[評價] 98-2 史嘉琳 英語語音學(含發音練習)二
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):是
哪一學年度修課: 98-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
史嘉琳 (Karen Steffen Chung)
δ 課程大概內容
Airstream Mechanisms & Phonation Types
Consonantal Gestures
Acoustic Phonetics
Vowels and Vowels-like Articulations (Cardinal Vowels)
Syllables and Suprasegmental Features (Stress, Tone, Intonation...)
Linguistics Phonetics [自習]
國語的漢語拼音和音標
台語音標
廣東話音標 (如果有會說廣東話的學生修課)
必須注意: 英文的國際音標在「一」已經教完了,不會在「二」重覆
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
4.5
老師專業度 5
課程趣味度 4.9
想學課本以外的語音學知識 5+
很熱愛語音學+求學為知識不為分數+想學美國口音的英語+不遲到+不蹺課+努力
+無論作業多頻密都能準時交 5++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課用教科書:
A Course in Phonetics (5th ed.) / Peter Ladefoged. Thomson [Ch. 6-11]
老師網頁上的補充資料
作業用教科書:
Vowels and Consonants (2nd ed.) / Peter Ladefoged. Blackwell
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
教科書,間中輔以板書。只有看老師網頁上的補充資料才會開電腦。
英語授課,但是在解釋困難的概念是會輔以國語(沒錯,是國語!老師是外國人,
母語是英文,但是她在台灣住了二十多年,可以說既標準又流利的國語)。下課
後如果有問題可以向老師發問,老師希望學生用英語,但是如果用國語問也沒有
問題。
老師會要求學生輪流朗讀課文,每人讀一段,老師會以美式口音為標準糾正學生
的發音,之後老師會詳細闡釋那一段的內容。第九課、第十課因為趕課(距離期
末巧只有一個月),所以不需要輪流朗讀,老師會以極速帶過去。第十一課須自
習。
如果同學對授課內容有不同意的地方也可以舉手提出討論,反正老師對課本的一
些觀點也不是很同意。
為了讓學生更了解課程內容,老師在自己的網頁提供了不少的補充講義和外部網
頁連結,老師會在課堂上講解部分內容(特別是Acoustic Phonetics的部分),其
他內容給學生課餘自學。但是有少數的內容後來變成了作業。
還有聽力練習(Dictation),是本課程一週一次(以上)的重頭戲。下述。
另外課本的每一課課後都有"Performance Exercise",因為題目太難,所以老師
會和同學一起做。
老師還會常常在課堂上分享自己珍藏的書籍,讓學生傳閱。這些書籍不一定是跟
語音學、語言學、語言學習相關,但是都是老師的推薦。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
Summary of "Vowels and Consonants"
每一課的課後練習(Ch.6~10)
其他額外作業
課後小測(Ch.6,7,8) 每課一次,共3次
聽力練習
期末考(Ch.9-11)
出席率
上課參與及學習態度
老師不公佈每一個項目的百分比,方便調分(有同學甚至認為平均分數偏低的聽
力練習從來沒有計算在總分內)。也有一說是總分大約會等於期末考的分數。
給分是紮實偏甜(以小考的情況為準)。老師很重視學生的學習態度,如果學生不
遲到、不蹺課、上課不睡覺、功課都準時交、上課努力又積極,分數好像會調很
大。(原PO蹺過數堂課,所以沒有受惠)
另外老師也說過,會選讀「二」的同學已經證明了他們對語音學的熱愛,所以不
會像「一」一樣當人。但是如果常常蹺課,不交功課,上課態度也不好的同學不
在此限。
ρ 考題型式、作業方式
本課沒有什麼大報告(較吃力的只有"Vowels and Consonants"的報告),但是作
