檢討會記錄
質詢營長
宜靜(以小組長身份)：
1. 組上學員很多，為何哥姐很少?
2. 有些小組長未被通知，即被納入小組長名單；也有些小組長學期中不能配合營隊活動
；小組長訓如果沒有辦法舉行，如何解決?
3. 場勘不確實，導致第一組的小組基地必須更改
營長回答：
1. 本期營本部只有4人，且報名出隊哥姐不多，若將支援人力抽掉，則組上所剩哥姐太少
。而且也沒有辦法找到另外兩位小組長，故決定編為4組
2. 小組長當中有兩位確實達成「擔任共識」，一位於電話中達成確認，只有一位是雙方
口頭承諾定義不同，未達成共識
給下期建議：小組長訓若未能舉辦，則應向老人詢問，或以電話及其它書面方式通知
3. 場勘時有確認小組基地可用性，但未向校方詢問冬天樹木狀況
給下期建議：多向校方作各方面溝通詢問
質詢生管
宜靜：
1. 教案、營晚場復不確實。公布要場復時：不夠確實、未盡力強調、後續監督不周
秩維：
2. 營本部牴觸營規誰來判決?
3. 生管威信如何建立?
生管回答
1. 生管有疏失
給下期建議：和有經驗者多溝通，以利更詳盡規劃。場復也要親自確定，不能交由哥姐
自由心證
2. 關於課務犯營規未處罰：此為教案製作人的疏失，所以未處罰。生管的疏失在於沒有
清楚說明其原因
3. 威信非唯一掌控秩序的特質。生管的疏失在於未在學期中、出隊期間強調營規及生管
言行的重要性
質詢課務
宜靜：
1. 上課型教案出現字體太小、版面複雜的情況，驗教案時是否有仔細檢察?
2. 教案之間相似的遊戲太多、重覆性高，是否有解決辦法?
3. 社服污染：有些上課型教案措詞不當，在驗教案時是否有嚴格監督?
苡馨：
4. 學期中驗教案的成效不彰，有何補救辦法及給下期建議
課務回答：
1. 社服污染：社課有強調，之後較少提到，導致哥姐在營隊中對這方面的概念薄弱
2. 驗教案成效未彰
給下期建議：(學期中) 1.建立營本威信
2.大教案的遊戲、上課分開驗收，避免時間喬不隴
(營隊中) 營隊只有三天，晚上教案時間不足，但有請老人從旁協助
3. 投影片字太多：驗教案時有發現，也給過製作人建議，製作人有修改過，但成效不彰
4. 遊戲重覆性高：製作人在營隊期間突然更改教案中活動，和原企劃有出入，導致遊戲
重覆
質詢營本
宗明：
1. 針對臨時加入了支援人力是否有完整營隊介紹?
宜靜：(建議)
2. 營部會議與小組長會議應先將報告事項整理、精簡、以條列式報告，避免反覆補充
3. 營部會議與小組長會議不要即時討論未決事項，可另行公布
4. 檢討會主席團應該將重要事項、問題反覆強調
秩維：
5. 生管威信如何建立?請就你的方法分析並給下期建議
苡馨：
6. 關於生管自己觸犯營規，有何裁定的標準?如何處罰?
孟璋：
7. 對於遊戲重覆性有何給下期建議
營本回答
營長：
1. 新進人員的輔導：營本應主動給予說明書、營包等資訊，並與小組長一起進行補課等
工作
生管：
2. 生管對自己犯營規採自由心證。生管對於犯營規有負荊請罪，但礙於生管繁忙而未能
落實處罰
給下期建議：生管對於自己犯營規的處罰應以自己有辦法落實為原則
課務：
3. 遊戲重覆性
給下期建議：應於一驗就確定所有遊戲內容
4. 出隊中教案時間沒有效率
給下期建議：營隊中教案時間分配方式要改進
質詢小組長
齊軒：(以營本身份發言)
1. 學期中小組長並沒有如願成為哥姐和營本之間的橋樑，如何補救?
2. 許多活動中，為何沒有見到小組長出面維持學員秩序?
3. 對於營本要求的禁區管制，小組長未確實配合
4. 在營部會議中，有哥姐一心二用，為何不見小組長阻止?
小組長回答
宜靜：
1. 對於小組長並沒有成為橋樑
給下期建議：每天看版，關心營本動態，完成小組間事務傳達。主動和營本及組員連絡
，而不應只是被動傳達訊息。充分瞭解自己的時間分配及是否可擔任小組長的職位，而非
冒然答應
苡馨：
2. 關於教案秩序的控制：小組長群認為在上課型教案已盡力協助教案進行。而在早操、
土風舞等活動型教案中，需不斷交換舞伴，且場地廣大無法兼顧每個角落。另外，在此類
型教案進行時，過度管控秩序是否有違教案初衷仍有待考量，故沒有積極維持秩序
孟璋：
3. 關於禁區，四位小組長當日早上都有進行宣導
秩維：
4. 營本部應協助維持營部會議秩序
質詢美食教案製作人
宗明：
是否有預先分配每位學員的工作?人數過多而食材太少是否有解決辦法?
