Re: 各位學長姐們.....
※ 引述《toptop (mibo我愛妳)》之銘言：
: 敬愛的學長姐們:
: 我是今年推甄上內中的小學妹...
: 我很高興上了內中...但我以後想考台大~~
: 當時我似乎沒有聯考了~所以我必須3年都保持好成績~
: 我一定是讀文組~~但我還是很擔心成績無法排到前面~~
: 而且我推甄進去的分數中等而已~~因此想請教各位學長姐有啥方法或
: 如何讀書才對我比較有利呢?
: 嗯嗯~~~還有~~~今天發現好多本來成績比我差一點點~~或差不多的同學們都
: 考的好好~~~本來跟我差不多~~~又比我低一點的朋友竟然上了北一女....
: 唉~~~好可惜喔我~~我很羨慕他~~~可是現在~~~我希望各位厲害的前輩們
: 能助我一臂之力~~鼓勵我~~還有指導我嚕....
: 謝謝(的N次方)............*^_^*
針對妳的部分感慨，以下的文章可以給妳參考參考！
困境與抉擇
作者：清大動機系彭明輝教授
許多同學應該都還記得聯考前夕的焦慮:差一分可能要掉好幾個志願，甚
至於一生的命運從此改觀!到了大四，這種焦慮可能更強烈而複雜:到底要先
當兵，就業，還是先考研究所?我就經常碰到學生充滿焦慮的問我這些問題。
可是，這些焦慮實在是莫須有的!
生命是一種長期而持續的累積過程，絕不會因為單一的事件而毀了一個
人的一生，也不會因為單一的事件而救了一個人的一生。屬於我們該得的，
遲早會得到;屬於我們不該得的，即使僥倖巧取也不可能長久保有。如果我們
看清這個事實，許多所謂"人生的重大抉擇"就可以淡然處之，根本無需焦慮。
而所謂"人生的困境"，也往往當下就變得無足掛齒。
以聯考為例:一向不被看好好的甲不小心猜對十分，而進了建國中學;一
向穩上建中的乙不小心丟了二十分，而到附中。放榜日一家人志得意滿，另
一家人愁雲慘霧，好像甲，乙兩人命運從此篤定。可是，聯考真的意謂著什
麼?建國中學最後錄取的那一百人，真的
有把握一定比附中前一百名前景好嗎?僥倖考上的人畢竟只是僥倖考上，一時
失閃的人也不會因為單一的事件而前功盡棄。一個人在聯考前所累積的實
力，絕不會因為放榜時的排名而有所增減。因為，生命是一種長期而持續累
積的過程!所以，三年後乙順利的考上台大，而甲卻跑到成大去。這時回首高
中聯考放榜的時刻，甲有什麼好得意?而乙又有什麼好傷心?同樣的，今天念
清大動機的人當年聯考分數都比今天念成大機械的高，可是誰有把握考研究
所時一定比成大機械的人考的好?仔細比較甲與乙的際遇，再重新想想這句
話:"生命是一種長期而持續的累積過程，不會因為一時的際遇而終止增或減
"。聯考排名只是個表象，有何可喜，可憂，可懼?
我常和大學部同學談生涯規劃，問他們三十歲以後希望再社會上扮演什
麼樣的角色。可是，到現在沒有人真的能回答我這個問題，他們能想到的只
有下一步到底是當兵還是考研究所。聯考制度已經把我們對生命的延續感徹
底瓦解掉，剩下的只有片段的"際遇"，更可悲的甚至只活在放榜的那個(光榮
或悲哀的)時刻!但是，容許我不厭其煩的再重複一次:生命的真相是一種長期
而持續的累積過程(這是偶發的際遇無法剝奪的)，而不是一時順逆的際遇。
如果我們能看清處這個事實，生命的過程就真是"功不唐捐"，沒什麼好貪求，
也沒什麼好焦慮的了!剩下來，我們所需要做的無非只是想清楚自己要從人生
獲得什麼，然後安安穩穩，勤勤懇懇的去累積就是了。
我自己就是一個活生生的例子。從一進大學就決定不再念研究所，所以，
大學四年的時間多半再念人文科學的東西。畢業後工作了年，才決定要念研
究所。碩士畢業後，立下決心:從此不再為文憑而唸書。誰知道，世事難料，
當了五年講師後，我又被時勢所迫，整裝出國念博士。出國時，一位大學同
學笑我:全班最晚念博士的都要回國了，你現在才要出去?兩年後我從劍橋回
來，覺得人生際遇無常，莫此為甚:一個從大一就決定再也不鑽營學位的人，
竟然連碩士和博士都拿到了!屬於我們該得的，哪樣曾經少過?而人生中該得
與不該得的究竟有多少，我們又何曾知曉?從此我對際遇一事不能不更加淡
