[資料] 讀書會資料
http://www.mingdao.edu.tw/readclub/index5.htm
讀書會的閱讀思考 -凌 健-
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一. 讀什麼(what)
1. 有機會接觸世界名著、經典寶庫。
2. 傳統課程相關知識的延伸閱讀。
3. 能夠學習、推理、創意、做決定、解決問題等思考能力。
4. 能重建學習經驗、詮釋人生方向和生命意義。
5. 能增進團隊合作、溝通能力與人際關係。
6. 選讀內容由讀書會成員以民主方式決定。
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二. 為什麼讀(why)
1. 發展心靈 ~ 邏輯、理性、想像的能力。
2. 偉大的文學作品、藝術、哲學會激發偉大的意念和行動。
3. 探討生命價值觀，了解性靈深刻意涵。
4. 反省自身經驗，與他人分享認同與理解。
5. 每個人都成為他們自己學習的主體。
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三. 如何讀(How)
1. 透過認真的閱讀、思考、分享、提問、討論，使學習得以精練。
2. 蒐集資料、旁徵博引，把書本所獲得的知識應用於生活中。
3. 透過廣泛閱讀，通曉各學科的知識，得以精進自己的興趣。
4. 在生活中遇到困難時，針對難題，從書中尋找解決之道。
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四. 誰來讀(who)
1. 誰願意學習，便可以加入讀書會。
2. 需要更多、更深、更廣、更佳讀書經驗者。
3. 每個人可以根據其個別能力學習。
4. 各人能夠以開放、誠實的方式互相教導和學習。 5. 能真正反省個人經驗，表達個人
觀點。
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五. 在哪裡讀(where)
1. 在正式課程或聯課活動內進行。
2. 配合學習的需要，在不同變化的環境中學習。
3. 在正式課程以外的地方。(在旅程的中間點、在等待時、在睡覺前……)
4. 在思想、感覺及行為上互動與整合的行動學習。
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六. 什麼時候讀(when)
1. 整個人生都需要閱讀，但以年輕時效益最大。
2. 愈早開始閱讀，愈能調整自己的人生方向，愈能適應社會的步伐。
3. 讀書會活動可與教學內容、順序保持密切關係。
4. 閱讀活動應在整個人生旅程中持續進行。
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讀書會的經營 -林美琴-
壹、讀書會的經營策略
＊瞭解讀書會的週期－－因勢利導
＊籌組期、發展期、倦怠期、成熟期
貳、讀書會的週期與實務
(一)瞭解讀書會的內涵
(二)熟悉臺灣讀書會發展現況與資源運用
臺灣讀書會發展現況與資源運用
1.政府推動計畫
＊文建會：「書香滿寶島」計畫
＊臺灣省讀書會設立暨輔導要點
2.民間讀書會資源網絡
中華民國讀書會發展協會 (02)21002344
洪建全素直友會 (02)23965505轉119、129
省立臺中圖書館 (04)22611055轉191
中區讀書會聯合會 (04)2956801
臺南箐英會 (06)2743083
高雄讀書會資源網絡 (07)5516096
臺北縣書香文化推廣協會 (02)89910003
(三)籌組規劃與宣傳－－團體形成
－撰寫規劃表
－符合成員的需求
－好東西與好朋友分享
考慮要素：為你的讀書會量身打造
1.確立讀書會的宗旨：簡單、明確。
訓練自己、學習成長、永續經營、關懷社區－－菁英會
