週五789又是個疲累的時間點...不小心就會恍神或肚菇QQ
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
兩次小考 各5%
期中考 45%
期末考 45%
老師說通識課基本上不刁難大家
但還是希望大家能付出一些心力
所以該當還是會當!
期中考成績出來後有不少人停修
由於期中考成績有些悽慘,老師表示最後會用等第的方式調整相對成績
但小弟算了一下...我完全沒有被調到分數
ρ 考題型式、作業方式
第9節為助教課,主要是幫大家複習上週內容並檢討作業
作業為課本各章節後面之習題,每次約2~4題不等
作業不用繳交也不算分
期中、期末考前兩週有小考
題型主要是課後作業、老師上課投影片題目
基本上小考的分數有點大放送,因為題目、數字完全沒改
期中考主要是選擇題跟問答題
但老師的選擇題題目很長...主要是敘述一段情境,然後考概念性的問題
問答題就跟課本題目很像
基本上是畫圖、計算與解釋,不能用計算機,會部分給分
期末考全部皆是問答
因為老師覺得選擇題她的敘述與我們的理解有一段差異XD
這次有幾題是從課本各章節的練習題抽出來的
老師還特地標上章節與題號對照XD(但都不是作業的題目...)
對了! 每次考試都是"英文"命題喔! 不能使用計算機與翻譯機
題意不懂可以問助教,但助教可以選擇該解釋到什麼地步
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
根據經濟學的基本原則,老師、助教上課都不點名
只要有本事及格就好!
大家很關心的~經濟學二"不需要"經濟學一的基礎喔!
基本上不加簽,完全由電腦登記
然後上學期的經濟學二完完全全是全校選修通識
也就是沒有必帶或必修的同學存在
Ψ 總結
老師很年輕! 上大學第一次遇到"這是助教還是老師?"的狀況XD
每週聽老師講課都有一種很順的感覺
也是小弟這學期每週最期待的課程之一!!!
老師很久沒開通識課了(正確來說~好像從來沒有開過)
所以面對這種學生來源複雜的班級,老師也在調適中
老師有針對期中意見調查來略作調整
例如:不要導入太難的數學證明、增加時事案例等
老師竟可能的以邏輯推導的方式說明經濟學理論
所以並沒有碰到太複雜的數學
也盡可能加入一些時事
但老師認為時事這部分應該是我們課後要自己去應用才是
老師覺得經濟學(特別是總經)是一門大家都該了解的課程
畢竟這與我們的生活息息相關
希望我們能將所學用來瞭解相關的時事新聞
也希望能發揮通識課的價值,帶給我們一種不一樣的思考能力!
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