[試題] 102下 張元 資治通鑑選讀：隋唐 期中考
課程名稱︰資治通鑑選讀：隋唐
課程性質︰歷史系選修兼通識A2*
課程教師︰張元
開課學院：文學院
開課系所︰歷史系
考試日期（年月日）︰103年4月21日
考試時限（分鐘）：100分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
請注意：一、不可作弊。二、標明題號，依序作答，不可多答。三、考題可帶走。
一、簡答題。選答３題，每題５分。
１、宇文孝伯曰：「父子之際，人所難言。臣知陛下不能割慈忍愛，遂爾結舌」帝知其
意，默然久之，乃曰：「朕已委公矣，公其勉之！」這番對話，談及何事？此事反
映之人們之共同心態為何？
２、《通鑑》記曰：「韋城翟讓為東都法曹，坐事當斬。」請問：「韋城」與「坐」，
各作何解？
３、馬文舉指責煬帝：「陛下違棄宗廟，巡遊不息，外勤征討，內極奢淫，使丁壯於矢
刃，女弱填於溝壑，四民喪業，盜賊蠭起，專任佞諛，飾非拒諫。」煬帝如何回答
？（大意同即可）
４、「我與君仇家，今所以不手刃君者，但謀逆之日，察君不預知耳。」又曰：「必欲
就死，可相見也。」這是誰對誰說的？在什麼情況下說的？
５、辯機為《大唐西域記》之撰者，並譯有重要佛經多部，何以《高僧傳》中獨無辯機
之傳？我們對於辯機的認識應該閱讀哪一位現代史家的論述？
６、「忍者，至剛之用，以自強而持天下者也。忍可以觀物情之變，忍可以挫姦邪之機
，忍可以持刑賞之公，忍可以畜德威之固。」「夫忍者，豈桎梏其羞惡是非之心以
使不行哉？不任耳而以心殉之而已矣。」這是誰寫的？他在談什麼事而發此論？
７、范文瀾《中國通史簡編》「隋朝的文化」中，述及「幾門有成績的學問」，請舉出
其中的兩門。
二、閱讀下列文字，回答問題。選答３題，選擇每題２分，簡答每題４分。
１、「文皇帝時，天下殷盛，發百萬之眾以伐高麗，尚為所敗，今水潦為災，百姓困窮
，加之往歲西征，行者不歸，瘡痍未復，主上不恤，乃更發兵親擊高麗，天下必亂
。丈夫不死，當立大功，豈可但為亡虜邪！」
（一）這段話是何人所說？
（Ａ）李密 （Ｂ）竇建德 （Ｃ）王世充 （Ｄ）李世民
（二）這段話中有一個對比，請說明，對比結果是什麼？
（三）這說這段話的人物，是一位怎樣的人物？
２、百官悉詣朝堂賀，給事中許善心獨不至。許弘仁曰：「天子已崩，宇文將軍攝政，
闔朝文武咸集，天道人事自有代終，何預於叔而低回若此！」善心怒，不肯行。弘
仁反走上馬，泣而去。化及遣人就家擒至朝堂，既而釋之。善心不舞蹈而出，化及
怒曰：「此人大負氣！」復命擒還，殺之。其母范氏，年九十二，撫柩不哭，曰：
「能死國難，吾有子矣！」因臥不食，十餘日而卒。
（一）史官記載許善心母子之死，旨在：
（Ａ）指責愚忠愚行 （Ｂ）記錄朝中小事
（Ｃ）強調母子感情 （Ｄ）稱讚忠於所事
（二）許弘仁「泣而去」，他為什麼要哭泣？是你自己想到的嗎？
（三）許母知道善心死事，心中想到什麼？何以不食？
３、「大王悉兵渡河，攻取懷州、河陽，使重將守之，更鳴鼓建旗，踰太行，入上黨，
徇汾、晉，趣蒲津，如此有三利：一則蹈無人之境，取勝可以萬全；二則拓地收眾
，形勢益強；三則關中震驚，鄭圍自解。為今之策，無以易此。」
（一）大王指何人？
（Ａ）李密 （Ｂ）竇建德 （Ｃ）王世充 （Ｄ）李世民
（二）大王採納他的意見了嗎？為什麼？
（三）胡三省讀到此處，提出怎樣的看法？
４、「立嫡以長，禮之正也。然高祖所以有天下，皆太宗之功；隠太子以庸劣居其右，
地嫌勢逼，必不相容。曏使高祖有文王之明，隠太子有泰伯之賢，太宗有子臧之節
，則亂何自而生矣！既不能然，太宗始欲俟其先發，然後應之，如此，則事非獲己
，猶為愈也。既而為群下所迫，遂至蹀血禁門，推刃同氣，貽譏千古，惜哉！夫創
業垂統之君，子孫之所儀刑也，彼中、明、肅、代之傳繼，得非有所指擬以為口實
乎！」
（一）這段文字主要談的是什麼事件？
（Ａ）李淵太原起事 （Ｂ）玄武門事件
（Ｃ）李世民擊敗竇建德 （Ｄ）李世民掃平群雄
５、太宗初政之時，以房、杜之賢，蕭瑀之直，而不能相親，乃親封德彝，蓋以瑀之疏
直，難與共事於危疑之時，而封德彝之狡數，不與之親密，則不能得其情也。後之
