[心得] 跨領域的中醫觀
課名：跨領域的中醫觀
科號：10820GE 187200
老師：鄭宏足
課本：無
課別：自然科學領域通識
學分：2
涼度：★
甜度：★★★
建議先修課程：無
課程內容\簡介：
Syllabus 寫得很豐富，修完沒有覺得充實
第一週：簡介課程 （其實重點在簡介學士後中醫，我問號）
第二週：中醫針灸、中醫傷科
第三週：中醫理論與思維
第四~六週：中醫內科
後面在介紹中醫與化學、生科、電機等的結合
上課方式：
每堂課（報告除外）都會介紹一個穴位跟一種藥材，加起來5~10分鐘吧，個人覺得是兩小
時的課程中，最有意思的地方。之後就照ppt上課，他的ptt資料很「豐富」，包括古人的
生平、故事，文字滿滿應有盡有，我還以為我在上歷史課。如果課程結束，離下課還有一
點時間，就會進行問答，舉手回答問題可以加分。至於加多少，老師有沒有講明，反正就
課後簽退的時候順便登記就對了。
ps. 每堂課都要簽到和簽退，這點不太涼，但上課時可以做自己的事
給分及考試作業型態：
以下是syllabus寫的：
平時成績：30%（參與度10%，發問10%，討論10%）
期中報告：30%（整組表現10%，個人表現20%）
期末報告：40%（整組表現10%，個人表現30%）
簡單來說，在這門課，要完成兩份小組報告和一份個人報告，小組是老師隨機分的，
把科系打散，第一份（期中報告）要針對中醫的特定領域研究，第二份（期末報告）則是
要思考中醫如何跟其他領域結合，個人報告要把你在期末報告負責的部分寫得更完整具體
。
接近期中的時候，助教會上傳分組名單，課堂中沒有給時間讓組員留聯絡資料並相互
認識，跟另一門我修的通識課差很多。報告完要寫組內互評，幫組員打分數，老師還特別
說不要打一樣（但個人覺得互評是為了促進分工平等，提升組員責任感，老師特別說不要
打一樣，讓我很疑惑他到底希望小組是互助合作的還是鬆散的）
我覺得這門課的成績很難掌握。以期中報告為例好了，我們完全不知道老師喜歡哪一
類主題，雖然助教有要我們寄主題，但也沒有審核，某一組以「中醫減肥」為題，個人覺
得很生活化，結果報告完老師才說主題不好，我蠻為那組叫屈的，如果老師不喜歡這個主
題，不是應該更早之前就要跟學生反應嗎？
雖然個人表現佔一大部分，但原則上都跟小組綁在一起，期中期末也不會重新分組，
所以最好積點人品再來修課。最後補充一點，我完全不知道我的分項成績和總成績，就最
後收到一個等第，評分不透明。
老師的喜好、個性：
如上所述，我不知道老師的喜好。我覺得大部分的期中簡報都很美觀，條列清楚，老師都
還是會挑出我不認為是毛病的毛病，唯一的建議是，字大一點，其他的設計風格，就隨緣
吧
給加簽嗎?
補充:
總成績/班上排名：A-/22
成績:
成績分布：
↓每組人數
A+ % ( )
A % ( )
A- % ( )
B+ % ( )
B % ( )
B- % ( )
C+ % ( )
C % ( )
C- % ( )
D以下 % ( )
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 106.104.103.161 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTHU_Course/M.1594297052.A.C1F.html
※ 編輯: mdlvi (106.104.103.161 臺灣), 07/09/2020 20:20:36
推
07/23 12:56,
3年前
, 1F
07/23 12:56, 1F
→
07/23 12:56,
3年前
, 2F
07/23 12:56, 2F
→
07/23 12:57,
3年前
, 3F
07/23 12:57, 3F