培養真誠純樸的心－－素直之友會
2.設計讀書會的主題：
(1)設計單一主題
(2)設計多元主題
(3)主題與閱讀資料選擇注意事項：
a.考慮會員的程度與特質
b.內容由生活化開始
c.主題閱讀與時間配合
d.階段性的選擇、有計畫的閱讀
e.開放性、時代感。
(4)現代讀書會流行什麼主題？
心靈成長、親子關係、兩性溝通、潛能開發、生涯規劃
育兒技巧、人際關係、溝通技巧、家庭經營、醫療保健
人生哲學、親子共讀、臺灣文學、心理學、歷史小說
英語、武俠、超越文字讀書會(音樂讀書會、攝影讀書會)
3.為讀書會取個好名字
4.決定聚會時間：多久舉行一次？進行時間多久？
日期如何訂定？有沒有期限限制？
5.設計讀書會的形式：先想自己喜歡的讀書會是什麼樣子。
茶會式？晚宴式？準備一道菜？討論式？
6.成員的選擇與來源：
(1)人數：五～八人就可以開始運作。
(2)選擇適合的成員
ａ成員的資格
ｂ會員來源
(a) 親戚好友同學 (e)相關同業
(b)親朋好友介紹 (f)志同道會的陌生人
(c)公司同事 (g) 雙人組成：親子、情侶、夫妻
(d)社區鄰居
7.選擇聚會場地
時間、容量、機能、氣氛的配合
＊場地選擇舉例：
商借圖書館、社教館的圖書室或大型機構、
社區的圖書室、安親班教室或才藝班教室、
固定某人的家裡或輪流在會員家裡進行、
戶外書店、咖啡店、茶藝館、
創造讀書會的專屬場地、
戶外大自然。
8.資源與經費來源
(1)無形的資源：精神力量。
(2)有形的資源：
a.人力：組織、服務。
b.物力：場地提供、設備、布置的支援。
c.財力：購置必需物品及必要開支。
(a)爭取經費補助
(b)會員會費
(c)舉辦義賣、跳蚤市場等副活動
(d)讀書會整理發表的稿費
(e)書本購買申請折扣卡或大量購買優惠價格
(f)善用社區已有的資源
(g)資源回收再利用
9.讀書會的宣傳
親自邀請，舉辦讀書會說明會、座談會或成立茶會，
好友邀約、海報簡章宣傳，報章雜誌或相關網絡介紹，
電臺或電視、網路推廣
(一)確立讀書會的組織與實務分工
1.人人有事做，事事有人做
2.個人成長重於團體表現
3.有內容、有系統、有計畫、有成果
4.因服務感受成長的喜悅
(二)讀書會例會內容的充實(流程、討論與活動設計)
1.開發活潑、多元的學習成長空間
2.主活動與副活動的交互運用
＊主活動（讀書會例行的主要活動）：
讀書心得報告、導讀、討論、分享、專業分享、生活經驗
分享、輕鬆小品、文化小站。
＊副活動（配合主活動，舉辦輕鬆活潑、生動有趣的非例行
活動，引起參與的興趣，提高讀書樂趣）：
品嘗佳餚(美食分享) 、參觀活動、(博物館、美術館) 、
音樂欣賞、會務報告、專題演講、學習課程、
幽默小品、專業分享、作家座談、社會活動、
郊外聯誼、家庭聚會、跳蚤書市。
(三)團體動力的形成
(一)目前讀書常見困境剖析
(二)讀書會團體動力的增強與檢測
(一)有目標、有期待、有收穫
(二)長期發展的方針與技巧
－－開闢學習課程與多元化活動
－－成立「家族制度」
－－嚴格例會品質管制
－－周全的會務組織
－－感受團體目標的存在（近程、中程、長程）
－－從事評量工作
－－會務傳承
－－自然轉型
－－成立分會
－－參與社會活動
－－出版讀書會刊物
讀書會的魅力 來自於
內心主動學習的喜悅
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讀書會的組織與運作 -莊志忠- 壹、 組織讀書會的好處
一、 個人部份： 1.自我超越
2.改變心智模式
3.學習溝通技巧並擴展人際
4.建立全家的閱讀生活
5.磨練口才並訓練思維
6.培養情感、分享人生獨特的歷練
二、 企業部份： 1.團隊學習
2.建立共同願景
3.培養系統思考能力
4.促進企業內向心力
5.降低離職率
貳、 如何組織讀書會
一、 設定讀書會方向與定位
二、 尋找志同道合的朋友
三、 建立共同願景
