[評價] 101-2 婦女與性別研究導論黃長玲

看板NTUcourse作者sophia1993 (全形句點是完美的象徵。)時間11年前 (2013/07/17 16:56)推噓17(17推 0噓 2→)

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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）（是／否／其他條件）：　　　　　　　　　是哪一學年度修課：　　　　　　　　　101-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 　　　　　　　　　黃長玲 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 　　　　　　　　　婦女性別學程　理論四選二必修 δ 課程大概內容　　　　　　　　　Introduction 　　　　　　　　　1.Course Introduction, Rules, and Requirements 　　　　　　　　　The Social Constitution of Gender 　　　　　　　　　2.The Second Sex and Feminism 　　　　　　　　　3.Mothering and Human Biology 　　　　　　　　　4.Gender Trouble 　　　　　　　　　Gender, and Oppression 　　　　　　　　　5.Femininity and Masculinity 　　　　　　　　　6.Gender and Race 　　　　　　　　　7.溫書假　　　　　　　　　8.Intersectionality 　　　　　　　　　Gender and Knowledge/Disciplines 　　　　　　　　　9.Family and History 　　　　　　　　　10.Science and Philosophy 　　　　　　　　　11.Moral Development and Care Ethics 　　　　　　　　　12.Democracy and Politics 　　　　　　　　　13.Law and Female Bodies 　　　　　　　　　14.Geography 　　　　　　　　　Gender and Textbooks 　　　　　　　　　15.Journalism and Sociology 　　　　　　　　　16.Education 　　　　　　　　　Conclusion 　　　　　　　　　這是一門女性主義理論的課程，整個學期主要分成四大主　　　　　　　　　題，分別是性別的社會建構、性別與壓迫、性別和各學科　　　　　　　　　的知識建構，以及最後的教科書檢視，每週皆有一個主要　　　　　　　　　的主題，並由文本延伸去探討諸多相關的性別現象。雖然　　　　　　　　　名為「導論」，但實際上這並非性別研究的入門課程，而　　　　　　　　　是著重於一套知識理論的建構與性別之間的關係，授課內　　　　　　　　　容也相當著重於大師理論的研讀，並以女性主義觀點檢討　　　　　　　　　現在各學科的知識構成和傳遞。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 　　　　　　　　　對性別研究有深厚興趣：★★★★★　兩百顆星啊！！！！　　　　　　　　　喜歡挑戰自己舊世界觀的嶄新價值：★★★★★ 　　　　　　　　　有顆開放的心，想了解女性主義到底是神馬碗糕：★★★★★ 　　　　　　　　　有一顆叛逆的心，對社會現況總有無限質疑：★★★★★ 　　　　　　　　　對性別研究一無所知，想尋找入門課程：看情況，零到五顆　　　　　　　　　具備以上條件，且喜歡作業大於考試：★★★★★ 　　　　　　　　　對英文閱讀有非常嚴重的障礙且不欲克服之：★★ 　　　　　　　　　不喜大量閱讀，不喜做報告，喜考試：★ 　　　　　　　　　喜歡缺席，自己默默窩圖書館念書：★ 　　　　　　　　　認為女性主義者皆是偏激分子，崇尚大男人主義：呃，您還是　　　　　　　　　趁早左轉吧...... η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 　　　　　　　　　Gould, Carol C. (ed). 