為相者，其心無所權量，但曰親君子，遠小人，未有能濟者也。
（一）這段文字的背景是：
（Ａ）房、杜新用事，疏德彝而親蕭瑀
（Ｂ）房、杜新用事，疏蕭瑀而親德彝
（Ｃ）房、杜賦閑，疏德彝而親蕭瑀
（Ｄ）房、杜賦閑，疏蕭瑀而親德彝
（二）這段文字的撰者是誰？主旨為何？
（三）你贊同這段文字的主旨嗎？為什麼？
６、君臣之際，顧不難哉！以徵之忠，而太宗之睿，身歿未幾，猜譖遽行，徵之諫累數
十萬言，至君子小人，未嘗不反復為帝言之，以佞邪之亂忠也。久猶不免，故曰：
「皓皓者易 ，嶢嶢者難全」，自古所歎云。
（一）這段文字，述及君臣之際，相處之難，在於：
（Ａ）臣進諫君受諫 （Ｂ）臣進諫君不受
（Ｃ）君受諫臣不諫 （Ｄ）君不受臣不諫
（二）這段文字出於哪一本書？載於哪一篇章？
（三）這段文字的撰者所哀嘆的，主要是什麼事？
７、上至濮陽，竇德玄騎從，上問：「濮陽謂之帝丘，何也？」德玄不能對。許敬宗自
後躍馬而前曰：「昔顓頊居此，故謂之帝丘。」上稱善。敬宗退，謂人曰：「大臣
不可以無學；吾見德玄不能對，心實羞之。」德玄聞之曰：「人各有能有不能，吾
不強對以所不知，此吾所能也。」李勣曰：「敬宗多聞，信美矣；德玄之言亦善矣
。」
（一）史書記載此一小事，主要考慮應該在於：
（Ａ）李勣之事，需予記載 （Ｂ）言行之美，應予記載
（Ｃ）地理之名，需加解釋 （Ｄ）有趣交往，應加記載
（二）為什麼顓頊居此，即謂之「帝丘」？
（三）許敬宗說「心實羞之」，所羞者，指什麼？
三、「作業」練習，原１４－２０日作業，移於期中考，兩題選作一題。（１０分）
１、唐高宗征高麗（上）高宗龍朔三年（６６３）
初，劉仁願、劉仁軌既克真峴城，詔孫仁師將兵，浮海助之。百濟王豐南引倭人以拒
唐兵，仁師與仁願、仁軌合兵，勢大振。諸將以加林城水陸之衝，欲先攻之，仁軌曰
：「加林險固，急攻則傷士卒，緩之則曠日持久。周留城，虜之集穴，群凶所眾，除
惡務本，宜先攻之，若克周留，諸城自下。」於是仁師、仁願與新羅王法敏將陸軍以
進，仁軌與別將杜爽、扶餘隆將水軍及糧船自熊津入白江，以會陸軍，同趣周留城。
遇倭兵於白江口，四戰皆捷，焚其舟四百艘，煙炎灼天，海水皆赤。百濟王豐脫身奔
高麗，王子忠勝、忠志等帥眾降，百濟盡平，唯別帥遲受住據任存城，不下。
初，百濟西部人黑齒常之，長七尺餘，驍勇有謀略，仕百濟為達率兼崑將，猶中國刺
史也。蘇定方克百濟，常之帥所部隨眾降。定方縶其王及太子，縱兵劫掠，壯者多死
。常之懼，與左右十餘人遁歸本部，收集亡散，保存任山，結柵以自固，旬月間歸附
者三萬餘人。定方遣兵攻之，常之拒戰，唐兵不利；常之復取二百餘城，定方不能克
而還。常之與別部將沙吒相如，各據險以應福信，百濟既敗，皆帥其眾降。劉仁軌使
常之、相如自將其眾，取任存城，仍以糧仗助之。孫仁師曰：「此屬獸心，何可信也
！」仁軌曰：「吾觀二人皆忠勇有謀，敦信重義；但曏者所託，未得其人，今正是其
感激立效之時，不用疑也。」遂給其糧仗，分兵隨之，攻拔任存城，遲受信棄妻子，
奔高麗。
（一）歷史上的「白江口之戰」，是一次哪兩國間的戰爭？
（Ａ）中、日 （Ｂ）中、韓 （Ｃ）中、朝 （Ｄ）日、韓
（二）白江口之戰，唐軍大勝，主要原因有哪些？
（三）孫仁師與劉仁軌對黑齒常之、沙吒相如二人的看法，主要不同之處何在？
２、唐高宗征高麗（下）－續前題文本
詔劉仁軌將兵鎮百濟，召孫仁師、劉仁願還。百濟大火之餘，比屋彫殘，僵尸滿野，
仁軌始命痤骸骨，籍戶口，理村眾，署官長，通道塗，立橋樑，補隄堰，復陂塘，課
耕桑，賑貧乏，養孤老，立唐社稷，頒正朔及廟許，（胡注：卒如仁軌之志，所謂有
志者事竟成也。）百濟大悅，闔各安其業。然後脩屯田，儲糗糧，訓士卒，以圖高麗
。
劉仁願至京師，上問之曰：「卿在海東，前後奏事，皆合機宜，復有文理。卿本武人
，何能如是？」仁願曰：「此皆劉仁軌所為，非臣所及也。」上悅，加仁軌六階，正
除帶方州刺史，為築第長安，厚賜其妻子，遣使齍璽書勉之。上官儀曰：「仁軌遭黜
削（胡注：黜削，謂白衣從軍自效也。）而能盡忠，仁願秉節而能推賢，皆可謂君子
！」
（一）「詔」與「召」二字，意思相同嗎？
（Ａ）完全相同 （Ｂ）音同事異 （Ｃ）有同有異 （Ｄ）完全無關