四、 製定例會流程
五、 建立組織、職掌
參、 如何運作讀書會
一、 營造適當氣氛
二、 持續
三、 突破組織政治
四、 縮短時間延滯
五、 相互欣賞、彼此激勵、包容
六、 會外會聯誼
七、 分工合作
八、 不斷証明效益
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如何主持讀書會 -陳人孝-
一、對本書主題的重要性和導讀人與主題的關聯性要有最恰當的介紹，
對導讀人的背景做重點式的介紹。
二、主持前對本書熟悉的程度應與導讀人一樣。
三、態度熱情，聲調的表達應比平常誇張一點，藉以營造大家都想發言
的氣氛。
四、串場語言須要瞻前顧後，不要只是報幕，要簡短有力，適時加入臨
場幽默，臨場的幽默感一定要適時且能命中要害。
五、對任何的發言皆須保持中立立場，不批評、不抱怨、不責備。
六、冷場時，必須能適時的提出與本書相關的問題來炒 熱氣氛，或分享
一些與本書相關精彩簡短而且是您事先準備的故事。
七、對於活動的遊戲規則要做簡要說明，尤其是時間的限制，對於分享
時時間超過者可參考逐漸逼近法或中間切入法。
八、有關發言次序，(1)距離遠的優先 (2)第一次發言的優先
九、對於與會人員的發言，要很注意聽，以便掌握現場狀況，並做準確
的回應。
十、事先熟讀流程並提早到會場，檢查所有必須器物。
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如何導讀一本書 -陳人孝-
壹. 導讀的目的
一.培養導讀者公共表達的能力
二.培養導讀者批判的能力
三.激起更深更廣的討論空間
貳.導讀成功的條件
一.選對書
二.充份的準備
三.準確的時間掌握
參.技巧上應注意的地方
一.導讀前兩天找一位前輩做練習聽取建議,並在鏡子前做自我練習與
修正。
二.導讀內容除作者介紹外，要對作品本身作一個背景介紹。
三.除了闡述書中主要觀點外，導讀者一定要有自己的觀點,並對本書
做一個整體的評價。
四.對大部頭的書，受到時間的限制可採歸納法。
五.若是小說,可以加上人物分析，可以強化導讀的張力。
六.事先收集相關書籍內容做橫向的比較，可提高導讀的視野。
七.導讀過程可以拋出一些相關問題，以炒熱討論氣氛。
八.若有補助資料，應事先影印好供大家參考。
九.導讀當天儘量不要帶稿子， 將內容摘要在卡片上;導讀時，眼光平
均四射，不要背稿子。
十.上台前靜坐幾分鐘，並給自己一些成功的畫面。
十一.安排一個高潮的開始,拉抬開場的氣氛，也給自己打氣。
十二 導讀最後,也可以提供一份參考書單，供有心人做更深入的研究。
肆. 總結
完整的導讀報告應含有：
一.作者與作品的背景介紹資料
二.本書的摘要內容
三.自己的收穫
四.對本書的評論(含質疑的部份)
五.結論
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班級讀書會的方案設計
--明道中學高中國文教學實施綱要 ─孫素貞─
一. 項目類別與實施辦法
(一) 班級讀書會
成立班級讀書會宗旨在於拓展視野、宏觀思維、知識交流、提昇生活。讓學生體會在
生活當中學習，亦正是學習生活的素質；在思維運轉中成長，亦正是成長思維的動能。這
是一件非常有意義的事！關於經營班級讀書會，這件有意義的事，我想分享一些美好的經
驗給大家：
1. 自發性的做事─
(1) 當個快樂的老師─經營班級讀書會時，才有熱誠推動，才能享受過程的快樂。
(2) 鮮活自己的思維問題─問題：老師有無接受學生評鑑的雅量？」老師能多閱讀、多思
考，使能適時調整自己的心態，尋求可能美好的解答來適應變動或者不變的弔詭之中。
2. 多元面向的開發─
(1) 創意經營─班級讀書會形式可以是多元的，說學唱演，也可以是眼看、手記、耳聽(
有聲書)、足履(主題旅遊)，多元的形式激發讀書會的永續經營，吸引同學用心投入。
