[試題] 97下 張元 資治通鑑選讀（二） 期末考
課程名稱︰資治通鑑選讀（二）
課程性質︰歷史系選修 範疇：中國。領域：思想。名著。
課程教師︰張 元
開課學院：文學院
開課系所︰歷史系
考試日期（年月日）︰２００９／０６／１９
考試時限（分鐘）：１３：２０－１５：１０（１１０分鐘）
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試題 :
一、簡答題。選答４題，每題５分。
１．「公以二十萬之眾一戰棄之，何面目復見天子！且公不見高仙芝、封常清乎？請公東
行。」請問：「公」指何人？「二十萬之眾一戰棄之」指何而言？
２．軍士指之，竊言曰：「衣黃者，聖人也。衣白者，山人也。」請問：此二人，各為何
人？
３．王夫之說：「夫長源之辭相，乃唐室興亡之大機，人心離合、國紀張弛之所自決。」
。他是怎麼說的？
４．「使肅宗用泌策，史思明豈能再為關、洛之患乎！」是誰說的？所指何策？請簡言之
。
５．「自起兵以來，目漸昏，至是不復睹物；又病疽，性益躁暴，左右使令，小不如意，
動加棰撻，或時殺之。」是何人？結果如何？
６．肅宗對李泌說：「朕表請上皇東歸，朕當還東宮復修人子之職。」，李泌如何回答？
他的理由是什麼？
７．李泌說：「臣有五不可留，願陛下聽臣去，免臣於死。」寫出五不可留的其中三項。
８．張巡守睢陽，糧食盡，食馬，馬盡，羅雀掘鼠；雀鼠又盡，出愛妾，殺以食士，又括
城中婦人食之。王夫之對張巡食人一事，提出什麼樣的看法？請簡述之。
９．胡三省說：「顏杲卿之忠節固映照千古，而其子之孝義，亦非人所及也。」請問：其
子孝義，指何而言？
１０．「棄失兩都，亦何足言。爾為人子，殺父奪其位，天地所不容！吾為太上皇討賊，
豈受爾佞媚乎！」是誰對誰說的？
二、簡答題。選答４題，每題５分。
１．「兵興以來，所在力戰，一門死王事者四十六人，女嫁絕域，說諭回紇，再收兩京，
平定河南、北，功無與比，而為人構陷，憤怨殊深。」指何人？絕域指何而言？
２．「立故邠王守禮之孫廣武王承宏為帝，改元，置百官，以前翰林學士於可封等為相。
剽掠府庫市里，焚閭舍，長安中蕭然一空。六軍散者所在剽掠，士民避亂，皆入山谷。」
指何事而言？「諸將方縱兵暴掠」，聞何人至，「皆大喜聽命」？
３．「副元帥勳塞天地，當念始終。今尚書恣卒為暴，行且致亂，亂則罪及副元帥；亂由
尚書出，然則郭氏功名，其存者幾何！」是誰對誰說的？
４．「此非汝所知。彼誠如是，使彼欲為天子，天下豈汝家所有邪？」請問汝指何人？
「鄙諺有之：『不癡不聾，不作家翁。』兒女子閨房之言，何足聽也！」這是何人所說？
５．「臣久將兵，不能禁暴，軍士多發人塚，今日及此，乃天譴，非人事也。」這是何人
，因何事而言？
６．「夫立法之簡者，唯明君哲相察民力之所堪，與國計之必畜，早有以會其總於上；而
瓜分縷別，舉有司之所待用者，統受於司農；以天下之富，自足以給天下之需，而不使群
司分索於郡縣，則簡之道得矣。」是何人對何事所發的議論？
７．「辦集眾務，在於得人，故必擇通敏、精悍、廉勤之士而用之；至於句檢簿書、出納
錢谷，事雖至細，必委之士類；吏惟書符牒，不得輕出一言。」請問這句話中最重要的是
哪幾個字？為何？
８．劉晏在揚子置十場造船，每艘給錢千緡。或言：「所用實不及半，虛費太多。」劉晏
如何回答？請簡言之。
９．舊唐書載：「訝其裝橐頗多，潛令驛吏以長錐刺之，則皆輦歸所誘致京師婦人也。」
