[評價] 101-1 畢恆達 人與環境關係導論
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
畢恆達
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
土木系選修、土木C群組必修之一；限大三以上修習
δ 課程大概內容
09/13 課程簡介：觀察、體驗、解讀、參與空間。如何看？
（上帝也瘋狂、向好看、Powers of ten）
09/20 空間觀察法
（路上觀察學、考現學、Social Life of Small Urban Spaces）
09/27 人與物的對話
（斷捨離、日本人的縮小意識）（百花深處、911事件簿、Tulip）
10/04 物的設計心理學與通用設計
10/11 環境認知與地圖（Playtime）（交期中作業1）
10/18 大眾塗鴉（鴉之王道）
10/25 校園空間（楊清芬）（交讀書心得1）
11/01 性別與空間、阿魯巴、馬桶如何拯救人類文明
11/08 塗鴉鬼飛踢（塗鴉客：糖鳥）（台北台北）（交期中作業2）
11/15 台大校慶，停課
11/22 流行歌曲與城市記憶（馬世芳）（交讀書心得2）
11/29 電影與空間：一座城市如何讓男人發瘋（鬼店、城市英雄、Noise）
12/06 戒嚴空間（潛規則）（交期中作業3）
12/13 城市音景（李志銘）
12/20 都市冒險：跑酷、狂想製造機、文化干擾、街頭表演（皆有紀錄片）、
大猩猩綠色游擊隊 Guerrilla Gardening、The Yes Men、裸體漂流
12/27, 01/03 學生期末報告二次
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要學很多東西 ★★★★
想要爽爽涼涼拿三學分 ★★★
想要學習用不曾想過的方式觀看空間 ★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
畢恆達（2001）《空間就是權力》。台北：心靈工坊。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師講授，同學在台下做什麼老師不會管，你有沒有來上課也沒關係，只是老師
每週上課會要求寫課堂心得當場交回當作點名（不過我覺得老師主要是看心得，
並沒有真的點名就是xD）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
成績計算：
上課出席與討論佔10%（抽點一次不到，扣五分）
個人讀書心得每篇佔10%（共兩篇）
個人作業每件佔15%（共三個）
小組作業/報告佔25%
作業有交應該分數都不錯!!
ρ 考題型式、作業方式
讀書心得二篇：老師挑選十幾本中文書籍，分成二群，每位修課學生每一類別選
擇一本還沒有閱讀過的書籍，撰寫一千字以上之讀書心得。這學期是：
第一群：
Cooper Marcus, C.（2000）《家屋．自我的一面鏡子》。台北：張老師文化。
Hull, J. M.（2000）《盲人心靈的秘密花園》。台北：晨星。
Rathje, W. & Murphy, C.（1994）《垃圾之歌》。台北：時報文化。
Rose, G.（2010）《廁所之書：第一本廁事大全》。台北：博雅書屋。
西西（1999）《我城》。台北：洪範。
陳冠中（2005）《移動的邊界》。台北：網路與書。
舒國治（2010）《水城台北》。台北：皇冠。
潘慧嫻（2010）《地產霸權》。香港：天窗。
第二群：
Bell, D. & de-Shalit, A.（2012）《城市的精神：為什麼城市特質在全球化時
代這麼重要？》。台北：財信。
Ellard, C.（2009）《不再迷路：人為什麼上得了月球，卻經常在大賣場裡找不
到路》。台北：大塊文化。
Klein, N.（2003）《No Logo》。台北：時報文化。
McKay. G.（編）（2008）《自己幹文化：派對與革命》。台北：破週報。
Saunders, D.（2011）《落腳城市：最終的人口大遷徙與世界的未來》。
台北：麥田。
Vanderbilt, T.（2009）《馬路學》。台北：大塊文化。
畢恆達（2004）《空間就是性別》。台北：心靈工坊。
個人作業三個的部分是：
（1）台大空間小改造：以一個台大校園空間為例，現在存有什麼問題，你如何
改造它。這個小作業請以25開的書籍大小（15 X 21公分）排版，兩頁的設
計，有圖有文。
（2）去一個過去因為性別、身體、階級等因素而不太敢去的空間/活動。說明原
來的想像、實際體驗、事後分析。
（3）一個街頭藝術設計。
期末小組作業：找一個特定空間、空間類型、空間議題進行經驗研究。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不重視出席率、不需要基礎，老詩人非常非常好！
Ψ 總結
因為之前修過葉德蘭老師的性別相關課程，讀了不少畢老師的大作，久仰大名已
久，因此我是很有熱忱的跑來修這門課的，雖然這是土木系大三、大四必選修，
但其實這門課一點都不像工學院開的課！畢老師的專長環境心理學事實上是很人
文的課程，而且這堂課內容很有趣、很基礎，讀本也非常能讓人體會如何用新的
角度觀看一個城市(環境)。
只是或許因為老師希望讓大家都懂，所以其實上課時講的東西真的偏易，之前修
地理本系必修文化地理學的內容大概涵括了這門課一部份，而且更加深入，因此
對修習過文化地理學（或者都市文化導論）的同學而言，這門課大概有點涼。
作業我覺得也不會太重，雖然多但是很有趣，尤其讀書心得老師選的讀本都很棒
，又有彈性可以讓自己選擇，所以選了自己有興趣的讀心得會一發不可收拾，一
不小心就超過規定的一千字以上了。而老師其實很好說話，像個人作業中的街頭
藝術創作，後來就和系上一起修課同學說希望把藝術設計在我們系館取代街頭，
而且個人作業由三人一起做，老師也爽快答應了。
給分的話我不清楚是不是大家都甜，我個人是A+，作業都很用心，像讀書心得都
有寫到五千字以上、個人作業也有被老師點上台分享。但我覺得期末報告應該是
影響比較大的，因為老師規定的「空間經驗『研究』」，雖然各組幾乎都很有創
意，但是老師的要求我個人認為應該不是只要大家把調查、觀察結果做成PPT，
或者有的組做的比較像是自己的「空間經驗『體驗』」，老師要的應該比較像是
要我們對這個空間(環境)的觀察，而且要有更具體的問題意識。（不過這部分是
我個人揣測，不清楚其他人得分如何）
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◆ From: 140.112.218.115
※ 編輯: jeffwang19 來自: 140.112.218.115 (02/05 23:29)
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