[通識] A1 時尚創意學張小虹老師

看板NTUcourse作者hao951753 (朔光)時間12年前 (2012/01/25 03:57)推噓6(6推 0噓 3→)

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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）（是／否／其他條件）：非常歡迎, 記得保留我的ID就好哪一學年度修課： 100-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 張小虹老師 δ 課程大概內容一如老師諄諄教誨: 我們要把"時尚"做大還有這堂課要教"過小日子的樂趣" 以下配合這年頭必備的"官方說明": 本課程以"人文理論"先導抽扯"物質文化"與"華文書寫"文史肌理之時尚意涵在"西方伸展台上的中國風", "品牌與山寨", "台灣衫?"與"全球文化在地引述" 等多元批判的開展中收束簡言之: 找流行資訊,去翻glossy的Vogue; 要讀出背後產業結構的轉型轉性,隔壁的天下商周標題聳動, 人文學要做的,是更深層的更深層的時尚文化分析批判這就是"我們要把時尚做大"的其中一種意思人文理論老師會要求我們閱讀"原典" 什麼是原典? 波特萊爾(Baudelaire)好美的詩A une passante "O lovely fugitive"愛情與時尚的生發與消逝都是轉瞬齊美爾(Simmel)"趨同/標異"時尚階級理論左右逢源班雅明(Banjamin)Fashion...is a tiger's leap into the past. 羅蘭巴特(Barthes)將時尚作成了抽象符號的誘惑只有閱讀原典,你才有可能從字句血肉擰出屬於你的知識,簡介永遠是回收的白紙理論之後課上用之分析纏足、分析四方平定巾、分析女人著水田衣使國家四分五裂的荒謬也分析張愛玲的紅玫瑰與白玫瑰、分析朱天文的巫看回家則翻翻找找想想台灣社會現象寫作業用理論初試啼聲談過歷史與身體的時尚接著就是分析我在官方說法裏羅列那些更自由的議題敝校通識課少有需要操作頭腦閱讀原典查覽圖書者很驚喜這一門除了以上皆是之外還有每堂課的dress code 放心並非強制當然聰明的台大學生漸漸的就少花心思在這上頭然而面對譬如nostalgia(懷舊)的dress code 與其買一件緊身喇叭褲讓台上和台下都不舒服也許我們可以作的是翻翻衣櫃找一件生命中重要的人送的上衣或許上台或許打上看板說一小段故事 nostalgia 當然花時間費心思但當我們開始練習這種過小日子的樂趣當我們把所有時尚的futuristic, minimal, nostalgia 縮到最小拿來過最平凡無奇的日子那是比評論馬英九登記參選穿的欺眼法平安符T-shirt 比分析希拉蕊世紀會見翁山蘇姬一身緊繃的全白尼克魯裝國際政治戰略把時尚做的更大 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 這是一門談小日子品味與批判思考的課程不是每個人都需要上這門課才能擁有這兩者但擁有這兩者的台灣公民、社會會讓這島上的每個個體生命與這這塊土地更美好吧五顆 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 每周課程指定閱讀以pdf形式上傳ceiba 後半段課程以《假全球化》眾多章節為基底建議購買 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 投影片會支離破碎化人文的敘事性論述因此老師若非用於展示圖檔影片就很可能以板書如實抄寫段落原文個人很期待這堂課能有團體討論但學生人數眾多課程內容豐富老師講演魅力十足看來下學期也很難有時間除課程概述中隱約提點老師本人優雅大方還有頑皮前衛(連飲水都是景觀) 如所有傑出人文學者深厚的論述功夫 "深入淺出旁徵博引引人入勝" 從單線主題開場往往會開枝散葉拉出去談幾個相環繞的故事經驗再倏的收回不小心恍神的朋友容易覺得失焦全神貫注者二節課下來則醍醐灌頂另外值得一提是老師對自由意志的尊重不強制每位同學每節課都需服膺dress