國文差的不只我一個
學生周記 祖父去世寫成去勢
趙台生、譚家化／高中教師（台北市
「我的祖父去勢了，令我十分傷心」學生在周記上如此敘述著，令導師大吃一驚，經詢問一番，方知是「去世」而非被「宮刑」。
「今日春光明媚，鳥語花香，我真想紅杏出牆。」學生如此敘說著。
「她媽然一笑……」我的天啊！「嫣然一笑」寫成「媽然一笑」。
「如火如茶地展開」把如「荼」寫成如「茶」；高一學生問：「蘇東坡是誰？」高三學生問：「皋魚是什麼魚？」老師一邊笑一邊搖頭歎息！實則皋魚是人名，為追逐理想、事業而後其親，致有「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」的悲痛。
每年到推甄時刻，要批改學生自傳是老師最痛苦的事，許多學生前言後語不相連貫，學生作文程度低落是明顯的事實，而尤以今年教材簡化後升上高一的學生更甚，許多同事叫苦連天，如今國中基本學力測驗不考國文作文和數學計算題，無異是讓原本低落的程度更雪上加霜。
當今學子由於外在誘因太多，打電動、看漫畫、甚至徹夜上網，談的是一堆沒有營養的詞語，好友曾言及其姊在美國工作，擔任收集網上文章佳作以彙編成書，赫然發現台灣學子上網文章程度不及香港，而香港卻不及大陸學子論述有深度，令我們憂心忡忡。
在此已落後他人的惡劣情況下，不考作文如平地一聲雷，驚嚇我們這些從事國文教學工作達數十年的老師，以後孩子們更可不看課外書，也不必多讀報章雜誌，不廣泛閱讀的結果導致人文素養缺乏，沒有寬闊的心胸及遠大的眼光，人性向下沉淪不知伊於胡底。
【2001/01/08 聯合報】
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