質詢動手作製作人
孟璋：
教案結尾為何是各組自行離去?
美食教案製作人回答
奕安：
給下期的建議：1.多準備揉湯圓的臉盆
2.如有哥姐代替學員完成的部分，需事先找出填補空白的方法
動手作製作人回答
貓：
動手作教案有結尾，但是由於時間不足，於是沒有進行
質詢黃金傳奇
秩維：
4個人一起作教案人數是否太多?雖然負擔較大，但4個人的時間不易橋，共識難達成導致
效率不高。請就自己的經驗評論之。
建議晚會製作人
秩維：
準備天當晚就應該先去場勘，避免營晚彩排當天才發現場地問題。例：路燈、動線
提案討論：
一、教案製作人數，四個人是否太多?
迭名：
1. 當初發包4人作一大教案，是因為採取遊戲與上課結合，而新生若是被分配作大教案並
不會過於吃重，所以還是採分配新生兩個教案的原則，可以從是否依然採上課和遊戲為同
一教案，或是分開發包來思考
齊軒：
2. 傾向於讓教案製作人專注於單一教案，也可減少壓力。4人作教案如果人力充足亦可行
靖宏：
3. 4個人作教案可行，但其中要有1~2個老人，由老人作統籌規劃並連絡彼此，作出大綱
後指派任務給新生並適時指導
二、如何有效掌握學員們
宜靜：
1. 可以在平常觀察脫序的學員特別和組上那位哥姐投緣，由他來和孩子訂下協議。例：
跟他說等一下要聽那位哥姐講話，不希望他被罵所以希望他要乖等等
2. 在日記上，可以調整自己的心態，不論孩子們有多皮，都是純真的天使。如此一來，
對於他們的行為也可以客觀地給予誇獎代替勸說。如：看到你玩得好開心，雖然亂跑會擔
心你跌倒，但你的笑話讓我疲憊全消……
(補充)改日記的方式可以更多元，如：以彩色筆畫圖，以孩子的角度與其相處，更勝千言
萬語
靖宏：
3. 重點在於「安全」，若哥姐無法掌握學員們的行動，可能會有誤入禁區而受傷，甚至
跑出校外的情形。除了傷害到學員們的安全，更難以向校方及父母交代，故需要有一些防
護措施
政育：
4. 可以設立「值日生」制度，每一組輪流，在每天幾個小組時間由值日生看守禁區，也
可以避免學員們跑出校外
三、是否要因應學校要求，而設置一位專職攝影?
婷婷：
1. 可由課務執行。因為課務對教案內容較為瞭解，在教案時間以不打擾教案進行的原則
下拍攝。學校或對外贊助單位的成果展現也較豐富，有利於拉贊助
愛哲：
2. 由陌生人來拍攝，學員們可能會感到不自在，可由隊上哥姐拍攝，再找人統合
齊軒：
3. 由同一人記錄可以有較完全的檔案
蛋丸：
4. 在不影響學員們情緒的前提下，可以在每個教案中增加一位支援人力負責攝影
宜靜：
5. 可以在營隊一開始就像學員們介紹，這位是我們的攝影哥哥(姐姐)喔，這樣學員們就
不會感到不自在
貓：
6. 攝影師可以帶著名牌到處亂入，就可以避免尷尬問題
四、星空夜語是否有強制性?
孟璋：
1. 星空夜雨如同期初期中營的性質，可以視為辛勞後自發的活動。應以一群同甘共苦想
要聊聊的心態來進行，不要弄得太僵
秩維：
2. 星空夜語提供了新生發表感想的場合，讓大家都有機會分享
我有話要說
秩維
1. 無限練營晚對哥姐體力消耗太大，使哥姐帶組質量降低
齊軒
2. 小朋友都是天使
皓鈞：
3. 雖然有時候看起來像惡魔，但他們真的都是天使
政育
4. 發言條記得寫上名字
5. 這一期營隊學員們的午晚餐都是同樣大小的便當，但不同年級間食量大有不同，有些
小朋友吃不夠，而有些小朋友剩下很多，造成很大的浪費，希望以後可以避免
6. 社服對於教室課桌椅的場布及場復一向都不是做得很完善，最常見的是桌椅上的教室
位置標示沒有統一
建議：場布和場復由同樣的組別進行，且在準備天場布之前先統一講解場布注意事項
有些粉筆印很容易被學員們抹掉，而沒有被抹掉的，我們也從來沒有在場復時將其清除
建議：用簽字筆寫在封箱膠上，貼在課桌椅下統一位置。既不易被抹掉，場復要撕掉也
比擦粉筆印來得容易
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註：差不多就是這樣啦~我沒有打出來的就是沒有收到發言條，就麻煩大家自己補上，還有
一張發言條是沒有名字的@@
另外，我這裡沒有黃金傳奇的檢討紙喔~
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