然。
當講師期間，有些態度較極端的學生會當面表現出他們的不屑;從劍橋回
來時，卻被學生當做不得了的事看待。這種表面上的大起大落，其實都是好
事者之言，完全看不到事實的真相。從表面上看來，兩年就拿到劍橋博士，
這好像很了不起。但是，再這"兩年"之前我已經花整整一年，將研究主題有
關的論文全部看完，並找出研究方向;而之前更已花三年時間做控制方面的研
究，並且在國際著名的學術期刊中發表論文。而從碩士畢業到拿博士，期間
七年的時間我從不停止過研究與自修。所以，這個博士其實是累積了七年的
成果(或者，只算我花在控制學門的時間，也至少有五年)，根本也沒什麼好
驚訝的。常人不從長期而持續的累積過程來看待生命因積蓄而有的成果，老
愛在表面上以斷裂而孤立的事件誇大議論，因此每每在平淡無奇的事件上強
做悲喜。可是對我來講，每當講師期間被學生瞧不起，以及劍橋剛回來時被
同學誇大本事，都只是表象。事實是:我只在乎每天二十四小時點點滴滴的累
積。拿碩士或博士只是特定時刻裡這些成果累積的外在展示而已，人生命中
真實的累積從不曾因這些事件而終止或加添。
常有學生滿懷憂慮的問我:"老師，我很想先當完兵，工作一兩年再考研
究所。這樣好嗎?""很好，這樣子有機會先用實務來印證學理，你念研究所時
會比別人瞭解自己要的是什麼。""可是，我怕當完兵又工作後，會失去鬥志，
因此考不上研究所。""那你就先考研究所好了。""可是，假如我先念研究所，
我怕自己又會像念大學時一樣茫然，因此念的不甘不願的。""那你還是先去
工作好了!""可是…"我完全會可以體會到他們的焦慮，可是卻無法壓抑住對
於這種話的感慨。其實，說穿了他所需要的就是兩年研究所加兩年工作，以
便加深知識的深廣度和獲取實務經驗。先工作或先升學，表面上大相逕庭，
其實骨子裡的差別根本可以忽略。在"朝三暮四"這個成語故事裡，主人原本
餵養猴子的橡實是"早上四顆下午三顆"，後來改為"朝三暮四"，猴子就不高
興而堅持改回到"朝三暮四"。其實，
先工作或先升學，期間差異就有如"朝三暮四"與"朝四暮三"，原不值得計較。
但是，我們經常看不到這種生命過程中長遠而持續的累積，老愛將一時際遇
中的小差別誇大到攸關生死的地步。
最諷刺的是:當我們面對兩個可能的方案，而焦慮的不知何所抉擇時，通
常表示這兩個方案或者一樣好，或者一樣壞，因而實際上選擇哪個都一樣，
唯一的差別只是先後之序而已。而且，愈是讓我們焦慮得厲害的，其實差別
越小，愈不值得焦慮。反而真正有明顯的好壞差別時，我們輕易的就知道該
怎麼做了。可是我們卻經常看不到長遠的將來，短視的盯著兩案短期內的得
失:想選甲案，就捨不得乙案的好處;想選乙案，又捨不得甲案的好處。如果
看得夠遠，人生常則八，九十，短則五，六十年，先做哪一件事又有什麼關
係?甚至當完兵又工作後，再花一整年準備研究所，又有什麼了不起?
當然，有些人還是會憂慮說:"我當完兵又工作後，會不會因為家累或記
憶力衰退而
比較難考上研究所?"我只能這樣回答:"一個人考不上研究所，只有兩個可能:
或者他不夠聰明，或者他的確夠聰明。不夠聰明而考不上，那也沒什麼好抱
怨的。假如你夠聰明，還考不上研究所，那只能說你的決心不夠強。假如你
是決心不夠強，就表示你生命中還有其他的可能性，其重要程度並不下於碩
士學位，而你捨不得丟下他。既然如此，考不上研究所也無須感到遺憾。不
是嗎?"人生的路這麼多，為什麼要老斤斤計較著一個可能性?我高中最要好的
朋友，一生背運:高中考兩次，高一念兩次，大學又考兩次，甚至連機車駕照
都考兩次。畢業後，他告訴自己:我沒有人脈，也沒有學歷，只能靠加倍的誠
懇和努力。現在，他自己擁有一家公司，年收入數千萬。一個人在升學過程
中不順利，而在事業上順利，這是常見的事。有才華的人，不會因為被名校
拒絕而連帶失去他的才華，只不過要另外找適合他表現的場所而已。反過來，
一個人在升學過程中太順利，也難免因而放不下身段去創業，而只能乖乖領
薪水過活。福禍如何，誰能全面知曉?我們又有什麼好得意?又有什麼好憂慮?