(2) 系統思考─閱讀思考，延伸學習，可以辨正思維，可以解決青少年思考的盲點，達爾
文說：「真正的人文素養並不是表象知識的獲得，而是更深一層的人文思考。」讀書會的
精髓在於相互討論引發的智慧火花，藉此系統思考而內化成生命的深層思考。
3. 配套措施的引導
班級讀書會激發出的系統思考，最重要的是要因時適性的引導，所以以敝班而言設計出
進階性的、多樣性的不同風貌的班級讀書會，藉以開啟同學多元的思考向度與思維的辨證
，以期學生能將知識與經驗結合成隨時可用的能力。
我的配套措施是：
(1) 基礎的週記：「一週大事」讓學生讀大事寫簡評，培養他們掌握社會脈動、獨立思考
、判斷的能力。學習心得」寫一週的學習感受 ，培養他們自我洞察、解決問題的能力。
「心靈小語」由老師對學生的生活觀察，所作的思考，與孩子一起檢視生活品質，提昇生
活，培養孩子自我省思，精進生活、辨證思維的能力。
(2) 作文學習單：從報章雜誌剪貼以「社會關懷」、「人文思考」為導向的篇章，設計成
引導式作文，以導正學生的觀念，提昇人文思考能力。
(3) 影片學習：觀賞影片，藉以人生模擬為思考的導向，針對劇情可呈現 的
人生陷阱、生活瓶頸，設計問題，以培養學生生活應變的能力。
(4) 班級讀書會：高一上的「個人讀書報告」，高一下的「小組讀書報告 」到
目前高二上的「班級讀書會討論」，高二下的「異質班級讀書會 討論」(自然組、
社會組為異質班級)，以至高三上的「專題報告班級讀 書會討論」的設計，循序漸
進，依進階引導，依需要作調整，這樣的 班級讀書會是有成長性的、精進性的、實
用性的，是可以永續經營的 ，以培養學生建構知識的 能力，知識應用的能力。
以上「班級讀書會」的方案設計，是個人在經營中所感受的美好經驗。對學生而言
，是一層一層能力的搭建，亦如鷹架般，自打樁到架鋼，都有箍筋連結，這樣的培養能力
，以近程而言有利於人生的美好開發與生活思考的品質，無論如何，只要用心設計讀書會
的各個向度，並推展運用生活命題的可能思考，「班級讀書會」的生命力是會永遠發光的
。
４. 內容---
(1) 導讀綱要 A 簡介本書內容大要 B 如何讀本書 C 怎麼切入本書重點 D
精華處之擷取
(2) 實例印證與生活省思
(3) 精華佳句摘錄
(4) 問題討論設計
(5) 延伸閱讀書單
(6) 補充資料瀏覽
５. 辦法---
(1) 以組為單位.團隊分工，工作分配含主持人、導讀者、指定分享、 自 由分
享、討論答問者。
(2) 20 ~30天導讀一本書 A**五班---*9/16 *10/7 *11/18 *12/2 *12/30 *1/6
B**一班---*9/19 *10/17 *11/14 *12/5 *12/19 *1/2
(3) 一學期至少六本書.
選讀書目---
*文化苦旅/爾雅 *霜冷長河/爾雅
*探險天地間/天下 *智慧領導人/天下
*預約美麗人生/天下 *最後十四堂星期二的課/大塊
*天之鏡/先智 *高科技.高思維/時報
*伊甸園外的生命長河/天下 *病毒與人類的戰爭/晨星
*生命複製/大塊 *地球實驗室/天下
*不可思議的宇宙/世茂 *其他---複製之謎.不可不信 . . .
(4) 實施參考依三餘讀書會模式
６. 附註---
(1) 導讀前三天得備好當日資料，請國文老師閱覽指導或預作影印。
(2) 導讀小組須提供與導讀書籍相關的訊息。
(3) 導讀結束該組須將當日激發的智慧,整理成文稿交老師評分。
(4) 如何經營成功的讀書會請上[明道中學資訊網→研發處→讀書會]
參考研讀，或搜尋鍵入[讀書會]關鍵字，即可瀏覽抓取所須資料。
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(二) 生活列車
A. 宗旨---
增廣生活常識、提昇生活品質、儲備升學可用材料。
B. 內容---
(a) 社會版---法政.財經.教育.慈善.社會檔案.....
