[閒聊] 口試分享
有鑑於屏東兩星已對試教有詳細到不行的分享
鄭小讓在此就和大家說說南市口試的經驗唄^^
※ 南市口試規定不准帶任何個人檔案,為了避免評審知道考生的中英文名字,也
不用自我介紹
※ 南市的試教和口試是分兩個考場，交替進行
※ 口試時間五分鐘一聲提示鈴，六分鐘二聲，即停止口試
評審有三位,以中間的評審為主要發問者
有一張小椅子擺在中間評審的面前,差不多離個兩三步的距離
一走進去,面帶微笑的向評審問好,等評審示意坐下時,才坐到位子上
問題一：
大班級裡的學生有不同的學習背景,不同的學習需求,請問老師您要怎麼處理？
我的答題方向→我會盡力去了解每個學生的學習背景和學習需求，針對高程度的學生
會多給困難一點的作業，對於低成就學生則會利用課餘時間給予指導，表明我很樂意
多撥時間指導學生。
回答完這題，被評審小小刁難了一下，問我說妳不覺得這樣要花很多時間嗎？
我就回答我覺得花時間去了解每位學生的需求及背景，還有多花時間指導學生是老師
應盡的責任。
問題二：
請問妳會將songs和rhymes融入英語教學中嗎？請列舉一些英文教學歌曲。
我的答題方向→我說我會用一些自編的greeting songs，然後唱給評審聽，rhymes也是
直接將rhymes的內容全部念給評審聽。
我覺得我這題沒有答得很好，應該列舉一些更有名的歌曲，像eensy weensy spider,
five little monkeys之類的歌曲。
問題三：
請問妳認為小學生什麼時候最適合背字彙？
我的回答→針對小一小二的學生，我會比較著重發展他們sound and letter之間的連結，
不會強迫他們硬背單字。到了小三小四之後，我就會開始讓學生背單字，但要能夠運用在
句子當中比較重要，而且我會在課堂上不斷的複習，以加深他們的印象。
問題四：
這一題超妙，在我左手邊的評審秀出了一張紙條，上面寫"How do you read N ?"
這時我就把 N 念出來啦，想知道正確發音法，可以去請教淑鴻老師的啦^0^
問題五：
妳認為筆試考高分的學生就代表他的語文能力很好嗎？說說您的看法。
我的回答→我不認為筆試分數和一個人的語文能力有相關連。我覺得在台灣太重視筆試的
分數了，其實小朋友的oral skills比較重要，可以將自己的想法表達出來，才是學語言
的最大目的。
評審又接著問面對那些程度較好的學生，妳會如何處理呢？
我就把我回答第一題的題目又說了一遍，然後加上 i+1 的input，讓學生能夠達到最大
的學習效果。
題目和我回答的內容大致就是降了
記住～～雖然提問者以中間的評審為主，可是回答時記得轉頭去看看左右手兩邊的評審唷
而且面帶微笑，聆聽題目時可以微微的點頭，表示妳很仔細的在了解評審想問的問題。
希望這小小的分享能夠有大大的助益
大家加油喔!!! ^0^
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.160.80.21
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