code 不以分數直接影響學生課後於討論看板互動的誘因學取多少"豐儉隨意" σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 二次作業、考試掌握得當 A 加上主動分享 A+ 如課上或課後介紹dress code概念發想、於討論看板紀錄時事觀察批判 ρ 考題型式、作業方式二次作業題目學期初即公布首次作業"理論家看世界" 揀選任意台灣社會現象應用一個月來介紹的四位理論家其一理論分析其二是"雙王的比較" 觀展《康熙大帝與太陽王路易十四》隨性挑出雙王有趣的異同逕行分析評分側重"創意選題""嚴謹分析""文獻引用" 一千五百字以內不建議遲交考試刺激好玩每題限時八分鐘二百字都是上課細談過的概念分析過的圖片 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…) 除最後一堂課外未曾點名聰明台大學生的低出席率讓這學期的修課學生錯過了安郁茜老師的演講與其談基礎更重要的應該是邊學邊玩的熱情、開放的胸懷與靈活的腦袋加簽是觀展心得北美館的《倫敦超當代設計展》助教批改篩選十點二十開始老師時常十點半到十二點十分結束老師會講到十二點二十不要求學生全然的準時需要透口氣吃東西提早離開可大方走出教室也許這是為什麼下學期時間改在@5 Ψ 總結每次和朋友談美感、談品味我總愛提"鞭炮的故事" 一個小一男生美勞課要做紙鞭炮他拿豬肝色壁報紙捲出一個個大小不一收口分歧外圍裹著膠水黏手黏灰塵乾硬的灰髒球粒也不記得有沒有線串成鞭也不知道要沮喪囫圇塞進書包揹起來回家等到再拿出來壓摺線的扁的失膠的散的根本不能當作品小男孩垂頭喪氣去找媽媽幫忙媽媽帶著小男孩從家裏找出紅色和金色會反光的亮面色紙抱著小男孩秀給他看如何捲出一根根收口平整細而同徑的鞭炮然後用裁細的金色紙慢慢滾上金邊再拉一條細紅線一個一個結串起來小男孩邊看邊學雙眼瞪大了驚喜這時媽媽再像變魔術一樣的摸出了裝OLAY的燙了些銀字不要的白色方紙盒拿用剩的紅色紙剪了幾個對稱的春字剪紙細心的倒貼方盒表面最後將細紅繩穿過方盒對角兩端綁縛如焉誕生的不只是一串精巧的鞭炮還有小男孩的美感與品味十年以後小男孩的媽媽過世了她原本是化學系的教授工作之餘系上要整花圃換玻璃修門面她總愛在幕後出主意: 選花種貼龍剪紙關心磁磚、草皮、工程各種細節她過世以後系上一次開會有一筆錢能更換館各研究室老舊卡損的門不知怎麼工程發包下來每個樓層門的顏色都不一樣因此各教授就為了門與門牌與教授名字顏色該怎麼搭配難有共識待一教授不耐煩說了聲:"真是胡搞!" 大夥兒一陣靜默系主任這時幽幽地說: "我看我們這裏缺少有審美能力的人才" 說以前還有這位女教授處理這些事情現在大概只能請學生來設計了誠然品味、美感與階級關係錯綜複雜但據我所知小男孩審美的啟蒙來自一串紙鞭炮而眾多教授面對品味仍束手無策評價寫到這裡我本想說 "你，願不願意給自己一個機會,體驗過小日子的樂趣呢?" 那這一切不過就是扯遠後再回來釣大家修課真正感動我讓我有動力寫下這樣一篇分享除了這門課餘韻不絕牽引我許多想法是我真的好希望好希望人們能覺察品味過有質感的生活品味二字已背負太多原罪說穿了它不就是過小日子的樂趣嗎? 是否修課端看你的興趣但你可以擁有的還有好多好多 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 101.13.245.4

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LawrenceS

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LawrenceS

01/25 11:00, , 2^F

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SkyLandMan

01/25 15:13, , 3^F

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