指何事？
１０．郭子儀每見賓客，姬妾不離側。何人前往問疾，子儀悉屏侍妾，單獨接見？理由為
何？
三、簡答題。選答４題，每題５分。
１．「觀田庭玠之諫田悅，谷從政、邵真之諫李惟岳，范陽之兵不肯從朱滔南救魏州，河
朔三鎮之人豈皆好亂哉！上之人御失其道耳。」是誰說的話？對我們理解藩鎮問題，有何
助益？
２．唐德宗命顏真卿詣許州宣慰李希烈。詔下，舉朝失色。請問為何舉朝失色？
３．唐德宗因兵變出奔，至某城，有人上言：「朱泚為亂兵所立，且來攻城，宜早脩守備
。」某人切齒言曰：「朱泚忠貞，群臣莫及，柰何言其從亂，傷大臣心！臣請以百口保其
不反。」上亦以為然。請問某城指何？某人是誰？
４．朱泚召李忠臣、源休、姚令言等議某事。某人勃然起，奪休象笏，前唾泚面，大罵曰
：「狂賊！我恨不得斬汝萬段，豈從汝反邪！」被殺。請問某事為何事？某人是何人？
５．唐德宗說：「朕本性甚好推誠，亦能納諫。將謂君臣一體，全不堤防，緣推誠信不疑
，多被奸人賣弄。」陸贄因之而說：「天子之道，與天同方，唯「甲」與「乙」，有失無
補。一不「甲」則心莫之保，一不「乙」則言莫之行。陛下所謂失於「甲乙」以致患害者
，臣竊以斯言為過矣。」請問「甲」「乙」各為何字？
６．「諫者多，表我之能好；諫者直，示我之能容；諫者之狂誣，明我之能恕；諫者之漏
洩，彰我之能從。」是誰說的？「極言納諫之美，以誘掖其君。」是誰說的？
７．「前乎此者，董仲舒正而浮，賈誼奇而偏，魏征切而俗，莫能匹也。後乎此者，蘇軾
辯而詭，真德秀詳而迂，莫能及也。」是何人所言？所推崇者何人？
８．陳寅恪說：「神策軍與朔方軍稟賜之不均於此大事變之主因，讀史者不可盡信舊記之
文，謂兩軍稟賜不均僅為懷光『謀沮晟軍』所藉口之細事而忽略之也。」
余英時以為針對何事而言？
９．王夫之說：「李進而陸默，李退而陸語，是必有故焉，參觀求之，可以知世，可以知
人，可以知治理與臣道矣。」請問其故為何？
１０．皋別其母，啼聲聞於外。滉怒，召出，撻之，自送至江上，冒風濤而遣之。請問韓
滉何以怒？他同時表達對何人的感激之意？
四、簡答題。選答４題，每題５分。
１．「吾非愛汝而不誅，恐自今有危疑之地，朝廷所命將帥皆不能入，故丐汝餘生，汝為
我齎版、幣祭前使，慎無入關，自擇安處，潛來取家，保無他也。」這是誰對誰說的？
２．「細行不矜，終累大德，三代以下，名臣正士、志不行而道窮者，皆在此也，君以之
而不信，民以之而不服，小人以之反持以相抗，而上下交受其詘。」是何人因何事而發的
議論？
３．晟在鳳翔，嘗謂僚佐曰：「魏徵好直諫，余竊慕之。」行軍司馬李叔度曰：「此乃儒
者所為，非勳德所宜。」晟斂容曰：「司馬失言。晟任兼將相，知朝廷得失不言，何以為
臣！」胡注：「余謂李晟欲忠於君，李叔度之言亦可謂忠於李晟。」請問：胡三省同意李
叔度的建言嗎？為什麼？
４．虜伐鼓三聲，大噪而至，殺宋奉朝等於幕中。瑊自幕後出，偶得它馬乘之，伏鬣入其
銜，馳十餘里，銜方及馬口，故矢過其背而不傷。唐將卒皆東走，虜縱兵追擊，或殺或擒
之，死者數百人。請問：所指何事？
５．胡三省說：「李泌為相，『某人』以來未之有也。史臣謂其出入中禁，事四君，數為
權幸所疾，常以智免。」請問某人為何人？「四君」指何而言？
６．「唐德宗入居民趙光奇家，免了趙光奇家的賦役，他免了一家的賦役，再不問別的事
情，因為根本不想改正弊病。這正好說明官吏所有罪行，來源就在這個住在深宮裡的人。
