[通識] 100-1 A6 數學與文化：以數學小說閱讀為進路 洪萬生
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：100-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
洪萬生（老師是從師大數學系退休的教授，來台大兼課）
δ 課程大概內容
根據老師學期初發下的授課大綱，他開這門課的目的是希望以小說（也兼雜電影）
作為媒介，向一般大眾說明數學的美。而他相信數學和文學是兩門極純粹的藝術，
兩者相互融合是相當美妙的～（他上課時總會不斷的重複這點XD）
老師在授課大綱列出了大量書單（例如：博士熱愛的算式、爺爺的證明題、質數的
孤獨、鸚鵡定理、算法少女等），學期中也以他所列的書籍為主軸，做導讀及解說
，並旁及其中提到的數學概念（老師表示：這畢竟是數學課，我們還是要上點數學
，但放心我不會考XD），像是第五設準、代數等。
有幾堂課老師帶大家看影集（數字搜查線），還有請一位師大數學系的教授來演講
，那位教授是魔術方塊的專家，個人覺得內容頗為精采，我有拿到老師作為贈品的
布袋戲限定版魔術方塊XD
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
高中數學已經全部還給老師的同胞 ★★★★★
想修輕鬆又頗甜的A6通識課 ★★★★★
想有系統的了解數學小說文化 ★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有指定教科書，老師也不會強迫大家購買書單上的小說，但由於上課絕大多數都
由小說出發，沒看過小說很難與老師有共鳴，因此同學大多會以各種方式找書來看
，總圖B1指參區有書單上大部分的書，只是不能外借有點小麻煩。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課以老師的投影片為主，有時是用版書作一些證明（老師的版書頗漂亮，第一次
看到時還用手機偷拍XD）
老師本身是數學史的專家，且學識相當淵博，對數學小說也頗有心得及見解，但我
覺得老師的上課方式比較缺乏系統，經常會重覆一些他特別喜歡的部份（例如他相
當推崇博士熱愛的算式，同樣的概念和東西他可能一講再講），且抓不太到老師上
課的思路，他常常不按照授課進度來，有時會突然開始講解代數概念，然後抓同學
上去做題目或發表看法之類的XD
他學期末的幾次課程，不知道是不是沒東西可講了，他還放了幾個得獎的數學教案
給大家看，雖然頗有意思但會不太知道老師到底在幹嘛……
強烈建議未來修課的同學，務必要讀老師開在書單上的小說，不然上課會完全沒有
共鳴！（因為老師都預設大家是看完書才來上課的Orz）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
個人覺得頗甜，我的作業自認還算認真，但絕不到非常用心，學期成績出來頗不賴
的。
ρ 考題型式、作業方式
每學期至少要交四篇閱讀心得（沒有硬性規定字數，書籍可從書單中任選）
兩次數學平時作業（其實不太好寫，我記得有一題是說明歐幾里得有關畢氏定理的
證明為何需要依賴第五設準 Orz 但由於是回家作業，所以不會寫還是可以請求外
援）
一份至少三千字的期末報告（方向不明，個人理解是更為深入的讀書心得，可能是
以各種面向去分析數學元素於小說中的應用之類的）
至於佔分比例沒有詳細說明。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師好像沒有點過名（？）←或是我忘了XD
其實有幾次老師嘗試要點名，但好像是因為簽到單來不及傳完等因素所以不了了之
。遲到的狀況也還好，老師不會說什麼。
這學期加簽的人數超多，印象中老師是以年級高的優先，但沒簽到的他說可以跟他
登記，下學期如果還是沒選到課，他可以優先發授權碼，很佛心：）
Ψ 總結
個人相當敬佩老師的學養，他雖然是數學家，但對於人文藝術也相當熟稔，且對其
存有溫情與敬意（錢穆XD） 文學院的同學來修課或許可以有些共鳴。個人揣測老師
是小川洋子的粉絲，他每每提到小川洋子對數學算式的描寫都會陷入激動狀態，不
斷讚嘆怎麼會寫的這麼好！ 很可愛XD
不過這門課的缺點如同我上文所述，老師授課較缺乏系統，經常跳來跳去，有時候
似乎是想到什麼上什麼……
但這門課不失為一個認識數學小說的好管道，由於上課及寫作業的必要，真的讀了
不少數學小說，一學期下來還是會有些收穫（老師曾說數學和文學，兩者似乎是理
性和感性的兩個極端，但藉由作家們的巧手融合，兩者可以激盪出極為美妙的火花
！）
而且這真的是一門負擔不重、也不太需要數學基礎的課，如果不介意老師的跳躍式
上課法，這會是一門輕鬆愉快的通識課：）
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※ 編輯: violetsasa 來自: 114.32.204.74 (02/08 18:34)
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