[評價] 99-1 張哲政 分析化學三

看板NTUcourse作者 (Enzo)時間13年前 (2011/01/28 17:55), 編輯推噓6(6020)
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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) (是/否/其他條件):是 哪一學年度修課: 99-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) 張哲政 δ 課程大概內容 I. Instrumental Approach to Analytical Problems II. DC Circuit III. AC Circuit IV. Diodes V. Transistors VI. Operational Amplifier VII. Fundamentals of Spectroscopy/Spectrometry VIII. Signals and Noise IX. UV/Vis Spectrometry Ω 私心推薦指數(以五分計) 0顆星 老師準備ppt認真度:★★★★★ 學生聽懂人數: 想學到一般的層析電化學質譜表面分析等技術:0顆星 缺少化學系五選三必選修 想順利畢業:0顆星 想學很多電子電路學,願意課後自行找資料理解,上課挑戰自我抄筆記速度極限 把三學分的課當六學分修者:★★★★★★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Holler, Skoog, and Crouch, Principles of Instrumental Analysis, 6th Ed., Thomson Brooks/Cole, ISBN: 0-495-01201-7 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) ppt狂按,同學問問題通常得不到直接回答,ppt不論如何都不提供,僅提供部分 上課投影片的圖,需要狂抄,不准錄音錄影。 σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?) 絕對不甜 如果不是第一次期中考助教改的極鬆,應該有更多人會被當掉。 另外兩次期考平均為57.66、54.58,(25% 30%) 作業佔20%(作業需要大量查詢與應用其他領域資料),最後小考有加一些分數。 ρ 考題型式、作業方式 The exams are primarily problems and short essays, not multiple choice. They will emphasize the course objectives of understanding the background theory, operation principles, design, applications, strengths, and limitations of chemical instrumentation and analysis methods. The final test is a comprehensive exam and will require you to integrate the class material in a meaningful way. Calculators used in the exam cannot contain any dictionary function. Anyone who only sits in the class is not allowed to take the midterm or the final. 簡單的說,如果老師想出的難一點,連題目在搞什麼都看不懂。 請"融會貫通"上課轟炸過的東西與課堂上給予的廢紙。(圖的順序還是亂的...) ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? 加簽習慣?嚴禁遲到等…) 有小考過,不論是否外系選修建議先修過電子電路學,不然會很痛苦。 老師個性:有同學課後去問問題,但感覺老師不太想回答希望同學趕快走。 因為奇怪的原因不給投影片,出的題目連助教都不完全了解。 雖然助教已經相當認真,辛苦了這一學期分析三的助教。 Ψ 總結 雖然如此,依然有部分學生認為老師這樣的教學方式相當適合他們, 上課前幾堂與實際整學期上課內容差異相當大,修課前請認真考慮。 (讓你來不及退選 只能二退) 老師注重的絕對不只觀念,而更注重細節,上課一直講下去, 大部分修課同學都相當痛苦。 如果將我所有修過的課依照(學習效果-付出程度)做個排序,這堂課必定吊車尾。 這堂課是化學系五選三的必修,將這種難度與內容放在這種課裡是非常不恰當的 原本這堂課是何老師開課,卻因為不明原因改成張哲政開課, 這次修課的人真衰。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.39.60.39

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我覺得作業還好啦化學系作業比較少都被寵壞了
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不提供ppt跟禁止錄音錄影是因為智慧財產權 上次修課
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有同學拍照?錄影被制止 下周上課老師還特地放張智產權
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的投影片...
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另外 依個人的經驗 老師是相當歡迎學生問問題的 只是
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師生溝通有代溝 一開始老師下課也願意讓學生問問題 之
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後沒去旁聽 就不清楚了 倒是電子學部分教超多 比課本
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要多很多吧 後面光譜的部分就有點趕 可是又講很多細節
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這部分就不清楚教授在想甚麼...
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智財的問題我問過願簽切結書 另外作為教學之用沒啥問題吧
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下課讓學生問問題是有 但是有同學另外去辦公室就不一樣了
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我之前修某些外系課 講義都是別人寫的文章 這會有問題?
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即使如此 不論有無給學生ppt 與侵權與否無關
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01/29 00:14, , 14F
我覺得教授可以給每次上課的大綱講義!!
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老師就是喜歡看大家抄得要死要活的 他心裡很開心
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都不知道大家忙著抄筆記都沒在聽他講什麼
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還好吧 雖然修課很重、作業很難 但我覺得老師是希望
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自己課後去找相關的資料來學習
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不論老師希望什麼 最後教學效果對大部份人來說很差
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那這一堂課並不會因為老師希望任何東西而有所改善
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希望學生課後找資料 卻無法引起學生興趣
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01/30 15:04, , 22F
責任全不在老師身上? 學生素質平均來講差異不大
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01/30 15:05, , 23F
真正會有不同的是老師的教學方式與觀念
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01/30 15:06, , 24F
學生素質平均來講每年差異不大 漏打
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01/30 21:56, , 25F
聽不太懂 又沒有投影片 學習效果很差 不適合一般人
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02/09 09:49, , 26F
適合他本人吧?
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