Re: [大事] 校務會議文字直播(補充說明與一點心得)
對於我所做的校務會議現場速記 有以下幾點補充說明:
1.這份速記不是逐字稿,而是我個人在現場主觀的速記,
為了跟上會場討論速度,當中有許多自行刪修的部分,
我看到似乎關於議事規範的地方,出現了一些爭議與討論,
若是要釐清現場確實的發言內容,則應以逐字稿為準。
(據說會有逐字稿,感謝錄音同學,以及主動出繕打經費的學代會
希望這樣的主動記錄,能有學生組織負起作為例行工作)
2.此份速記之目的為希望作歷史留存(可以麻煩板主M一下嗎?),
以及方便同學關心校務議題,也可作為逐字稿中辨識發言者的根據,
因此歡迎轉錄,惟請附記「此為現場速記,非逐字稿。」
接著是一點心得:
1.這是我第二次列席在NTU打校務會議文字轉播,
這幾年的校務會議,大多都有學生代表提出議案,
資料庫採購、校車、助教薪資、助學金、勞動權益保障、陳文成紀念碑等等,
在整體會議的進行上,如大家所見,校長逕行裁量的強勢主導非常明顯,
這也導致學生的議案,往往就被「裁」掉或「裁」半。
但當議案被提出,我們可以看到許多平常隱藏的想法被表現出來,這都是很珍貴的。
希望校務會議這個一學期兩度的「校園公共事務祭典」,能夠越來越熱鬧。
唯有透過大家的關注,校務會議方可能發揮實質的機能,而不再是念稿跟裁示的過場。
2.議事規則的攻防,未來有必要予以傳承,
例如去年程序委員會通過了「一名代表僅能發言兩次,第三次須主席同意。」
而這次的會議上也以按鈴來嚴格限制代表發言時間。
而在現場要發資料時,也赫然發現有需事先單位戳章、主席同意等規範。
秘書室這次限制了登記旁聽人數為三十人(雖然沒有嚴格執行,只控管便當與資料)
陳文成案在「主席裁示」上的的爭議也是很重要的,
我想當越來越多人勇於挑戰「主席裁示」時,議事規範的武裝也是很必要的。
3.在陳文成案的討論當中,令我驚訝的是,聽到許多老師談起此事時是說:
「陳文成案發生時我大四/回國/在國外...,我還記得當時我真的覺得很...。」
顯然事件在時代留下的傷痕鑿鑿,就刻在這些年輕的心靈上頭,直至今日。
對於歷史記憶的問題,真的要好好去面對,
一味害怕爭議,動輒「去政治化」,要求受害者「原諒、忘卻」,只是掩耳盜鈴罷了。
4.我覺得同學的踴躍旁聽是很重要的,就像法庭觀察的意義一樣,
校務會議的決策越多人矚目,我相信就會有越好的公共討論品質,
因此今年有教授抱怨「早餐都被學生先吃光了」,
希望每年學生都能去「吃光校務會議的早餐」。
(只是呼籲一下,以後只吃不聽的同學就別簽到了好嗎?
會議資料只給簽到的旁聽者,今天有許多旁聽者都拿不到會議資料,
今天八點半,簽到表就滿了,早餐也空了,但旁聽席都是空的。)
5.感謝所有推文、水球幫忙增補速記的眾多熱心同學!
也打個廣告,今天勞動權益的討論熱烈度雖然不如陳文成案,
但這是同學們切身的重要議題,今天教務長已經講了,
三年後邁頂結束經費緊縮,還可能會有一次「未雨綢繆、共體時艱」,
唯有學生也從現在就開始「未雨綢繆」,到時候才不會任人宰割,束手無策,
作為弱勢者,我們唯一的籌碼,就是團結,
因此無論方式是關注、投訴、加入、參與會議,請大家支持台大工會!
工會Blog:http://ntu-laborunion.blogspot.tw/
欲收到會訊或加入工會請Mail:ntu.labor.union@gmail.com
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