（二）劉仁軌在百濟的作為之中，與唐代國威有關的應是哪幾項？為什麼？
（三）這兩段敘述的文字中，你認為最為有力的是哪些？史書記士其事的意義為何？
四、請用下列《通鑑》或《中國通史簡編》文本，試擬題目即作「一道選擇，兩道簡答」
，下列兩題，擇一試擬。（１０分）
１、上神采英毅，群臣進見者，皆失舉措；上知之，每見人奏事，必假辭色，冀聞規諫
。嘗謂公卿曰：「人欲自見形，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣。苟其君諫自
賢，其臣阿諛順旨，君既失嘯，臣豈能燭全！如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝
既弒，世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，毋惜盡言。」
２、李密與舊將帥間相互猜疑不一心，這是最大的弱點。黎陽戰後，精兵損失極重；錯
誤地估計王世充作亂，內部分裂，東都早晚可以取得，愈益驕傲自滿；李密失敗的
時機完全成熟了。王世充抱著死里求生的決心，率精兵二萬余人，攻擊李密軍，李
密軍大潰敗，樓將帥單雄信等叛變，投降王世充。李密無路可走，只得率殘部二萬
人投奔唐朝，其余將帥如州縣多歸附王世充。李密來到唐朝，嫌待遇不夠優異，與
王伯當出關謀叛變，被唐朝殺死。李密憑借洛口倉米，聚眾將近百萬，以為人多勢
盛，就足以成大事。他并不知如何用眾，也不知如何用兵，更不知如何用將，尤不
知自己如何做人。他從農民領袖變成隋的降臣，又變成唐的叛臣，軍事上的失敗結
合政紿上的失敗，使李密成為不值得同情的失敗者。他的失敗，為唐朝增加了優勢
，同時，也為王世充造成了強大的割據勢力。王世充戰勝李密，兵力大增，六一九
年，廢隋皇泰帝，自稱皇帝，國號鄭。
五、從閱讀的角度來說，《資治通鑑》是一部怎樣的史書？你的閱讀策略是什麼？你覺得
成效如何？有什流地方需要調整或改進？（１０分）
六、以下兩題，歷史系的同學做第一題，不需做第二題；非歷史系同學做第二題，可以加
做第一題。（每題１０分）
１、關於〈中國古代史教學中的幾項選擇－略談范文瀾《中國通史簡編》在歷史教學上
的功用〉一文，請回答：１、該文主旨為何？２、范著《簡編》如何處理三國部分？
意義何在？３、該文「餘論」所論何事？你同意嗎？
２、在我們閱讀選自《通鑑》的資料，你對其中哪一段記載覺得最為有趣、或驚訝、或
感動、或喜歡、或不解……？請一述之。（１０分）
七、以下三題，選作一題，每題１０分。
（一）郭沫若所寫關於隋代大音樂家的文章，請寫出該文的大意，並略述你的讀後感想
，特別是你喜歡此文嗎？為什麼？
（二）范文瀾《中國通史簡編》中關於隋文帝的描述，你最喜歡哪些部分，不喜歡哪些
部分？請略言之。
（三）范文瀾前書中，關於隋代的佛教，請略言其大要，並談談你是否喜歡。
八、這學期，我們這門課，有了「作業」，你喜歡這種作業的方式嗎？你對這種「文本閱
讀」形式的題目，或作業，有怎樣的想法與意見，請詳細說說。（１０分）
九、閱讀下列文字，請指出摘自何書？（３分），這段文字與我們的課程有著怎樣的關係
？（７分）
詹姆斯的散文不輕易在字裡行間洩漏意義。這種風格挑戰了當前的快速消費文化，而
讀者必須費盡心力加以解讀。讀者為了解開作者的意義，必須與作者布置的扭曲句法
奮戰，而在這樣的過程中，讀者與作者彷彿成了作品的共同創造者。詹姆斯覺的有需
要將他的句法編織蜘蛛網，這樣才能捕捉到經驗的每個細微變化，與意識的每個閃現
變動。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.217.16
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/NTU-Exam/M.1398085568.A.8AC.html
※ 編輯: d199210 (140.112.217.16), 04/21/2014 21:07:22
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