(b) 藝文版---藝術.文化.文學.小品文.藝文訊息.....
(c) 科技版---科學新知.電腦資訊.基因工程.武器發明.....
(d) 保健版---保健常識.健康維護新知.健保訊息.....
(e) 校內版---校內大事.競賽文宣.班際訊息.....
C. 辦法---
(a) 以組為單位或組員分配專員專司
(b) 一週一列車，每一列車至少需備兩種版別以上，
並標示製作者或製作群
(c) 一律A4規格，影印一份清晰的文稿交老師評分，
[最好原件評分，影稿公佈]
(d) 資料來源為期刊、雜誌、報紙、書籍或個人創作
(e) 列車出發前須註資料出處、日期、或刊物名稱
二. 學期總成績評分比例
(一) 一.三月考各佔10%、學業競試、期末考各佔15%。
(二) 平時測驗5%、週考成績5%、作文單15%。
(三) 生活列車10%、班級讀書會15%。
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讀書會實務探討 -程良雄-
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壹、引言
非常高興有機會回到教育部舉辦的活動來演講，記得在九年前邀 請一些企業人士來
做專題演講時，發現企業界非常積極地推動讀書 會，然而圖書館卻對讀書會感到陌生。
因此，我們當時就馬上宣佈要 來舉辦讀書會，經過半年的籌備，第一年有一百四十多人
參加，第二 年有二百三十多人參加，一直到現在都有二百多位來參加我們所舉辦 的讀書
會，每年一期收會費一千元(不包括書錢)，一開始還擔心會 費大貴，但熱絡參加的情形
卻出乎我們意料之外。
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貳、前言
我們從古時就強調「終身學習，活到老、學到老」，不但要活到老、學到老，還要
活得好、學得好。多數人認為老年人學習效率會比 較不好，但根據心理學研究發現，老
年人記憶力比年輕人稍差一點， 但理解力卻絲毫不遜色。古人亦有云「貧者因書而富、
富者因書而 貴」，很多圖書館都把此句作為標語；孔子也曾說「三人行必有吾師」。 「
獨學而無友，則孤陋而寡聞」也表示了我們必須跟別人一起來學習。「書中自有千鍾粟，
書中自有黃金屋，古中自有顏如玉」也許是 老言老句，雖然時代變遷了，但也還有它的
意義在，國外也曾說過： 「屋內沒有書，就像房子沒有窗戶」，這告訴我們屋內不是擺
酒櫃， 而是要擺書櫃。清朝張潮也說「少年讀書，如隙中窺月，中年讀書， 如庭中望月
，老年讀書，如台上玩月」，即在每個年紀對於閱讀的感 受不同，有不同的心得，也代
表了終身閱讀的重要性。
民國八十七年，林清江先生當教育部長時，發表了「邁向學習社 會白皮書」，亦將
八十七年定為中華民國終身學習年；白皮書總共有 十四項方案，其中，第五個方案就是
結合圖書館推動讀書會活動，白皮書引用了聯合國教科文組織所出版的「內在的財富」一
書，說明學 習總共有四個支柱：學習認知、學會做事、學習共同生活、學習發展。 方案
五共有下列細項：
壹、目標
一、 輔導鄉鎮市區級圖書館成為社區終身學習資源中心。
二、 輔導台灣地區每一個村里，至少皆能成立一個讀書會。
三、 輔導各工作領域的機構皆能建立屬於各自領域的全國讀書會體系， 培
養全民讀書風氣，形成普遍的讀書文化。
貳、方法
一、由政府相關部門示範，積極推動該部門的讀書會組織。
二、獎勵民間團體組織讀書會，並協助其組成全國讀書會團體。
三、研訂讀書會學習成效考核標準與獎勵辦法，認可讀書會學習成效。
參、行動步驟
一、先由公共圖書館體系帶頭，各級公共圖書館依其服務轄區 推動讀書會：
辦理領導人培訓。
研發讀書會閱讀材料。
辦理讀書會學習成果展與競爭活動。
