[環境教育] 期中考題第二題
發展環境教育的過程 哪些步驟較為有效？
(版本一)
1.整體性 ( 人←→自然 密不可分 息息相關 )
2.終身教育 (長期性 累積性 漸進性)
3.科際整合 (它和其他所有的學科領域相關，而且實際上建立在所有其它學科及領域的
工作上。因此，它是一個整合性的跨科際教育。它的目的是促進人們對人
與生態環境及自然資源間的整體性認知。)
4.主動參與解決問題
5.世界觀與鄉土觀的均衡
6.永續發展與國際合作
(版本二)
教育的效果，往往是長期性、漸進式累積的。就像人類社會在經歷了長遠的人與環境互動
的過程中，才開始體認到，自然環境的價值與生態的完整性，與人類多樣的社會文化發展
息息相關。各地人們有關環境概念與覺知的內涵，並不盡相同，因此各國的教育發展經驗
中，有關環境教育緣起的背景也不一樣。其實環境教育本身的概念、字詞的含意，原來就
是廣泛的，對生活世界中的人們而言，雖然模糊卻是具有意義的。由於各國乃至相關領域
學者的觀點都有差異，以下僅由國際性環境教育有關文獻發展的歷程為例，解釋環境教育
存在的事實。教育工作者，應反思事實背後的意義與價值，而不該只是不假思索的接受。
有教育的反思，這樣的「環境意識」才有意義。
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以上是我找到跟這個問題相關的文獻
請大家稍做整理吧
因為老師給我們的那一本參考書目都被借光囉
所以我只好找網路上面的資料
希望有幫上一點兒忙
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