1999. Key Concepts in Critical Theory: Gender. New 　　　　　　　　　York: Humanity Books 　　　　　　　　　顧燕翎‧鄭至慧主編. 1999. 女性主義經典. 台北：女書文化　　　　　　　　　老師和助教有幫大家選取每周閱讀文本，主要出自這兩本，另有　　　　　　　　　數篇單篇文章或來自其他書籍的選文。每週的閱讀量約30頁左右　　　　　　　　　的英文，或者數十頁中文，不論是書籍或是選文都由助教掃描上　　　　　　　　　傳至ceiba，基本上不用買書。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　　　　　　　　　這堂課主要進行的方式是老師講課，並與大家討論。老師上課不　　　　　　　　　用投影片，雖然根據的脈絡是當週的文獻，也常常是想到什麼就　　　　　　　　　跟大家講什麼，有時候會不斷提到之前或之後主題的重要概念。　　　　　　　　　有時候同學突然想到什麼，老師也會很熱切的和大家討論。　　　　　　　　　基本上，老師會希望大家來上課之前一定要先看過當週選文，再　　　　　　　　　來藉由上課時間的講課和討論去幫助理解、深化整個理論。因為　　　　　　　　　是較偏向純理論的課程，閱讀和概念重述相對就顯得重要。　　　　　　　　　每一次上課時，老師會先講解同學上周寫在提問單（後述）的問　　　　　　　　　題，之後再進行當週文本的討論。通常一周會有二到四篇文章，　　　　　　　　　通常是摘自經典的女性主義著作。每一篇文章老師都會希望同學　　　　　　　　　自願簡述一下該篇文章的概念，為該重要理論做個摘要，藉此讓　　　　　　　　　大家檢視自己是否真的理解文本的內容，也檢測一下大家是不是　　　　　　　　　真的有看文本（XD）（謎：不過其實很多人都來不及看完文本，　　　　　　　　　或是就算看了也不太敢／不太想舉手講，所以每次幾乎都是同一　　　　　　　　　個人在講，或是一片靜默......）　　　　　　　　　同學發表完之後，老師會開始講解文本的內容。有些文本的理論　　　　　　　　　比較艱澀，老師就會花多一些時間來和大家分析、解釋概念，有　　　　　　　　　不懂的也可以立刻提出，老師會很開心的和大家一起討論：）如　　　　　　　　　果文本的概念不困難，老師則會提出比較延伸性的概念或事情來　　　　　　　　　和大家分享，像老師很喜歡講她在美國留學、參與女性主義運動　　　　　　　　　、做研究時遇到的事及看到的現象，藉生活中的種種跡象，領我　　　　　　　　　們看見生硬的女性主義理論其實也是與現實生活息息相關。　　　　　　　　　因為是U字頭的課，加上龐大的文本閱讀量、老師在第一堂課的　　　　　　　　　「恐嚇」，讓這堂課的學生人數其實只有二、三十出頭，就像比　　　　　　　　　較大堂的討論課一樣。雖然大家一直都很害羞......XD 　　　　　　　　　老師很鼓勵同學們多多發言，就算直接舉手打斷講到一半的觀念　　　　　　　　　也沒有關係。每講到一個段落，老師也會停下來讓大家發言。而　　　　　　　　　且這堂課的助教也是神強大、人很好又很可愛啊啊啊<3<3<3<3<3 　　　　　　　　　願意開口跟大家交流，或是就算只聽大家講的話，都可以學到很　　　　　　　　　多東西：） σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 　　　　　　　　　完全沒有考試，只有兩次個人作業和一次期末分組大報告，加上　　　　　　　　　出席率（以提問單做為點名）。　　　　　　　　　（以下摘自ceiba）　　　　　　　　　學期成績包括四部份﹕ 　　　　　　　　　1、閱讀心得作業40% 　　　　　　　　　作業兩次﹐各佔學期成績20%。　　　　　　　　　2、課堂提問及討論 25% 　　　　　　　　　全學期15次實際上課的課堂中，每位同學需針對當週上課的閱　　　　　　　　　讀資料，提出心得或問題。　　　　　　　　　每次交出心得或提問單者可得一分﹐心得撰寫及提問表現良好　　　　　　　　　者可加分﹐總分不超過25分。　　　　　　　　　3、期末分組報告30% 　　　　　　　　　期末分組報告為學科反省或教科書檢視﹐請繳交書面報告。　　　　　　　　　4、組內互評5% 　　　　　　　　　同組同學互評佔學期成績5%﹐互評依據為同組其他同學對於期　　　　　　　　　末分組報告的貢獻程度。