Re: [問題] 成績被老師沒有公布過的方法調整怎麼辦?
※ 引述《tototo123 (toto)》之銘言:
: ※ 引述《HansKelsen (香港人)》之銘言:
: 前面刪
: : 如果方法有這麼多的話,我實在不知道開幹一堂課的意識形態或是
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : 說這堂課的老師及學生有多基掰,是可以如何正當化自己根本就很
: ^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : 混的事實。假定可以怪老師、怪課程內容、怪同學、怪教材無所不
: ^^^^^^^^^soye有說他沒交作業嗎
: : 怪,卻不會怪自己當初怎麼腦子秀抖選這堂課,或是選了怎麼不會
: : 滑鼠點兩下把他退掉的話,結果說這堂課很鳥爛,我不上課很合理
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : ,除此之外老師還要給我過才是真理的話……
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 你說這裡是再回應soye文章,但soye有這樣認為嗎?
: 想問一下soye跟oka哪個有這樣講?
: 你說你這裡是回應soye的文章,他有提到
: 「因為意識形態機掰所以老師要給我過」這種觀念嗎?
: 他只針對意識形態機掰,而沒有跟老師要給大家過的想法連在一起。
: 我說你扣帽子就在這裡。
: 如果你這裡也不是在說soye,那妳到底在說誰啊?
「有些人會指責原PO學習態度不好」→這是表示有人認為原PO被當
活該,但soye有不同見解,他認為原PO縱使是作業數次未交亦有其
情可憫之處。
所以接「因為我以前也上過這門課,我想為原PO說些話」。
後續是:
「這堂課的課名跟宗教無關,
可是課程脈絡跟主題其實是"基督教"
課上或課前還會放些
"上帝如何拯救我的人生"、
"信仰讓我更有力量"...等內容的影片
這堂課明顯有很重的傳教意圖,
有時候講師還會出言批評佛教跟穆斯林
這時候心得真的不好寫,
如果你不想昧著良心去順著講師的脈絡」
所以soye認為原PO會精算自己的作業到及格邊緣是合理的,因為這
堂課意識形態很重,所以會寫不下去很合理,老師不應該以他作業
多次未交額外扣他分,應該讓他過。
來,請指點一下我這樣中文理解哪裡有錯。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.24.143
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「因為我以前也上過這門課,我想為原PO說些話」請看清楚soye開
展整段論述的前提,如果他就說:「作業真不好寫。」完。作業不
好寫,你還不寫當然該死啊,那soye是要如何怎麼幫他說話?還是
你認為soye之後的話都是廢話?
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※ 編輯: HansKelsen 來自: 140.112.24.143 (06/25 03:00)
噓
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推
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就跟你說過了,評分標準充其量就只是裁量基準表,為何教授不能
視學生具體表現狀況給予裁量基準表以外的處理?
推
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※ 編輯: HansKelsen 來自: 140.112.24.143 (06/25 03:04)
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裁量基準表僅具有間接對外效,原則上還是得視個案判斷,若溢於
通案情形之個案仍按裁量基準表決定時,就有裁量怠惰之虞。
※ 編輯: HansKelsen 來自: 140.112.24.143 (06/25 03:13)
噓
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