Re: [心情] 同學，你真的希望「Nobody Teach U」?
我想一個規範值不值得去遵守，我們每個人都有獨立的判斷能力
老師文章中也不斷提到，我們要自己思考，
不要隨便受他人的行為影響，或是幼稚的反對。
所以我這邊就以此為本，
大膽把我對這個事件的想法提供出來，給大家參考。
我覺得
把焦點放在十大素養這個事件上，有點太狹隘了。
我個人以為，之所以如此惡搞無聊的活動，
都可以獲得這麼大量的迴響，
代表的遠遠不是十大素養這件事情而已，
而是學生對台大的認同感已經越來越低落了。
最近學校做了很多事，但是到底有那些事情，
是學生真正能夠以台大為榮的？
學校希望學生的模樣，我們很清楚。
那我們夢想中的學校的模樣，老師您知道嗎？
我不認為學校知道，
我有時甚至會覺得學校是不是缺乏了思考的能力，
能講的事情實在太多，但是太占版面，
我這邊只想講一件事情，也是讓我當初開始對學校失望的一件事，
就是「前進百大」。
請問學校的目標是什麼？
看起來似乎不是要努力改善教學、
也不是培養多麼高尚的品德、
更和多元價值觀扯不上邊，
他就只是想要在某個人為的大學排名裡面，往前幾步。
對學校而言，這是一整年的政策，
但是對我們而言，這是一年份的笑話。
我要如何認同這種地方？
對我而言，這是讓我不太認同學校的起點，
對其他同學而言，可能是校長講的話、新體租不到場、
校園永遠施工、軍刀機、或是其他種種原因，
因此會產生不認同學校的感覺。
我這邊要特別說明，
以事件來講，他們當然都是個別獨立的，
但是以人而言，這些事件都是同一批人所經歷的事情，
因此這些事件之間會自然地產生連結，進而構築出這些人對台大的整體印象。
所以，一但學校失去學生的認同，其實就沒什麼好說了，
全新的一件事情，但是我卻已經有了一個負面印象，
而事情往往有正反兩面，正面看有好處，反面看有壞處，
既然都已經對這裡有點反感，人們自然會以比較負面的角度來看待，
有句話說欲加之罪，何患無辭，我想是有點道理的。
我是這樣解析十大素養海報的亂搞事件的，
我不認為這是單一個案，
我認為，學校一直以來逐漸失去學生認同感，
以至於不認同學校的人逐漸增多後，
這種惡搞活動能產生夠大的迴響，是必然的，而他也不會是唯一的。
我看老師的文章，似乎只針對十條素養本身做解釋，或是教育順序的問題等，
不客氣的說一句，這些素養是好是壞，難道我們自己不知道嗎？
這個事件，背後確實有問題存在，問題確實需要解決，
但我不認為解決的方式是一兩個教授苦口婆心，
跟大家說這些素養很棒，我們可以比肩國外大學之類的話，
就能夠解決的了的。
我們尊敬老師，我也認同為人要謙卑，想想自己做那些地方要修正，
但是如果我們把一切都歸因到這是學生在惹事，
然後想一下覺得這個活動、這十個素養都沒有問題，為什麼會發生這種事？
答案肯定是學生不懂事，太幼稚、孩子氣、叛逆，
因此結論就是「要好好教育這些不懂事的學生。」
儘管教授文章寫得很委婉，但是文章中心思想仍是希望同學自己多改進，
似乎覺得，這是少數同學自己的問題。
容我直說，這個看事情的角度，是非常不完整的。
或許真的有些同學比較難滿足，或比較愛搞亂，或是思想比較批判，
但這些人能不能真的搞出花樣，要看的是其他學生的態度，
而其他學生的態度，很大的層面，是看他們到底認不認同這個地方，
這也是我所認為的，問題的核心。
如果要我說解決之道，我認為短期而言是無解的，
因為認同感是長時間的累積過程，不可能一招一夕之間改變。
但是如果學校開始真正的尊重學生，
不要自以為是個塑造我們的模樣，硬是要把我們捏成理想中的樣子、
真正的尊重每個人，支持各種活動，而且是從學生的角度，而非利益的角度、
同時有權力代表台大的人也多講一些高尚的話，別在那邊潛規則、要聽話等，
慢慢的，重拾大家對台大的信任，以及認同感。
那個情況下，就算有人要惡搞什麼活動，
只要活動本身適當，那大概就只會有噓，不會有推。
所謂的「問題」自然也就不存在了。
以上是我對此事件的看法。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.251.158
※ 編輯: dsmwang 來自: 140.112.251.158 (12/26 04:57)
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補充某一段的論述
※ 編輯: dsmwang 來自: 140.112.251.158 (12/26 05:13)
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