邀請其他單位參與觀摩。
充實公共圖書館設施，並輔導其辦理終身學習活動。
二、再由學校圖書館配合，各級學校圖書館依其學區輔導成立讀書會：
由學校圖書館協助各科教師教學研究會組成各科讀書會。
以學校家長義工為骨幹，由圖書館輔導成立家長讀書會或親子讀書會。 各
級學校分別組成會讀書推動小組，協助各校處理相關問題。
三、推展讀書會活動至政府各部門：
由文教部門協助輔導其他政府部門推展讀書會組織。
透過政府政策指導與獎勵措施全面推動。
由圖書館提供人力技術與圖書場地資源。
四、獎勵民間團體全面投入讀書會運動：
由教育部與文建會發動募書運動，全面充實各地圖書館的藏書。
輔導讀書會與出版商建立互利機制。
協調傳播媒體製播讀書會活動節目。
輔導各地讀書會團體，利用網路進行讀書會活動。
編印讀書會活動消息與讀書會研習成果專刊。
舉辦全國性讀書會博覽會，帶動全民讀書風潮。
前年調查全國共有1200個讀書會，去年已增至2100個，而全國 也有100多個學校成
立讀書會，可說是非常踴躍。我們來看一些統計 資料，就可以知道為何我們要提倡讀書
會以及終身學習，第一點就是 資訊暴增，每五年增加一倍，科技方面的知識，每十八個
月就增加一 倍，使得我們必須學習新知，以免趕不上時代；再者是老年社會的來 臨，前
年老年人口佔了7.9%，現在是更高了，因此，要學會過老年 的生活；其三，社會在轉型
，失業率增加，要尋找第二份工作就需要 第二專長；其四為要注重休閒生活，休閒可以
舒解學業、工作、生活 上的壓力；其五，民意的高漲，從六年國教、九年國教、十二年
國教 到終身學習，每個人的學習權、受教權都在高漲；最後，國家競爭力 要提昇，每個
人都要發揮潛質，才能跟他國競爭，要終身學習，讀書 會是很好的方式。
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參、閱讀運動的真諦
有些人說可用「活動」來取代「運動」，但我們認為運動是活動 的開始、活動的高
潮，更重要的是一個活動的延伸。閱讀可以變化氣質、美化人生，讀書會在剛開始時，有
些人默默的，不敢表達，經過 一段時間後，變得踴躍發言，顯得很大方，氣質有改變，
談話內容也更充實了。閱讀運動要開始，興趣、習慣很重要，最重要的是要能延伸、永續
下去。
此外，在閱讀中我們要學習如何學習、有效學習，如何利用閒餘 時間來學習，來改
進學習的方法，也可以說是時間管理，老師要有效 地引導學生學習如何學習，有些資料
是可以略讀的，有些則需精讀。 另外，有些則需要像看電視般速讀的，這些都要靠老師
來引領學生。
肆、讀書會的意義
八、九年前，我將讀書會計畫報到中央時，有些人認為讀書會名稱不當，因戒嚴前，
讀書會是叛亂組織的名稱，但隨著時間的發展， 讀書會的意義變得很單純，也就是提昇
讀書風氣。
讀書會是閱讀運動的重要策略之一，以會員為主體，強調同儕共 同學習，而非個人
所主導。其有讀、說、寫等三個歷程，最重要的是 要共同討論，如不能寫下來也無妨。
經由自讀、共讀，進而共享，一 開始引導新會員發言時，我對他們說：「這本書有哪一
句話是對你有 幫助的，你只要將那一句說出來就好了!」每個人都話一句話，總共 就有
十幾句了，只要一句對我們有幫助，讀書會就有價值了，所以讀書會 領導人需要多留意
一下，有些較害羞的學生，需要一些適當的開導。
再者，讀書會可以培養閱讀興趣與習慣，讓人生持續成長，藉由 討論與分享閱讀的
樂趣，來增加人生閱歷的交流以及友誼的互動。每 個人有不同的經濟及感受，可以彼此
分享，作為讀書前輕鬆的開 始。而且可以培養民主素養、集思廣益，學習如何包容，如
何接納別 人，如果每個人都能接納不同的意見，也就不會有國會的亂象產生。 在讀書會
討論的過程中，可以創造思考，共同激勵，重點是創造出一 個想法後，大家能去實踐這
