[心情] 同學，你真的希望「Nobody Teach U」?
今天在電視上，看到電視新聞聳動的「台大幼稚園」的標題。新聞中拿
某位台大同學kuso十大素養海報比賽的事件大作文章，身為一個台大老
師，這讓我看得很難過。
該同學在批踢踢上表示「為了對教條教育的不認同」、「為了不讓校園
充斥著十大素養的洗腦海報」、「為了把台大精神的解釋權從校長手中
搶回來」，所以製作了一張普遍公認不好看的「NTU, Nobody Teach U」
海報參賽，希望能得到第一名讓校方感覺到吃到「飛進嘴裡的小強」。
九零年代學運風起雲湧的之時，我還是個高中生。雖然當時年紀小，但
是看到了台大及各大學的學長姊們為了社會、為了國家、為了公義，而
站出來，當時內心激盪不已。當年的學長姊冒著可能身敗名裂的風險，
為的是實踐公義。他們的格局，令人欽佩。台灣也真的因為他們，而變
得更進步了。
二十年過去了，當我看到這位同學提到「教條」、「洗腦」、「飛進嘴
裡的小強」，我覺得很難過。我看到是一個以為自己在挑戰威權，實而
是充滿孩子氣的行為。
在論台大十大素養之前，我們先看看美國的一流大學是怎麼樣的。柏克
萊大學跟我的母校密西根大學，向來以美國最liberal的學校著名。有多
liberal呢？這兩個學校每年期末考結束的那個晚上都會有學生在校園裸
奔跟校警捉迷藏（其實也不是很光彩 -_-"'）。大家如果去這兩所大學
的網站看看，都可以找到他們對於師生應有的素養跟文化的敘述。以柏
克萊為例：http://berkeley.edu/about/principles.shtml
裡面敘述著柏克萊最重視的是誠信、正直、柏克萊對於多元文化的尊敬、
柏克萊不允許歧視與憎恨、等等。
以密西根大學為例：http://www.umich.edu/pres/mission.php
裡面敘述著密西根重視創新、密西根重視培養社會的未來領袖、密西根
重視師生的國際化、密西根重視提昇社會的醫療服務、等等。
如果大家仔細看的話，會發現這兩所頂尖大學對學生的期許，跟台大的
十大素養差異不大。都是鼓勵創新、誠信、尊重多元、具備國際觀等。
難道這兩所最liberal的學校，也在用「教條」在對他們的學生「洗腦」
嗎？在管理學中，要讓組織的新進成員了解這個組織所崇尚的價值跟文
化，是一件非常重要的事情。這也是為什麼這些一流大學都很重視讓他
們的學生知道學校想要將他們培養成什麼樣的人才。其實這何嘗不是是
一個負責任的學校所該做的事情：讓學生、家長知道當學生來這個學校
可以預期得到什麼，在離開校園的時候會變成具備什麼樣才能、素養的
人。如果一個學校對於培養學生成為什麼樣的人才都完全沒有理念，只
是收了學費之後然後跟家長學生說你們好自為之、「Nobody Teach U」，
這樣對得起大家嗎？
今天，如果台大的十大素養是充斥著為個人權威服務的「教條」，那我
們應該予以唾棄。但我們看看這十條素養，有哪一條是不對的呢？要各
位多創新不對嗎？要各位有道德觀念不對嗎？要各位負起公民責任不對
嗎？要各位重視身心健康不對嗎？要各位建立美感品味不對嗎？要各位
建立國際觀以面對全球化的競爭不對嗎？
身為台大的老師之一，我對於學校的作為有的很認同，有的不盡認同。
但是對於推行十大素養這個活動，我並不認為這是「台大幼稚園」。同
學對於這樣的活動可不可以反對？當然可以，但是在反對之前應該先深
切的自省。如果這十大素養是自己早就具備的，或是這十大素養當中有
一些是過時無用的，同學有充分的權力去反對。你可以說我早就具備這
十大素養了，請學校不要浪費時間；或是說其中有三大素養在現在的社
會是沒有意義的，應該要汰換才是。甚至同學也可以問學校：「我們很
認同這十大素養，我們也不希望十大素養淪為空談，可否請學校告訴我
們台大將會有什麼樣的作為來幫我們建立這樣的素養？」但是這樣的自
省或是深刻的思考，我沒看到。我只看到為了反對而反對，希望讓人吃
到「飛進嘴裡的小強」，希望「Nobody Teach U」。
身為台大老師的一員，看到學生希望「Nobody Teach U」的說法，這是
很讓人沮喪的一件事。一方面我們該檢討是不是學生真的覺得都沒有從
我們這學到任何東西，以致於他們希望在台大沒人教他們就好了？但另
一方面也該省思的是，是不是部分的台大同學缺乏謙卑、缺乏自省，覺
得自己很完美不需人師？
台大的同學是不是都沒有從老師的身上學到東西？我接觸過台大很多很
傑出、很用心的老師，也常常在臉書上看到學生對於從某某老師學到很
珍貴的東西的感謝之情。我的臉書有近七百位同學，我想我看到的應該
算有相當的普遍性。因此我想台大應該還是有相當多的好老師，可以讓
同學們學到很多東西。但不管如何，身為老師，我們不能以此自滿。我
們還是應該兢兢業業，讓自己的教學更精進，讓同學學到更多東西才是。
而另一方面要看的是，是否有部分的台大同學不夠謙卑？不懂得為人處
世的道理？前幾天我聽到一位老師說他一直以來都會請導生到家裡，自
己花好幾個小時做一大桌菜給他們吃。很令人感慨的是，以前的同學吃
完會自動幫忙老師洗碗筷才走。現在的同學卻是吃完後就拍拍屁股走了，
留下堆積如山的碗筷讓老師自己清理。這讓人省思的是，現在有不少的
台大同學不懂得為人處世的道理。再看常常出現的雨傘被…借、腳踏車
亂停，作業、考試投機取巧等現象，身為培育未來台灣社會中堅及領導
人才的搖籃的一員，難道同學認為台大的師長該袖手旁觀，「Nobody
Teach U」就好？國家社會投注給我們這樣豐沛的資源，是希望我們能培
育出未來帶領台灣社會前進的社會中堅與領袖人才。可是如果台大袖手
不管學生的教育，由著投機取巧、沒有道德責任、不懂為人處世的學生
畢業後拿著台大學歷在外面瞎搞，那我們怎麼對得起國家社會投注在我
們的社會資源？
我希望台大同學們都能期許自己是未來領導這個社會的一份子，因此我
們應該以更嚴格的標準來要求自己，也必須要有比別人更高的自省能力。
俗語說「細漢偷挽匏，大漢偷牽牛」，如果一個人當學生時習於亂停車、
投機取巧、借雨傘，那以後變成領導份子時會做什麼大惡，真是讓人不
敢想像！當我們打從心底反對別人對我們的「教條」、希望「Nobody
Teach U」時，是不是可以先把憤慨放下十分鐘，好好省思自己是否已做
到毫無需要檢討之處？是否已充分準備好擔負這個社會所期待各位未來
要擔負的社會責任呢？
台大電機系 葉丙成
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◆ From: 111.248.12.202
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