[通識] 98-2 王育雯 樂曲賞析與身心體驗
哪一學年度修課：98-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
王育雯
δ 課程大概內容
老師會先從「聲音」的概念開始，
音樂的基礎知識介紹，
接著是一連串的各種聆聽方式引導，
包括身體、性靈、情感、理性、想像、期待與實現......等等。
教材所使用的音樂包羅萬象，
可以肯定的是你所想像的到的音樂類型
都會是這門課的教材。
（西方古典、東方國樂、宗教音樂、電影配樂、部落文化、流行、爵士......）
老師常常會另外念一些她看到的論文，
或是用繪畫、文學來補充，
內容可說極為豐富。
學期中有一次古琴老師來表演，
甚至還有到樂學館讓我們體驗彈古琴喔!!!
原本好像有打算要請一個學者來演講羅生門的電影配樂，
最後不知道為什麼沒有了Q_Q
沒有很深的音樂理論壓死你，
但又可以接觸到許多不同的思維，
對新手不會有很大壓力，
對老鳥又增廣見聞。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★ （既然是私心XDDDDDD）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
只有建議參考書目。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師介紹的部分都會用投影片，
搭配音樂曲子作介紹，
偶爾會放些影片輔助，
（e.g.唐喬凡尼）
可能會邊聽邊說，
也可能會停下來講，
不過總是會再放第二遍第三遍讓大家去琢磨。
（投影片都會放上ceiba）
團體討論，
學期初會要我們和附近的人一起小組討論，
然後會再全班討論分享。
第四個禮拜左右就會照小組報告的分組作討論，
有的時候會要交上討論結果，
或是上台分享。
內容不外乎是上課放的曲子的聆聽經驗與分析。
老師很喜歡問大家有沒有什麼想法或發現，
不過大都時候大家都很悶XD
雖然老師會有點遺憾的感覺啦，
但總是能很順的自己接下去。（這點我蠻佩服的XD）
我覺得老師蠻可愛的，
有時候意外的風趣XD
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂討論 15% 包括課堂中的全體討論與分組討論
隨堂考一次 20%
分組報告二次 20% 此二次分別包括課堂報告與書面資料。
也包括平日課堂中的分組討論成果
聆賞報告三篇 45%
這是老師一開始給的啦，
不過最後聆賞報告只有兩篇，
所以也不知道最後會怎麼調。
至於甜不甜喔，
分數還沒出來所以也不知道，
不過老師一直在製造幫我們加分的機會XD
像是什麼早到的有加分啦，
發明一種聆聽方式可以加學期成績十分啦等等
（不過這實在是太難了啦= =）
ρ 考題型式、作業方式
唯一的一次隨堂考
（雖然號稱隨堂可是其實有公佈日期），
四題單選五題複選
五題聽音樂回答問題
（e.g.辨識音樂進行到的段落、曲子所屬的年代風格等等）
有的是上課就有介紹的曲子，
我覺得有上課就不難啦。
個人報告兩份，
一份是身體聆聽經驗分享，
其實就記錄聽音樂時你身體有什麼變化而已；
另一份要比較兩首曲子的情感表現差異，
我覺得要花一點時間，（我大概花了八個多小時吧）
不過我覺得作完會很有收穫。
兩次小組報告，
兩次都是用上課學過的聆聽方式來經驗曲子，
只是第一次是針對一首，
第二次是比較兩首。
（而且第二次因為學過比較多種所以比較有發揮空間）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽因為似乎主要是開個醫學系修的，
所以老師說醫科優先，
然後照年級大小排序。
（不過我大二非醫科最後也是有修到啦）
關於出席和遲到，
看看評量方式就會發現沒有出席率，
不過就像上面說的，
早到有加分XD
我覺得老師和助教人都很好，
應該不會有所謂說不記出席率又點名偷偷扣你分的黑暗兵法存在啦。
只是老師似乎有點傷心吧，
因為到學期中開始出席率明顯下降，
所以才會想出點名加分的方式想要鼓勵大家來上課。
我想老師只是很想要和大家分享她的研究成果罷了，
所以會覺得人少有點可惜吧。
Ψ 總結
最後一堂課時，
老師說她很猶豫不知道該不該繼續開這門課。
（所以明年不一定會有這門課......）
聽到的時候好難過，
一門好課既然要因為學生出席率低而作罷。
或許會有人這麼說吧，
「真的是會教的好老師的話誰會想翹課啊！」
什麼是好老師？
態度嗎？
我想王老師的教學態度絕對是優到不行的，
總是問學生有沒有想法、有沒有問題，
總是關心我們小組報告的情形，
總是發問卷想要了解我們的學習狀況和對課堂的建議，
下課後總是努力解答學生的疑惑
（有一次甚至跟我說要不要去她辦公室繼續討論）；
教學方式嗎？
這門課是「樂曲賞析與身心體驗」，
引導賞析的部分前面有提過了，
老師不斷的想要我們踴躍發表個人體驗，
我想老師的教學方式是很符合這門課的訴求的；
教學內容嗎？
這我覺得真的是見仁見智，
我敢說老師的課程內容有很大一部分
是許多人心目中的偽科學，
（e.g.聽個音樂也可以治病?!別笑死人了!!）
所以接受度才會不高，
也就導致出席率不高吧。
我自己是覺得啦，
老師是提供切入事情角度的人，
要不要接受則看學生自個，
如果只因為刻板印象就認定不切實際，
未免可惜啦。
至少，
我從這門課學了很多。
（對了，如果你只是想要混學分的話還是免了吧，別去傷老師的心了）
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 111.248.5.55
※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:04)
※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:08)
※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:08)
推
06/27 10:41, , 1F
06/27 10:41, 1F
推
06/27 22:03, , 2F
06/27 22:03, 2F
→
06/27 22:03, , 3F
06/27 22:03, 3F
推
09/14 11:14, , 4F
09/14 11:14, 4F