[評價] 101-1 康韻梅 大一國文上

看板NTUcourse作者 (小楓)時間10年前 (2013/07/06 16:16), 編輯推噓1(5429)
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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) (是/否/其他條件): 可以 哪一學年度修課: 101-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) 康韻梅 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 生農學院學生 δ 課程大概內容 古典小說數篇如下 南柯太守傳 杜子春 李娃傳 鶯鶯傳 錯斬崔寧 賣油郎獨占花魁 杜石娘怒沉百寶箱 蔣興哥重會珍珠衫 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想認真上課學習小說聽人生故事 ★★★★★★★★★★ 爆表 想選涼課爽爽混學分 ★ (還是選別堂比較實在) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師在第一堂課確認完學生名單以後就會發自己編的書 然後以後都一直用這本上課 偶爾會發幾張補充講義 不需額外購買其他書籍 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 上課是採取團體討論的形式 在第二堂課會分組 是每個人依照自己想選的哪個文本分(課程內容提到的那幾篇) 接下來老師會先示範一次 之後就交由各組來帶討論、並提出文本相關的問題給大家思考 然後老師會再帶完討論之後做總結 偶爾會在課堂氣氛比較安靜一點的時候做提點 但其實老師把很大一部份控制上課氣氛的權力都交給學生了哦 σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?) 期中30% 期末30% 作業20% 平時表現20% 應該是紮實分吧 因為我這堂課超級認真上課也很熱烈參與討論 所以我拿A完全覺得就是應該阿XD 但是相比其他可以爽爽拿A.A+的班應該是辛苦許多 要上這堂課的準備還蠻多的 ρ 考題型式、作業方式 期中期末考題型類似 就是出一些文本的內容要你加以思考描述 好處是可以帶回家寫一個禮拜 但壞處就是你沒上課的話就算GOOGLE也很難找到好答案 可是基本上有好好上課真的不算太難 作業的話 總共有3篇 一個是記一個人物 一個是記一情愫 最後是以這學期的小說人物視角寫一篇 還有是分組討論的部分 輪到自己那組的文本的時候 要出幾個題目給大家討論 還要呈現這個文本最精彩的橋段 可以用演戲、拍影片等等的方式 這個部分還蠻辛苦的說真的 ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? 加簽習慣?嚴禁遲到等…) 老師超級注重出席率的 而且很會認人和記名字 還有因為課堂討論的關係會分組坐 只要你一沒來就很明顯XD 太久沒來還會被老師開玩笑哦XDDD Ψ 總結 我個人真的很推康韻梅老師!!!! 因為她所以大一國文上是我這學期少數沒蹺過的課 而且我每堂課都很期待 作業被改出來也會去找老師討論 康韻梅老師的人生態度很棒 講課也很清楚超級一針見血 還有這種討論課的形式真的很棒 雖然我一開始也是不太敢講話的人 但是老師都會默默地鼓勵大家 所以到後來討論都超級熱烈的XD 而且老師超常肯定發表意見的同學 我覺得上完課讓我的信心整個大升級變得比較敢發表意見了!!! 至於作業那個要表演文本的東西 看起來很辛苦(實際上也是啦XD) 但是弄出來會超有成就感 而且會和你的組員感情變好哦>/////< 康韻梅老師的課真的超級推!!!!! 只要你有認真一定會得到超多回報:) 可惜他只教我們一年QAQ --

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海龍宮 是
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07/04 23:26,
        的
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-- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.164.121.203

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印象中這個老師都是叫學生自己念嘛,每門課都一樣的內容
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討論就像聊電視劇,探討某某某為什麼為喜歡上某某某
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推老師 上她國文課學到很多 不同意樓上觀點 老師很認真
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在文本的討論過程中也會幫各組很多 並不是丟給學生念
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大一國文是不是這樣不知道,小說選她都沒備課
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期末作業她也沒怎麼看,問她評分標準在哪裡,她說不出個所
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以然,只會說:「我不是給你很高分嗎?」
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不過想混的人可以修就是了,只要準備那組的內容就可以了
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我不知道其他課情況是怎麼樣 但是他的大一國文上的真的很好 也感覺得出來很用心在準備課程 作業的部分每份作業上都會有至少兩種評語 有疑問直接跑去找老師我也覺得她的回答就是有反覆看過很多次作業的感覺 ※ 編輯: s90523 來自: 110.27.127.185 (07/16 18:03)

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純噓樓上鬼扯
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我猜你大概是在平行世界修到康老師的課吧,老師對小說選
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課的用心無可置疑,作業有心要找她討論的話也會得到不少寶
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貴的意見(當然,如果你只是抱持著想混的心去的,也別想
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學到太多東西
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而探討某某某為什麼喜歡上某某某,本來就是愛情小說必備
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的要素;作者如何刻畫、其中的小物件如何起串場的作用、配
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角們如何推動情節的進行,都會在這個大脈絡下一併討論;
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老師很在意文本中的每一個小細節,如果你認為一個故事的
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推動完全是「想當然爾」,那麼自然會覺得老師的討論沒有意
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義;但請注意,這是妳的心態問題並非老師的問題
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「只要準備那組的內容」,如果這是你修這門課的心態,那會
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覺得學不到什麼東西我也不太意外啦,單純看不順眼一位認真
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的老師居然被你批得一文不值
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此外,探討的文本根本不只愛情故事,三言二拍的故事和杜子
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春之類的唐傳奇,要如何只探討「某人喜歡上了某人」,我
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還真難以想像;小說選課的內涵與範圍顯然不是如此狹隘,
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不知道你是怎麼樣學的可以學完一年還有這麼大的誤會
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幫樓主推回來一下,老師在負責組別思索題目的期間也會給
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予引導,最終訂下有討論價值的議題,一位「沒有備課」的
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老師要如何和小組進行深度討論並且給予值得參考的研究論
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著建議?顯然是矛盾之事
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最後,老師在課堂大班討論時也會從帶討論組別忽略的觀點
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切入,帶領我們從不同的眼界看同一篇文本,發現在你自已閱
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讀時沒看到、或者以為不甚重要細節,這都是如果沒有細讀
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文本所無法達到的教學/學習效果
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要說康老師唯一值得批評的點大概是時間的掌控吧,因為老師
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的學識太豐富、想講的東西太多的緣故,常常一個不小心就
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忘記了時間,結果課就上不完了
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想混的人拜託別來,糟蹋老師的用心也連累你的組員
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文章代碼(AID): #1Hrz9gI5 (NTUcourse)