[評價] 100-1~101-1史記一二三 呂世浩
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(是/否/其他條件):是
哪一學年度修課:
100-1 史記一
100-2 史記二
101-1 史記三
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
呂世浩先生
δ 課程大概內容
史記一:太史公自序、報任少卿書、五帝本紀、秦本紀、秦始皇本紀
史記二:三代世表、十二諸侯年表、六國年表、秦楚之際月表、平準書、
吳太伯世家、留侯世家
史記三:孔子世家、伯夷列傳、管晏列傳、貨殖列傳、外戚世家
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★...一百分!!
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
瀧川龜太郎《史記會注考證》
老師說雖然這不是校稿最好的本子,但(註解,就集解、正義等等的補充)很多
另外,如果你嫌這本書又厚又重,也是可以自己去影印等等,反正一定要有課文
就對了,不過,老師上課常常翻別的篇章對讀,所以能帶整本應該還是最好吧
另外有老師的一些講義或論文,會上傳ceiba。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師上課為主,偶爾會問同學問題(但常常一片安靜)
p.s.老師覺得就算只是「純粹老師講課」,也還是可以讓學生收穫很多
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
老師說他很少當人,但要拿到高分也很難
期末考 60%
平時參與度與積極度 40%
(一學期大概會點個兩、三次名;目前只有史記一有寫過作業)
ρ 考題型式、作業方式
約是三題申論、一題默寫(默寫佔的比例約莫10%,總之不多)
申論題都是大題目,要背的地方老師上課會說
老師考試有三個要求:
1.一定要來考試(除非有不可抗力因素,但要補考請問教務處,教務處說
你可以補考才給你補考)
2.盡量寫(空白就是0分,寫一下至少還有墨水分數)
3.不能作弊(作弊一定當掉,而且以後不要再修老師的課)
另外,史記一的時候有寫過一份期中報告
(不難,就把你讀史記時,不懂的、兩個字以上的詞彙寫在excel)
不過史記二和史記三都只有期末考
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
出席率部份,老師一學期會不定期點個兩、三次名,
除了史記一以外沒有作業,
所以分數就是出席率+期末考,沒被點到的話這部份的成績應該會不太好看吧
(這學期點名時,老師說有些人他每次點都沒有到,看來這學期可能要當一些人
了...)
雖然對我來說是系內選修,但我覺得任何人來上都可以(課堂上甚至有看到小學
生來旁聽XDD)不過老師說,他覺得史記這門課至少要高中讀完再來唸比較好,
(比較能懂人心險惡和世俗常態嗎?還有價值觀已趨於成熟。)
基本的國學常識和國文能力是必須要有的吧,不過中學都有上過,這樣應該就
ok了~
Ψ 總結
先說明,史記是開三學期的課,所以下次開史記一應該是102-1(吧)。
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上了三學期的史記,這門課給人的收穫很多很多
不過說實話,老師的上課方式未必適合每個人,也不是每個人都會喜歡
有時候老師上課會帶有諷刺,講的一些觀點也未必是你同意,見仁見智囉,
我是覺得老師上課很對我胃口XD
老師上課振振有辭,每堂課都讓人有聽(激昂?)演講之感XD
老師的學識淵博不必說(上課可以隨時引經據典,倒背如流,這是真工夫啊!)
有老師帶讀的感覺完全不同,除了基本的文字、句子老師會講解意思之外
(當然,不是逐字逐句解釋,簡單的可以自己唸,都有註解)
最重要的是老師講解太史公這裡為什麼要這樣寫、是否有言外之意等等
(例如,你有想過為什麼本紀要從五帝本紀開始寫嗎?列傳又為什麼要從伯夷列
傳開始寫呢?五帝或伯夷以前都沒有人值得寫嗎?
又,你覺得本紀是為"皇帝"而作嗎?那為什麼項羽和呂后會立本紀呢?世家是
為"諸侯"而作嗎?那為什麼孔子會入世家呢?
另外,外戚世家何以全部都寫漢朝的外戚?漢以前難道沒有外戚嗎?)
老師提出的問題,都是乍看之下我們以為沒有問題的地方,
(大學的歷史重點在發現問題和思辨,和高中的歷史是很不同的)
但那些地方往往隱含著太史公真正想表達的東西
這門課給人最大的愉悅就在於,
老師點出一個你沒想到的問題,並給一個更深、而且也很合理的說法,
(當然,自己發現那個問題的話,得到的愉悅應該會更多)
會讓人有「啊!原來有這個意思啊!」的發現新大陸之感,
每一次上課都像在挖寶似的
對史公之作意又更進一步地、更深地了解,是一件令人暢快的事。
史記兼具經史子集的特質,史為正史濫觴,子為一家之言,集為散文大宗,
經為百王大法;史記承接先秦以來的傳統思想,對兩千年的歷史做了個整理。
史公用他自己獨到的見解評價歷史上大大小小的事情,也點出古今中外都會
有的問題,並試圖提出解答,如此可讓讀者的眼光更宏大。
以俟後世聖人君子,共勉之。
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