業量很多,而且大部分都要在下一課就要列印遞交,想混學分、其他課程作業爆
炸的同學,或者住校、家裡沒有列印機的同學一定要注意。
Summary of "Vowels and Consonants":
學生要每週閱讀一個指定章節,並撰寫約一頁的摘要(Times New Roman 12號
字體,單行間距;也可以用白紙或設計簡單的單行紙手寫),和兩題跟內容相
關的問題,在"非週一"的課堂上交功課。時間表在老師的網站有公佈。因為是
原文書,而且每週要做一課,大部分章節都和Acoustic Phonetics相關,對學
生來說其實頗吃力。
課後練習:
老師差不多教完一課就會叫學生做課後練習(通常會預留一星期的時間)。學生
須先影印課本(或列印光碟內的PDF檔)。教完一課就會對答案,自己評分,之
後須遞交給老師登記分數。
額外作業:
老師有時會突然給其他作業(通常涉及網頁上的補充資料),做完後要列印,在
下一堂課遞交。目的是要同學證明自己做過某功課,能夠趕上某進度。通常都
沒有功課,但是試過一次給很多。
課後小測、期末考:
只考課本內容,形式包羅萬象,包括配對、辨別音標、簡答和簡單申論題。由
於是100分滿分,所以有時會出現值十多分的簡答題。小測的題目可參考考古
題板。期末考另外考英文的聽力練習,老師會順序讀出指定生字,學生須在多
個發音相近的詞彙中選出答案。
聽力練習(Dictation):
老師會朗讀某語言的10個生字,學生須寫出每一題的國際音標。10分一題,須
全對才算分。如果出題語言是英語,學生則要同時拚出該生字和寫出國際音標
,各5分。有一次是國語出題,學生須寫出漢字、漢語拼音和國際音標。如果
有外籍學生修課,老師會安排這些學生的母語的聽力練習,由這些學生朗讀題
目。聽力練習會在每個"非週一"的課堂進行,但有時連週一的課都會做。會在
第一節進行,時間不一定,有時候上課鐘聲一響就開始,所以不要遲到!!
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
出席率:
注重。因為是「二」,所以大部分學生都是有修「一」的舊同學,新同學不多
,加上有輪流朗讀,所以老師在開學後兩三星期就已經認得所有同學。上課鐘
聲一響老師就會默默點名......本課一星期兩課,其中一課一定是星期一的12
,而且是在視聽館上課,不習慣早起的同學要極度注意。
請假:
要以電郵通知老師。睡過頭都是理由。連續無故蹺課兩次以上,老師就會問同
學"Where's XXX?"或者"Does anyone know where is XXX?"
遲到:
老師很介意遲到,通常不會說什麼但是會默默記。但是如果你進課室的時候,
剛巧是聽力練習的時候......老師會用很不滿的眼神盯你! 老師討厭在聽力練
習時受到任何騷擾。不習慣星期一早起的同學要極度注意。
加簽:
全簽,加選方式是2,老師會發授權碼。很多打算加簽的新同學以為「二」還
是和「一」一樣教英文的國際音標,結果在第一課一開始就被老師勸退了(當
時全班走了最少四分之一!) 但是如果這些同學堅持選修,老師還是很歡迎他
們「越級挑戰」。
旁聽:
歡迎。今年有一個旁聽生。
外系選修:
歡迎。前提是有下文提到的「基礎」。更歡迎非英語、國語為母語的外籍生和
交換學生選修,老師認為從native speaker了解語言現象的機會是很難得的,
可以為其他同學作出學習上的貢獻。
基礎:
建議學生修過「一」或「語言學概論」或同等程度的課程。換句話說,修課的
學生要會VPM of articulation和英文的國際音標。Acoustic Phonetics一課
,學過sound wave的同學會有優勢,但是不見得沒有基礎的學生會追不上。該
課小考最高分的同學,中學好像是文科組!
其他:
一星期上兩課,每課兩小時。就是說,3學分的課程每週要用4小時去修。另外
其中一課一定是星期一的12。
Ψ 總結
雖然功課蠻多的,但是是多學多得的課程。老師的好人、熱心、知識專業到絕對
是一等一! 台大有史老師教語音學,也是台大學生的福氣。聽聞老師快要退休了
,如果老師還有開課請把握機會! 今年破紀錄有16人修課,但是不一定下次都是
這樣,人數不足老師會取消開班......
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◆ From: 140.112.218.137
※ 編輯: ZackyL6 來自: 140.112.218.137 (07/14 17:05)
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