個想法。最後，在讀書會融洽的氣氛中 經由自信互信所產生出來的自我尊嚴，將是最意
想不到的收穫。
伍、讀書會的類型：
一、組成：
依不同組成分子來分，可以大致分為兒童讀書會、班級讀書會、 家庭讀書會、親子
讀書會、銀髮族讀書會、企業(機構)讀書會、親 師讀書會、社區讀書會、校際讀書會、
社團讀書會、青少年讀書會、 成人讀書會、婦女(媽媽)讀書會、師生讀書會等等，不同
的性別、 職業，都沒有關係，重點是大家可以一起分享閱讀的心得。
二、方法：
依舉行讀書會的方法來分，可分為單元(主題)讀書會、偶戲讀 書會、旅遊讀書會、
音樂讀書會、網路讀書會、電影讀書會、繪本 讀書會、說唱寫讀書會等等，有些其人沒
法表演時，可以用布偶來表現， 效果相當好，兒童的學習興致也因此而提高，也可以透
過看電影的方 式，大家來探討影片所要表達的主題。
三、時間：
依舉行讀書會的時間來分，可分為暑期讀書會、休閒讀書會、日間讀書會、假日讀書
會、晨間讀書會、晚間讀書會，這些都是大家較 有空閒的時間。
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陸、影響讀書會規劃的要素
人：應視成員為兒童、同學、家長、教師、工作人員、行政人員、社區民眾 之不同，而
有不同的規劃重點。
地：應審慎評估聚會地點、遠近、交通、環境(光線、噪音、設備)、 停車場等因素，以
建立良好之研討環境，雖然不一定要在固定的地點，但顧及會員尋找新地點的不便，最好
還是有一固定地點為宜。
時：星期假日、週末、週三下午、晚間、午間、晨間、聯課活動時間 ，是較 適宜也是
較普遍的時段。 事：必須注重規劃、設計、宣導、經費、過程、氣氛、吸引力、檢討 修
正。
事：必須注重規劃、設計、宣導、經費、過程、氣氛、吸引力檢討修正。
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渠、規劃前的準備
一、了解身心發展、行為特徵：
注意成員的生理成長、手足靈巧度、耐性、是否好動、好奇、害羞、依賴性等，最近
配合地區，推動國小讀書會，撥出一部份經 費買書，讓國小學童來閱讀，經由老師的介
紹，書籍對於學童都 有很大的幫助。
二、調查閱讀需求與興趣：
應該重視顧客導向，哪些書籍才是符合需求(主觀、客觀)，以會員的閱讀興趣為主要
考量，但還是以老師選書為主，以免造成 會員間的爭議，而老師選取的書籍必須符合會
員需求。
三、了解社區社經文教實況：
調查社區人士的社經地位與流動情形、是否具備文教設施、文教設施是否符合水準、
以及家長工作環境等等。
四、社會資源與師資來源：
可以多方向來籌措經費，商洽服務人員以社區人士義務服務為 主，並視教材難易延
聘教師。
五、廣徵意見：
邀請相關人士參與研商、集思廣益，力求周延考量。
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捌、規劃項目
要成立一個讀書會，大致有下列十八個步驟：
一、成立規劃小組：邀請相關人士及熱心人士共同規劃，擬聚共識。
二、蒐集資料：印刷資料、傳播媒體、網路資訊、調查、訪問、晤談、研習、觀摩。
三、法規依據：政府依據、白皮書、公報、法令規章、計畫方案。
四、確定目的：辦理讀書會主旨即達成目標為何？針對目的考量方法。
五、對象與範圍：年齡層、地區性、性別、學歷、學力、身心狀況。
六、辦理單位：確認指導單位、主辨單位、承辨單位、協辦單位或贊助單位。
七、組織架構：依行政體制建立運作架構，區分自治或協助的角色；設置會長一 人，組
長若干人，大家分工合作。
八、經費來源： 編列預算、善用社會資源、使用者付費、收支概算。最好是靠大家來分
享，不用請外來導讀者，就可減少鐘點費，學生的書籍最 好是由圖書館來提供，也不見