成績以0到5分為原則﹐分數可至小數　　　　　　　　　點一位﹐若是給予同組任何同學0分或5分﹐需說明評分理由。　　　　　　　　　成績的部分，應該不算是非常甜，但只要有努力，除非真的學　　　　　　　　　習上有很大的障礙，老師不會去刁難成績。我沒有缺席、提問　　　　　　　　　單每次都有好好寫、作業和報告拿中等的分數，最後的成績是A 　　　　　　　　　，應該算是絕對不涼，但也非拿不到高分的課。 ρ 考題型式、作業方式　　　　　　　　　兩次個人作業是閱讀報告，從範圍週次內的所有獻中選一個或　　　　　　　　　數個感興趣的概念，針對該概念做重述、延伸，字數為兩千字　　　　　　　　　以下。因為作業所需的閱讀文獻都是經老師講解過、自己也閱　　　　　　　　　讀過的，這兩份作業雖然不容易拿到非常高分（要拿非常高分　　　　　　　　　必須很精準的點到理論精髓），但有努力的話也不至於拿到太　　　　　　　　　低分。　　　　　　　　　分組報告是以「檢視教科書」的方式，用女性主義的觀點去檢　　　　　　　　　視、分析、批判自己主修領域的教科書、學科現象、知識建構　　　　　　　　　過程。（例如我們這一組是法律系的，做的是檢視憲法教科書　　　　　　　　　裡的性別偏見）　　　　　　　　　期末報告的形式是為了讓我們以性別研究的角度，去檢討在一　　　　　　　　　個知識體系的建構過程中，即使和性別看起來全然無關的學問　　　　　　　　　，都可能隱含了許多的性別偏見，且這種偏見就以教科書的形　　　　　　　　　式持續傳遞下去。例如憲法學教科書刻意忽略女性參與立憲運　　　　　　　　　動、爭取參政權的過程；生物學教科書在敘述精卵結合時，採　　　　　　　　　用了符合性別刻板印象的詞彙去描述科學現象；國中小語文教　　　　　　　　　科書中男性和女性的形象多半是男主外、女主內的刻板印象等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　除了作業和報告之外，每次上課都有一張「提問單」要繳交，　　　　　　　　　內容可以是當週閱讀文獻的重述、心得、延伸分享、提問等等　　　　　　　　　。提問單會交給可愛的助教（<3）批改，如果問的問題很值得　　　　　　　　　大家拿出來討論，助教也會整理給老師在課堂上講。提問單的　　　　　　　　　內容可多可少，可以寫上去的內容也是千百種（XD）但這可是可以和可愛助教交流的最好方法啊啊啊啊！！！而且助教都看　　　　　　　　　得很認真的說，認真寫絕對是有很大收穫的XDD ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…) 　　　　　　　　　加簽是三類加選，因為老師在第一堂課就嚇跑了一大堆人（汗）　　　　　　　　　所以應該沒有選不到課的問題。老師上課蠻free的，沒有說不可　　　　　　　　　以遲到或吃東西之類的，出缺席也是從不點名（只是不來上課就　　　　　　　　　沒有提問單的分數，而且因為人少，助教都會記人），大家　　　　　　　　　都還蠻乖的就是了（笑）。　　　　　　　　　基礎的話，老師會希望大家至少對性別研究稍微有一點點的認識　　　　　　　　　，不論是上過女性主義、性別關係、性別政治、社會學等等，會　　　　　　　　　比較不辛苦，畢竟老師將這門課定位為「中階的理論課程」，而　　　　　　　　　非入門的課程，實際上過之後的感覺大概也是如此。完全無基礎　　　　　　　　　也不是真的修課無法，只是會很辛苦、要加倍努力。我是一個只　　　　　　　　　修過社會學丙上就誤闖叢林的小白兔（苦笑），但因為諸多師長　　　　　　　　　、助教、學長姐和同學強者的協助，還是活到現在了。只能說，　　　　　　　　　有基礎比較好，完全無基礎會比較辛苦，但有興趣、有熱情才是　　　　　　　　　最重要的：）　　　Ψ 總結　　　　　　　　　這堂課雖然名為「導論」，但實際上並不是非常入門的課程，而　　　　　　　　　是有許多較為艱澀的理論。老師在第一堂課就用一種恐嚇般的姿　　　　　　　　　態（抖）跟大家說明，如果是理工科或是毫無性別基礎的同學來　　　　　　　　　上，可能會相當的辛苦。來修課的許多都是社科院、婦女學程，　　　　　　　　　或是高年級的同學，看起來就每個都面露兇相....啊不是，是看　　　　　　　　　起來很強大的樣子XDD 　　　　　　　　　身為非本科系出身，而且是大一就誤闖這堂課的小碰有，一開始　　　　　　　　　真的覺得有點兒恐怖。