[試題] 101上 林國明 審議民主與公民參與 期末考
課程名稱︰審議民主與公民參與
課程性質︰社會系選修
課程教師︰林國明
開課學院：社會科學院
開課系所︰社會系
考試日期（年月日）︰2013年1月7日
考試時限（分鐘）：180分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
注意：
1)共四題，總分100，請注意配分
2)不用抄題，請寫題號
3)請用深色藍筆或黑筆作答；請不要用鉛筆作答，否則不予計分。
一、審議的模式非常多元；它們有共通的特性，也有差異之處。一般說來，「程序主義」
的審議模式，具有那些共同的特性？就差異面向而言，請從「參與者特性」、「資訊取得
」、「程序規則」和「意見產出」四個面向，來比較公民會議、願景工作坊和審議式民調
三種審議模式的操作程序，並從「議題發展階段」、「議題範圍」、「技術複雜度」和
「基本價值衝突」四個面向，來比較這三種審議模式，適合用來討論甚麼性質的議題。
(30分)
二、根據Iris Young的觀點，社會運動的積極分子會如何挑戰、質疑審議民主？你認為審
議民主的實踐，能夠回應這些挑戰嗎？ (20分)
三、有些批評者指出，審議民主的實踐，存在著不平等。這些批評者主要的論點為何？
根據林國明對台灣六場公民會議的研究，對於「審議的不平等」在經驗上是否存在，有何
發現？這些發現，對於操作「程序主義」的審議模式，有何啟示？ (25分)
四、請從(1)誰比較會用說故事的方式溝通；(2)人們比較會在什麼言說的脈絡下使用說故
事的方式；以及(3)說故事到底有什麼效果？人們會如何回應這些故事？這三個層面，說
明范雲對於「說故事與民主」的研究發現。請以范雲的研究為基礎，參考Francesca
Polletta & John Lee，和其他學者的觀點，以及課堂上的演講和討論，提出你自己的觀點
來闡釋：相較於「理性的言說形式」，就促進「理想的審議」（請對此作界定）來說，
「說故事」有何貢獻和（或）不足之處？ (25分)
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