整理過的共同創作：給東山電子報創刊號之文稿
這份材料 是今年三四月時大家的集體創作
不過因為某些問題，讓這篇原本應該刊載在校刊社校報上的文章被壓住了
這回經過了一番色調的調整，在維持畫面主題的原旨下
整理出來這篇文稿，發給輔導室。這份電子報除了寄到師生們的email、家長端的郵件地址也已掌握了七成左右
「蒙輔導處陳宜誼組長之邀，讓台大東山校友會有幸在東山電子報創刊之際，和師長及同學們分享一些我們在大學裡頭生活的心得。作為一個個從東山走出去的學生，會怎麼看待山外頭的一幕幕風景？每每在羅斯福路看到一台台載滿藍衫學子的校車，總會拉著大學同學說「嘿，那是我們的校車唷」；回頭望向這片滋養我們三年六載的園地，我們心裡又懷著怎麼樣的鼓勵和期許呢？
東山校友會，當初成立的時候有一個很特別的夢。除了吃飯連誼之外，我們更想作一根吸管，把山外頭聽聞的訊息、技術、方法和觀念，經討論和分析過後、有系統地回饋給母校。雖然，我們對東山發展現勢的瞭解還有很多功課要做；我們的所想所言，或許也還帶著點生嫩和拙稚。但有了師長們的協助指導、加上學弟妹們愷切中肯的建議，我們校友會想和大家一起加把勁的嘗試，應當是經得起考驗的。
學期初的一場工作會議裡，各班各屆的同學正討論著「現在，我們能為東山做些什麼」。兩個小時的會沒有冷場，有的盡是不時爆出的熱烈呼應。時而開的各抒爾志、酣暢淋漓，時而又針對議題的結構紋理、目前現況和可能影響等等……自動進入分組討論的模式。回想起來，會能進行的如此熱烈，有一個極重要的原因--用帶點玩笑色彩的話來說「大家都是被這樣管大的~」不過，當走過了這個過程，再回頭看當初這些加諸於己身的制度與教育思維，又是一個全新的視角了。
當上了大學的我們不用再嘟著嘴抱怨校車太早、周考好多時，於是能夠更持平地「重新發現」我們的校園和中學生所面對的挑戰。接下來，我們就試著用這個視角來詮釋我們的感知。
在寬廣的椰林大道上徐徐而行，只覺得這個學校真是大。是啊，129公頃，實在是不小的吧。但是大學的大，最重要的並不是硬體設備或者校地面積的大，而是一種格局的大。上大學，它的意義可能是「第一次長期離家」、「第一次過宿舍生活」、「第一次必須自己照顧自己」……當然，或許還要加上一個「第一次能完全支配自己的作息時間」。選自己想選的課、打工、參加社團、系隊、加入系學會、談戀愛……從領到嶄新的學生證的那一刻起，你的時間將不會被排的滿滿的課表決定、安排，所有的時段要做些什麼，你自己做主。「如何安排有限的時間」從此成為了一個重ꐊj的課題。
嗯，請別嫌麻煩。我想這就是大學之「大」的其中一個重要的體現；在這裡，學生必須學會自主，而不是等誰來把功課表進度表之類的東西餵給你。在大學你的想法是受到尊重的，你的決定與你的作息受到的干涉遠比以往少的多：你要開始當一個大人。
大學的「大」，另一個重點在於它能夠包容各種各樣的可能性。你和你的同學們很有可能過著截然不同的大學生活，你的老師們對於同一個問題可能會有截然不同的解釋；翻開社團名冊，你會發現一大堆想都沒想過的社團名稱：研究科幻作品的有之、研究如何做蛋糕的有之、研究如何投資理財的也有之……又或者你可以看看與你一同求學的同學們，說不定你四周正坐著一群能人異士也說不定。
比起單調的中學生活，應該有趣多了吧？不過在此時，或許我們應該先想想，我們想在大學得到什麼？
最重要的一課--What do you want?
