[七美] 105-2期初社員大會提問單回覆(七美篇)已刪文
各位社員大家好，我們是B04七美幹部，以下為我們針對期初社員大會提問單中七美隊
部分的回覆，如有任何疑問，請在底下留言或私下聯繫我們，謝謝！
PDF版：https://goo.gl/fAkxzm
目前的社服規劃：
2017年 7/17
(一) 7/18
(二) 7/19
(三) 7/20
(四) 7/21
(五) 7/22
(六) 7/23
(日) 7/24
(一)
早上 老訪 環島宣傳 老訪 老訪 老訪 彩繪街道 彩繪街道 七
美出遊
下午 家訪/深訪 家訪/深訪/文化紀錄 工作準備 漁服盃(文化紀錄與深訪緩
衝時段) 漁服盃(文化紀錄與深訪緩衝時段) 彩繪街道 出隊結束
淨灘(傍晚) 環保宣傳(兩點到四點)
晚上 家訪/深訪/文化紀錄 家訪/深訪/文化紀錄/分享及討論 媽媽教室 漁
服盃(文化紀錄與深訪緩衝時段) 漁服盃(選手之夜) 部分享 七美出遊
活動項目目前共有：老訪、深訪、家訪、七美生活體驗、文化紀錄、淨灘、環島宣傳、媽
媽教室、漁服盃、選手之夜、彩繪街道、環保宣傳。一共十二項
附註：
1. 文化紀錄只會有兩組進行，約6~8人
2. 七美生活體驗是利用老訪時段，輪流進行，因此每組總共會有三次老訪、一次七美生
活體驗
3. 七美生活體驗：讓新生餐與隊本煮菜的過程，新生會跟著隊本到市場買菜，然後到廚
房做菜。
4. 環島宣傳：分成小隊，由幹部帶領新生，掃街拜訪鄉親，宣傳媽媽教室、漁服盃、選
手之夜(以海豐村、南港村為主)
5. 文化紀錄：改成以文字紀錄為主，目的為記錄當地的庶民故事，希望整理成能夠公開
的資料，為七美留下文史紀錄。
問題回復：
讓新生有更多時間品嚐七美，什麼意思？是放他們自己亂逛嗎？如果單純的加長深訪老訪
的時間，真的有辦法達成具體目的嗎？請提出具體方法。
- 目前的具體方法：環島宣傳、七美生活體驗、七美出遊延長一天。此外會加強新生要
主動去認識鄉親的先備認知。
新生在社服會很無聊！
- 在探勘後，社服行程已做出許多改變，如前面所附註的部分。
社服都在做跟之前一樣的事。
- 在探勘後，社服行程已做出許多改變，如前面所附註的部分。
新生如果人數很多 又不寫社服教案 新生會對社服「無感」
- 目前新生約20人，會發5個教案。每個新生都會寫社服教案。
影片的目的為何?
- 目的為記錄當地的庶民故事，希望整理成能夠公開的資料，為七美留下文史紀錄。
做完之後怎麼辦?
- 能夠公開發布，或者是交給七美圖書館，將記錄留在七美。
目前這種七美的影片不夠嗎？
- 一直以來，大部分的歷史記的都是成功者的歷史、大人物的歷史，而在七美，許多庶
民的故事都反映了過去生活的樣貌，而這些歷史是鮮少會被記錄下來的，因此以文史紀錄
為出發點，七美是遠遠不夠的。
之前欠的影片不先補嗎？
- 已分配，由03、04社服部長負責。
雖然說在七美的社服時間比較多，但是活動行程應該也是滿的吧？那再這個訪問→回來分
享、工準→跑活動→工準的流程中，新生如何更加體驗七美？還是有什麼特別的活動？
- 如第一題的部分，目前的具體方法：環島宣傳、七美生活體驗、七美出遊延長一天。
此外會加強新生要主動去認識鄉親的先備認知。希望透過這些活動，加深新生與七美的連
結。
選手之夜的場合適合出表演嗎？感覺大家會顧著吃、聊天。
- 表演形式以炒熱現場氣氛的舞蹈為主。並不是需要認真看劇情的表演。
趕快联絡鄉親…上學期七美政見就提過沒有鄉親意見的問題，到現在還是沒有跟部分鄉親
聯絡，那目前的活動規劃到底是怎麼想的？為辦而辦？
- 在社員大會前，活動就已經跟相關的鄉親們連絡且問過他們的意見了，還沒聯絡的部
分，都是偏情感交流的鄉親。活動規劃的部份，目的跟原因都已打在社員大會的紙本上。
如果還有不清楚活動的構想過程的話，可以再跟我聯絡，我會給你完整的解釋。另外，不
太懂沒有聯絡部分鄉親，跟為辦而辦這兩者的關聯。
七美介紹的社課時間在探勘前，你們有辦法完整介紹七美風俗文化，大哥姊等等嗎？探勘
時間太晚，鄉親臨時更動的是來的及調整嗎？
- 探勘後也有持續的在社課加入介紹七美的橋段。另外，已於清明節時探勘。
漁服盃很冗的問題怎麼解決？
- 漁服盃將作為深訪、文化紀錄的緩衝時段，只留下一部分足夠留守紀錄台、主持人、
音控的人。此外，會鼓勵留下來的新生去跟鄉親聊天、交流。
社服絕對不能這麼晚才開始連絡
- 清明節前已連絡。
關於影片，希望能留下來給下一屆的新生當作出隊前的預習資料，以免我們每屆重新問相
同問題
- 文化紀錄的部分，目標對象並非社內人員，不過之後是可以在社內公開的。不太懂每
屆重新問相同問題的意思是什麼。
什麼是大傳？個傳？誰是指導老師？
- 大傳是上一屆幹部帶領當屆幹部做一些關於服務隊理念與做事方式的思辨與共識討論
。
- 個傳是上一屆幹部給下一屆同職位幹部的傳承，針對該職位的工作細節說明，比較偏
向事務性的傳承。
- 指導老師是社會系的吳嘉苓老師
有關幹部之間的溝通，除了依些事務性的內容以外，還有一些細節要決議，如把東西po網
路真的會有人看嗎？或是像之前約OB審教案時發生的亂約、重複約的狀況，如果有溝通的
話為什麼會這樣？
- 關於教案約OB這件事，除了我們沒有事先溝通好，一方面也是因為沒有取得OB是七中
或七小的名單，才會發生重複約的失誤。已經向02OB取得過七中七小名單了，日後也會在
約OB之前協調。
如果說七中營隊做的改進都在營隊中，但同學進不來怎麼辦？如果同學的英文程度本來就
很差，那來營隊很痛苦，或根本不想來怎麼辦？
- 因為現在校長讓七八年級的同學都參加，所以要讓同學「進來」的關鍵應該在於如何
在第一天的活動吸引同學，所以在相見歡會在第一天放結尾劇以及比較有趣的梗圖教案。
- 在營隊中加入各種有趣的活動與媒介，並確保隊輔以及道具有準備中文翻譯的版本，
讓不喜歡英文的同學也能以中文接收，但不會一開始就把中文翻譯拿出來，會鼓勵同學先
試著想過。
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