得要都看同一本書，只要類型相同 即可，例如要討論環保的議題，可將有關環保而不同
類型的書籍 分給學童，討論時提出相關議題即可。
九、聚會時間、地點： 可以彈性區分每週、隔週；每月，隔月；週末日、寒暑假，但一
般都是二禮拜讀一本書，比較難的書才花多一點時間，可以彈性變化。
十、經營原則： 可以視需要選擇主導、輔導；自律、他律；自主、求助；規範、 權變；
間斷、連續辦理等方式。
十一、研讀模式： 可大略分為略讀、精讀；自讀、導讀；導覽、觀賞；討論、分享；報
告、實作等等。
十二、延聘教師： 依職稱、授課、著作、演講、實地經驗等資訊，就地緣、時間配合度
及服務熱忱考慮聘請指導老師。
十三、分工合作： 會員、幹部、工作人員、館員等宜分工合作，規範權責，避免部分人
員過分偏勞。
十四、研擬計劃：內容包括上列各項，簽請學校機關首長核定實施。
十五、招募會員： 加強多元化宣導，訊息深入各班級或鄰里，使志趣相同者 及
時報名參加。會員太少也沒關係，而太多人時則應分組。
十六、認真執行：依計畫進行活動、研訂、聚會探討，共享閱讀樂趣。
十七、追蹤輔導： 密切掌握動態，適時支援，協助解決困難，並給於溫馨的關懷， 而主
管的關心尤其重要，能帶來正面鼓勵的效果。
十八、回饋修正：依權責檢討、修正做法，提供絨辨單位參考。
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玖、讀書會的經營原則
在經營讀書會時必須掌握下列七個原則；
一、參與原則：以民主方式共同參與選書、決定地點、時間。
二、彈性原則： 權變、因時因地制宜，不要一成不變，要不要寫心得也無所謂 。
三、創新原則：打破僵化習慣、尋思創意、多元活動。
四、自治原則： 自動、自發、自律、自治。出席率較低時，組長如能打個電話， 效果會
不錯。
五、普遍原則： 一般性資料、適合多數需求、通俗普遍。較難的書籍則需請特定的老師
來指導。
六 、誠信原則： 分工互助、誠心相待、出錢出力。真誠交流咸情，打成一片。
七、合作原則： 與公共圖書館、其他機構及友會密切合作、資源共享。
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拾、讀書會的經營策略
下列提供一些策略，供經營讀書會時作為參考 ：
一、好的開始：鼓起勇氣、踏出第一步、擇善固執。
二、利用資源：人力、物力、資訊、各種經費等等。
三、把握機會：善用時間、掌握機緣、符合需求。
四、培養氣氛：關心、溫馨、互助、友誼。
五、快樂學習： 自信、合作、自然成長、減少依賴。讓學生有較少挫折，如有閱讀上的
困雞，老師要善盡引導之職。
六、結合教學：配合政策、教學活動、社會脈動。
七、分組討論： 腦力激盪、充分表達、機會均等。一定要做分組，讓每個人都能充分表
達。
八、導讀技巧：如何引起動機、導覽啟發、融入團體。
九、克服障礙： 心理因素、升學壓力、經費問題。有沒有時問、金錢？會困擾大家，要
讓人了解讀一本書的好處，能得到心靈的安慰。
十、永續經營：生動活潑、細水長流、傳承綿延。
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拾壹、結語
昨天在電視上，看到星雲法師在國父紀念館募款籌辦大學，他說 一個人一個月捐款
一百元，三年就有3600元，但是能一次付清嗎? 星雲法師說不可以，希望你每月繳一百元
，三年後，學生還沒畢業， 但是你的心靈成長，人格薰陶已經可以畢業了，要一次一次
地繳錢， 代表著時時感受到施捨的情境，而非一吹繳清，讀書會也是如此，不 是一次將
所有書讀完，而是一點一滴完成，慢慢咀嚼過程中的甜美。
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