這是個很多人沒有好好想過的問題。如果你沒想過這個問題就來唸大學、或者你在大學裡沒有思考過這個問題，在我看來，真的很可惜。
正如同之前講的，在大學你可以決定的東西比以前多了很多；可是相對的，為自主選擇所負擔的責任也重了很多。無論是考進了你不喜歡的科系，或者因為選課沒選好而被迫重修、延畢，或者因為忙於社團(或其他事情)而耽誤了自己的功課……哎，「各人造業各人擔」，自己看著辦。所以這個問題就變的非常重要了。有些長輩可能會告訴你，上高中為的是考大學；於是也許高中時代的努力就是為了「考大學」這個明確又實際的目標。那上了大學之後呢？有不少人「拔劍四顧心茫茫」，突然不知道該做什麼了；也有些人進了大學之後赫然發現原本以為會很喜歡的科系完全不是
自己想像的樣子；而也有的人則是考進大學之後隨波逐流，不問世事。關鍵在於，忘了停下來想想看自己想要些什麼東西，以至於做出了一些粗糙的抉擇。所以我想在這裡奉勸各位學弟妹們，腦筋必須要多轉轉、動動，別讓別人替你決定你的將來。怎麼做呢？學弟妹們可以和在大學的學長姐們連絡、接觸，也可以詢問學校老師的意見，當然也可以去參加各校系主辦的營隊。
校友會之中有不少學長姐在高三唸書唸到彈性疲乏的時候，都會跑去看看自己理想校系的網站、課程、或是活動，幫自己重新啟動唸書的引擎。
另外，建議大家在學習的過程中，可以為自己排定一些目標和達成的時間表(相信大家都有做月考複習進度表的經驗吧)、或者是規劃好近程、中程、遠程的願景和自我期許，並隨時檢視這個schedule,看看哪裡需要調整，或者是要怎麼充實達成目標的要素(就跟打game破關要找齊寶物一樣)……這個習慣建立起來之後，相信不只對於唸書考試的步伐調整有所幫助，亦能在別的方面發揮出令你驚奇的功效。畢竟，找到了努力的方向、才知道自己為何而戰，不是嗎？！
一個關鍵的問題--你學得快樂嗎？
大家都知道，東山的考試很多很多。但用怎麼樣的心態來面對考試呢？考試，一來是用於督促你讀書；二來，是檢視你的學習成效。要是考完沒能確實的理解，而只是往抽屜一塞的話….恩，那就太對不起之前準備考試的自己了--因為到頭來你還是不知道自己懂了什麼、還不會什麼，甚至有些東西連答對都不知道怎麼對的。下回考試，又得悉哩呼嚕煞費時間的從頭「翻」一遍。
直白的說，東山就是一個以學習為重心的環境。不過，如果只把學習的範疇定義囿於「考卷、題庫和參考書」就太可惜了。如此一來，很可能大多數的同學一打了下課鈴後，就再也不想翻開和學科相關的書刊資料；更遑論認識這門科目的全貌和樂趣。要怎麼樣激發同學們「教室之外的學習興趣」呢？我們以為，參加一些活動(如參觀展覽、聽講演、作小組報告)就算不一定會馬上反映在分數上，對整體學習絕對有相互援引觸類旁通的重大效果！另外，這當然也是前述「時間規劃」能力的好訓練。這種訓練一兩次就能得心應手嗎？恐怕很難。但是要沒試過，注定就永遠不會了。
要怎麼讓東山成為學生的心目中一場「帶得走的盛宴」？那就是我們相信、我們也期許，東山能帶給同學的東西，決不只是用到聯考那一天為止而已。
後記：之所以會加上最後一句話
是想到高一時開班聯會 王臨雍質疑陳佳源主任(現在是校長了) 東山怎樣怎樣的話，跟補習班又有什麼不一樣
陳氏當場很憤慨呀，他大概是覺得，難到靜坐、德育在學生的眼中難道
沒能留下什麼深刻的痕跡嗎？
或者是說，某些環境的現狀這些牆上的標語有著太刺眼的反差呢
這我也不敢驟下斷言
正如前面講的「功課做的還不夠多」
不過這一番質問對達，幾年下來一直沒有忘記。
到底，當每個東山人走出校門的那刻、心裡帶走了些什麼東西？
--
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 202.178.238.160
※ 編輯: shc855028 來自: 202.178.238.160 (10/01 01:47)
推
10/01 11:21, , 1F
10/01 11:21, 1F
推
10/01 17:16, , 2F
10/01 17:16, 2F
推
10/04 23:34, , 3F
10/04 23:34, 3F