雖然之前有稍微接觸過一點相關的東西，　　　　　　　　　但每週龐大的文獻量、怎麼看都看不懂的英文（甚至後來才發現　　　　　　　　　，中文不代表看得懂，而是會更難理解啊，囧），一開始還蠻驚　　　　　　　　　恐的XDDD 　　　　　　　　　但身為打不死的蟑螂，呃不對，是嚇不退的小阿呆，我還是這樣　　　　　　　　　堅持了十八個星期。從一開始文本只能讀三分之一，而且是每個　　　　　　　　　字都查字典了但還是看不懂的狀態，到後來漸入佳境，也逐漸一　　　　　　　　　窺一個過去不曾想像的世界。　　　　　　　　　第一堂課，老師跟我們說了許多恐嚇和激勵的話，其中幾句話一　　　　　　　　　直讓我覺得印象很深刻，也是我學完這門課的感觸吧：）　　　　　　　　　「學習就像看風景，離湖面1000公尺時是一種景緻，離湖500公尺　　　　　　　　　又是另一種，等你走到湖邊又會有不同的感覺，而我們和經典知　　　　　　　　　識的關係大抵如此。」　　　　　　　　　「誰告訴你理解一個重要的社會概念是輕鬆寫意的事情？」　　　　　　　　　「讀不懂原文書很多時候並不是語言能力的問題，而是對於整個　　　　　　　　　理論背景的不了解。不要害怕去跨文化、跨語言接觸新的概念。　　　　　　　　　知識具有跨文化性，性別現象尤其如此。我們必須克服讀理論、　　　　　　　　　讀原文的心理障礙，越早開始、嘗試次數越多，視野就會打開。」　　　　　　　　　這一學期的婦女導課程對我來說就像一場知識的滂沱大雨，溼答答　　　　　　　　　的過程是痛苦的、必須努力克服障礙的，走不出某些困境也是讓人　　　　　　　　　受挫的，但隨著時間和路途的推展，我能看到的天空較從前寬廣了　　　　　　　　　許多，不僅僅是來到一個想都沒有想過的世界，也看到了繼續往新　　　　　　　　　世界前進的可能。　　　　　　　　　很多人，包括我自己也時常會質疑，性別研究為什麼如此重要？這　　　　　　　　　個世界上存有許多偏見與不平等，性別絕非唯一成因。女性主義為　　　　　　　　　什麼在任何事物上都應有其普世性、跨文化性、跨學科性，乃至成　　　　　　　　　為一種跨越任何框架的價值觀？　　　　　　　　　身為生理女性，身為性別框架的不服從者，身為社會的構成與被構　　　　　　　　　成者，我向來痛苦的無法逃避這個問題。從單純的「男生／女生可　　　　　　　　　以這樣，為什麼我不行？」到「女性主義除了爭取『女性』的平等　　　　　　　　　和權利之外，究竟可以到達何種層次？」活在性別玫瑰色眼鏡下的　　　　　　　　　人們究竟可以做什麼，或者應當往什麼方向前進？除了理解理論當　　　　　　　　　中的宰制世界觀之外，最重要的，或許是我可以在這門課去思索這　　　　　　　　　個答案。　　　　　　　　　女性主義的觀點是從性別出發的，但終點絕對不只性別。　　　　　　　　　藉由這門課的學習，我觀察到整個社會建構人格、建構知識、建構　　　　　　　　　一切的軌跡。權力是性別的，也是來自四面八方的，而身處社會的　　　　　　　　　我們除了無所遁逃之外，應當也能戰鬥和爭取解放。如果藉由性別　　　　　　　　　的眼光能看見一些線索，其餘軌跡也能藉由這個嶄新的世界觀，發　　　　　　　　　現那些無孔不入的社會鑿痕。　　　　　　　　　女性主義，還有這門課之於我，與其說是提供一種解放性別框架的　　　　　　　　　思維，不如說是一種全新的，看待世界的方式。因為如此細緻的分　　　　　　　　　析和檢視，使我深切的感受到「一切理所當然的絕非那麼當然」　　　　　　　　　這句話並不是口號式的存在。解構的眼光甚至能深刻撼動一切無庸　　　　　　　　　置疑的「真理」，而這個觀點是生於女性主義，卻不僅限於性別的。　　　　　　　　　或許我現在還在距離湖面一萬公尺遠的地方吧。但因為有幸修得這　　　　　　　　　門課，我開始會學著去看，看似平靜無波的湖面下，到底有著什麼　　　　　　　　　樣的暗潮洶湧？　　　　　　　　　性別其實就在我們身邊，我們其實就在性別之中。　　　　　　　　　推薦大家來修這門課：） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.168.235.251 ※ 編輯: sophia1993 來自: 118.168.235.251 (07/17 16:58)

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