[校園] 人文大樓規劃設計

看板NTU作者wildfish326 (Yu)時間13年前 (2010/09/08 00:46)推噓14(14推 0噓 11→)

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規劃課題 1.尊重基地環境及歷史紋理 A.因應校園邊界特質 a. 都市與校園尺度之轉換：以四層樓的低量體銜接校園建築的尺度，較高的量體(九層) 對應新生南路側的都市尺度。 b. 校園入口整合，重塑校園入口意象：開放，兼具當代精神及人文氛圍的建築。 c. 邊緣管理及邊界意象：推動校園空間改造，以水池及綠籬界定邊界，維持視覺上的開放性，成為一道“會呼吸的牆＂。 d. 減低市區噪音的直接衝擊。 B. 校園建築傳統之承續 a. 面臨椰林大道立面使用校園傳統面材，及開口比例，以對應舊總圖的立面語彙。 b. 以校園傳統十三溝面磚及紅磚為素材，構成與校園舊建築間的協調性，以現代工法勾勒具當代精神的建築意象。 C. 睦鄰洞洞館 a. 人文館量體退縮，以中庭虛空間連結洞洞館，減低對洞洞館的空間壓迫。 b. 藉由開放的地面層空間，提供洞洞館與椰林大道間之動線及視覺穿透性。 c. 承續洞洞館之現代建築語彙。 D. 串聯地面層活動：一樓挑空，連地面地下中庭廣場，扮演公共空間滲入的角色。 2. 校園建築之社會性及開放性 A. 提供校園公共開放空間，串聯地面層活動：一樓挑空，地面層與校園入口開放空間結合 B. 多樣的開放空間層次。 C. “開放校園＂：開放教育場域，分享教學資源，促進校內外交流。 3. 人文精神的載體：自然樸實為本，追求本質的精神及超越物本的氛圍。 4. 環境共生建築：減低＂生命週期＂耗費，低污染工法，水資源再利用，廢棄物減量，使　用再生建材。規劃設計說明 1.空間分配外文系：2640 平方公尺臺文所：630 平方公尺語言所：550 平方公尺哲學系：1300 平方公尺人類系：1165 平方公尺日文系：820 平方公尺 2.開放空間及量體檢討參考圖示：http://ppt.cc/,VeL (因為牽扯智慧財產權，無法將所有圖檔公佈，以手工繪製來頂替一下，圖案簡陋請見諒。) 藍色代表水域綠色圓圈代表植株 │ 黑色的 ─ ─ 或代表建築物，主要表現走廊的意象。 │ 開放空間說明本案位於校園入口側，一樓挑空，地面層與校園入口開放空間。結合，並連結地面地下中庭廣場，扮演公共空間滲入的角色。量體及天際線說明為兼顧人文大樓的空間需求量及維持校園現有的空間尺度，本案將低量體設於東側，並漸層退縮以因應舊總圖之尺度，並延續其水平感；高樓層部分則設於新生南路側，以做為都市空間尺度與校園的轉介，並同時做為校園門口的新地標意象。 3.建築立論說明承續洞洞館現代建築風格基地內保存之農陳館為極具特色之現代主義建築，本案以開放，簡潔，樸實的建築語彙設計，以建立基地內之協調性，並期望探討建立具時代精神的校園建築。與舊總圖之協調性尊重傳統校園尺度，以低量體面臨椰林大道，並在南側與東側使用校園傳統面材，以傳統十三溝面磚為素材，以近舊總圖立面開窗之長寬比例設計南向立面，並延續舊總圖之水平樓層線，以達到與校園既有建物之協調，但在同時也以轉換之建築手法勾勒具當代精神的建築意象。 4.交通動線及停車設施檢討本案不設置汽機車停車位，由院方繳停車代金，規劃設於校園其他停車場。 - 本案基地內共設有3處自行車停放區, A區(農陳館旁邊)與B區(人文大樓靠校史館一側)為自用,共 227輛, C區(靠校門口現行擺放區)為公共停放區,規劃可停182輛, 共409輛. 5.景觀計畫現有樹木部分 http://ppt.cc/JIGz 6.“洞洞＂再生計畫基地上即將被拆除哲學系館及人類系館，在校園建築中相當有特色，是臺大人的共同歷史記憶，尤其對人類系、哲學系、農經系、農推系歷年的校友，更具回憶價值，為了保存洞洞館的特色與記憶，我們建議於拆除時保留立面上的琉璃管，在人文大樓新建工程上配合建築設計重新再現以期塑造出一兼具美感與人文精神，並能搭配周圍環境、融入整體校園景觀之人文新館。據現場測繪統計，這兩棟建築共使用3種琉璃管,喇叭狀(Type-Y)，大小直管(Type-L和 Type-S),我們建議以下列圖示的方式融入新館設計：天花板、水中倒影、牆面。＊水中倒影:放在水池裡結尾在這裡先向大家說聲抱歉，由於個人疏忽，今日才得知手中有圖檔，在圖檔公佈上因牽扯智慧財產權而會有些瑕疵，因此無法將東西完整呈現。謝謝大家閱讀，非常歡迎大家推文表達意見，若有其他構想也可提出。明日校規小組將召開學期第一次會議，我們會將今晚至日後同學之反應，提供給校規小組知道並做改進！日後最新消息，校園空間工作坊將會提供資訊。學生會學術部校園空間工作坊 -- 絶対の決め事じゃないけど、後味のよさを大切にしたいから。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.247.6

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kojimakenta

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ivy10211

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boo19900520

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