人生的得與失，有時候怎麼也說不清楚，有時候卻再簡單不過了:我們得
到平日累積的成果，而失去我們不曾努力累積的!所以重要的不是和別人比成
就而是努力去做自己想做的。功不唐捐，最後該得到的不會少你一分，不該
得到的也不會多你一分。好像是前年的時候，我在往藝術中心的路上遇到一
位高中同學。他在南加大當電機系的副教授，被清華電機聘回來給短期課程。
從高中時代他就很用功，以第一志願上台大電機後，四年都拿書卷獎，相信
他在專業上的研究也已卓然有成。回想高中入學時，我們兩個人的智力測驗
成績分居全學年第一，第二名。可是從高一我就不曾放棄自己喜歡的文學，
音樂，書法，藝術和哲學，而他卻始終不曾分心，因此兩個人在學術上的差
距只會愈來愈遠。反過來說，這十幾二十年我在人文領域所獲得的滿足，恐
怕已遠非他所能理解的了。我太太問過我，如果我肯全心專注於一個研究領
域，是不是至少會趕上這位同學的成就?我不這樣想，兩個不同性情的人，註
定要走兩條不同的路。不該得的東西，我們註定是得不到的，隨隨便便拿兩
個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義?
從高中時代開始，我就不曾仔細計算外在的得失，只安心的做自己想做
的事:我不喜歡鬼混，願意花精神把自己分內的事做好;我不能放棄對人文精
神的關懷，會持續一生去探討。事實單單純純的只是:我只在乎每天二十四小
時生命中真實的累積，而不在乎別人能不能看到我的成果。有人問我，既然
遲早要念博士，當年念完碩士就出國，今天是不是可以更早升教授?我從不這
樣想。老是斤斤計較著幾年拿博士，幾年升等，這實在很無聊，完全未脫離
學生時代"應屆考取"的稚氣心態!人生長的很，值得發展的東西又多，何必在
乎那三，五年?反過來說，有些學生覺得我"多才多藝"，生活"多采多姿"，好
像很值得羨慕。可是，為了兼顧理工和人文的研究，我平時要比別人多花一
倍心力，這卻又是大部分學生看不到，也不想學的。
有次清華電臺訪問我:"老師你如何面對你人生中的困境?"我當場愣在那
裡，怎麼樣都想不出我這一生什麼時候有過困境!後來仔細回想，才發現:我
不是沒有過困境，而是被常人當作"困境"的境遇，我都當作一時的際遇，不
曾在意過而已。剛服完兵役時，長子已出生卻還找不到工作。我曾焦慮過，
卻又覺得遲早會有工作，報酬也不至於低的離譜，就不曾太放在心上。念碩
士期間，家計全靠太太的薪水，省吃儉用，但對我而言又算不上困境。一來，
精神上我過的很充實，二來我知道這一切是為了讓自己有機會轉行去教書(做
自己想做的事)。三十一歲才要出國，而同學正要回系上任教，我很緊張(不
知道劍橋要求的有多嚴)，卻不曾喪氣。因為，我知道自己過去一直很努力，
也有很滿意的心得和成果，只不過別人看不到而已。
我沒有過困境，因為我從不在乎外在的得失，也不武斷的和別人比高下，
而只在乎自己內在真實的累積。我沒有過困境，因為我確實了解到:生命是一
種長期而持續的累積過
程，絕不會因為單一的事件而有劇烈的起伏。同時我也相信:屬於我們該得
的，遲早會得到;屬於我們不該得的，即使一分也不可能加增。假如你可以持
有相同的信念，那麼人生於你也會是寬廣而長遠，沒有什麼了不得的"困境"，
也沒有什麼好焦慮的了。
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不論你給自己定了什麼樣的人生態度，都應當知道，唯有與自然界呼應的人
生態度才是恰當可取的。人生常被比喻為舞台上的戲碼，但人生並不僅是一
套儀式而已。人生靠著尊嚴，美，詩等古老價值的支撐，而這些皆來自於大
自然的啟發，誕生自世界的奧秘與美。切勿辱沒地球，以免使人性蒙羞。
--------亨利*貝斯頓---------
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