」這一段文字是誰寫的？見於何書？
７．唐德宗論相，（甲）「忠清強介，人言杞姦邪，朕殊不覺其然。」（乙）「論事亦有
可采，而氣色粗傲，難之輒勃然怒，無復君臣之禮，所以每見令人忿發。」請問甲乙各為
何人？
８．王夫之論兩稅法，首問：「自米粟外，民所輸者，本色折色奚便？」請問：「本色」
、「折色」指何而言？
９．唐德宗怒未解，中外惴恐，以為罪且不測，無敢救者。城聞而起曰：「不可令天子信
用姦臣，殺無罪人。」請問「姦臣」指何人？「無罪人」指何人？
１０．唐德宗後期，有所謂「宮市」，指何而言？
●請閱讀下列文字，指出其要旨，分析其精義，並詳述細讀後之心得。以下兩題，擇一作
答。（二十分）
五、「任天下之重者，莫大乎平其情以聽物之順逆，而不挾意以自居於勝，此唯古之知道
者能之。故詩稱周公之德曰「赤鳥幾幾」，言其誌定而於土皆安也。夫有攬天下於己之心
，其心危；有疑天下而不自任之心，其心詖；心者，藏於中而不可揜者也。藏於中而固不
可揜，故天下皆見之，而思與斁、疑與信、報之以不爽。汾陽以翹關負米起家，而暗與道
合，其得於天者，三代以下莫與之倫矣。」
六、「小子懼德弗嗣，罔敢怠荒，然以長于深宮之中，暗於經國之務，積習易溺，居安忘
危，不知稼穡之艱難，不恤征戍之勞苦，澤靡下究，情未上通，事既擁隔，人懷疑阻。猶
昧省己，遂用興戎，徵師四方，轉餉千里，賦車籍馬，遠近騷然，行齎居送，眾役不息，
田萊多荒。暴令峻於誅求，疲甿空於杼軸，轉死溝壑，離去鄉閭，邑里丘墟，人煙斷絕。
天譴於上而朕不寤，人怨於下而朕不知，馴致亂階，變興都邑，萬品失序，九廟震驚，上
累于祖宗，下負于蒸庶，痛心靦貌，罪實在予，永言愧悼，若墜泉谷。自今中外所上書奏
，不得更言『聖神文武』之號。」
●請閱讀下列文字，談談它與讀通鑑之類傳統史書文字，你會產生怎樣的聯想等等。以下
兩題，擇一作答。（十五分）
七、「其實每個人都有過這種經驗，多能道出自己人生如何因為一部電影、一齣戲劇，甚
至只是一幅畫而為之改頭換面。我的人生就曾經發生過轉化，這都要拜閱讀普魯斯特與亨
利˙詹姆斯之所賜，如果不是讀了兩位的大作，或從來不曾領略過他們，今日之我也就是
完全不同的我了。」
八、「蒙田說：『死記硬背並不意味著我們懂得了什麼，而僅僅意味著我們記住了什麼。
』記住李維和普魯塔克著作中迦太基王國進行坎尼戰役的日期並不重要，重要的是要瞭解
西庇阿和漢尼拔的性格：重要的並不是冷峻的歷史事實，而是事實背後人性的內涵、心靈
的內涵。」
九、一位朋友，也想讀點《通鑑》之類的傳統史籍，知道你選修「《資治通鑑》選讀」這
門課，向你請教，請你給點建議。你會怎麼回答他（她）呢？（十分）
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"不能加簽的通識…還有存在的意義嗎？"
"你是否曾經想過 能使用授權碼的話會怎樣呢？"
"只是...有另一個助教正待在那裡 我總是有這種感覺......."
"我希望加選的存在 能變成總是笑著回憶起來的東西"
============================AIR-this summer- 選課篇=============================
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