[心得] [NTHU+] 鄭志鵬 社會文化分析
社會文化分析 / 鄭志鵬
這是一趟思考與實作的旅程
甜度：4 涼度：3 難度：4
【評分方式】出席成績(10%，對了，這門課會點名)
課堂參與(10%，多發言，獲得的不只是成績還有更多更棒的思維）
攝影報告(5%，上課作業，回家拍想說的照片，寫下想說的故事，一頁A4)
期中團體報告(15%)
期中考(20%)
個人作業初稿(10%)
個人作業定稿(10%)
期末團體報告(20%)
【助教表現】助教表現非常棒，會在課程中、互動裡得到很多不錯的切入點與看法。
【修課心得】簡單描述：想拿 A+ 不容易，但是想過關卻不難
說起為何選這門課的原因，我已經忘記了。我想，最主要還是因為這是一門核心通識向度
四的課吧？
是的，我起初也不知道這門課的硬度如何，也不知道這門課的授課教授是如何，而是像個
迷途的旅人，看到客棧有空位，暫時駐足於此，也開始了這趟我認為是大學四年來很重要
的一門課的旅程。
在最先，我想有些朋友可能耐不住性子想知道這門課推不推薦、值不值得修、以及涼度與
甜度。下面將列出這門課的考核方式，以及我最終的得分：
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這門課一共有兩個大的團體作業、一份個人作業、一個期中考。
1. 團體作業：
1.1. 期中團體報告：一組七到八人。在課綱中選擇自己組裡有興趣的主題，進而闡發與
思索關於該主題相關的事物，整理並提出組裡的看法，上台報告三十分鐘以及十五分鐘的
Q&A時間。最後需要把結果整理成一份 10 頁的文本報告。我們這組選了「農業生存體系
的根基」作為主軸。
1.2. 期末團體報告（又稱清華社會學）：通常會沿用期中報告的組別，除非被組員背叛
，集體退選導致需要拆夥的窘境。必須選擇跟期中報告的主題不相同的其他主題。這次除
了要以該主題為主軸外，還需要捲起袖子，動手下去做。是的，這次要你把該主題跟新竹
地區或是清大地區等做上很強的連結性，並由這樣的脈絡下去探討這個主題。一樣也是三
十分鐘報告與十分鐘左右的Q&A時間，但是這次有個全班同學評分的環節，團隊拿到第一
名可以讓所以組員加兩分的成績。我們這組以「崩世代，以清大理工科論世代差異」為主
題，並以訪談為主，資料為輔的方式來梳理脈絡，並以有趣的演戲方式來表達。最後拿下
第一名的成績，感謝超強大的組員。
2. 個人作業：
主軸為「家族生命史」，需要訪問家人，透過他們的口述歷史來勾勒出風味濃厚的生命故
事與我們對這個故事的反思。
2.1. 個人初稿：訪談的逐字稿，3-5 頁 A4
2.2. 個人定稿：整理之前訪談的資料並可以再與家人做二次訪談來完善更多的細節，並
找出該年代的時代背景，找出耦合的關鍵與自己的反思。
期中考：
考上課提過的東西，認真上課，把重點記下來，更需要參與課堂上的討論。雖然不能拿到
一百分，但是成績也不會差到哪裡去。
下列是我個人的得分：
出席成績(10%，對了，這門課會點名)：100
課堂參與(10%，多發言，獲得的不只是成績還有更多更棒的思維）：95
攝影報告(5%，上課作業，回家拍想說的照片，寫下想說的故事，一頁A4)：85
期中團體報告(15%)：86
期中考(20%)：85
個人作業初稿(10%)：85
個人作業定稿(10%)：88
期末團體報告(20%)：84
原始成績：87.75
加上最後的團體加分：89.75
最終四捨五入，成績為 90 剛好 A+
這門課的學分必然重要，因為是能不能畢業的關鍵課，但在這趟旅程裡，我更覺得修這門
課並非只有單純得到學分，或是知識本身。而是在課堂的討論間，彼此提出的觀點都能啟
發自己很多不同的思考切入面。萬物都有社會學，有人的地方就有社會，既然我們跟他如
此緊密，那麼學習去觀察、分析、反思他也是很重要的課題。
我沒辦法非常仔細或是下一個好的描述方式，但是我感到在這一個學期的訓練下，能想到
自己過往注意不到的點，或是不曾看見的思考層面，這對我有非常重大的影響與意義。
如果你只是想找門爽爽修，沒什麼壓力，然後又能輕鬆 A+ 的課，那麼這門課絕對不適合
你。但是如果你願意接受如此刺激的行程，願意認真動手下去做，特別喜歡發言或討論，
那麼這門課，我大大的推薦。
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