Fw: [心得] 文化創意產業 蒯亮 人文通識
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標題: [心得] 文化創意產業 蒯亮 人文通識
時間: Wed Feb 15 01:35:48 2017
作者: ex61999 (請我開開) 站內: nthu.course
標題: [心得] 文化創意產業 蒯亮 人文通識
時間: 2012/07/19 Thu 02:35:49
課名：文化創意產業
科號：GEC7415
老師：蒯亮
課本：老師自編講義 (但資料約是2002~2004年的東西) 100塊 openbook
課別： 人文學領域
學分：2
涼度：★★★★
甜度：★★★☆
建議先修課程：雖然有建議先修過 經濟學、社會學、心理學之類的人文學科的基礎理論
，還有建議大三大四，但我覺得都沒差，大一也可以。
課程內容\簡介：
雖然有課綱，但沒什麼照著走，我這學期是這樣:
1.大約有兩三周老師都在講他想講的東西，(我有點懷疑他是不是沒有準備，結構很亂，
有時會聽到: 助教，投影片準備好了嗎? 讓我懷疑他是不是都叫助教作投影片，然後我
覺得他打開投影片時，好像都是想到什麼講什麼，
例如
他最後在講暗黑破壞神3的產業，把”嘲諷”講成”諷嘲”，我覺得這字很特別，不會
講反吧)
(我覺得老師講話有點無聊，又是早上八點的課，我常常睡著，很多人也這樣)
2. 有找助教來上課，講經濟學的東西。
3. 因為老師住台北，有時會遲到，這時候就會撥影片，我覺得有點像是拖時間。
例如 撥2002年學生作的東西，講宿舍床位不足，學校要計劃蓋新齋。(現在是2012年)
4. 然在在播完影片後，老師突然出現，打開資料夾，開始講他想講的東西。(因為結節
有點亂亂，我記不太清楚)
5. 講義通常幾乎用不到，也沒什麼講裡面的內容，但期中考前一周，突然說要考哪些範
圍，叫學生回去看。
6. 大約期中考後，都是找外賓來演講，除了一堂課撥了一位拍賣官的演講影片(2008年)
，也有是 去香港團的學生來報告。
大致上是這樣，我覺得課程結構很亂，不太能預料到下次會教什麼。課程進度也在變
化，有一部分是因為要配合講者的時間表。
上課方式：
1.老師自己講自己想講的東西，有時會講他自己創到的字彙，他稱呼為 “蒯語錄”
2.中間有穿插影片、助教教學、與學生的報告(去香港文化交流)
3.期中以後幾乎都是演講，找與文化產業相關的講者來，今年是 學學文創、遊戲橘子總
監、三立總監、拍賣官(影片模式)、某科大材料系教授在輔大在職專班講時尚(比較像報
告，不像演講)
給分&考試作業型態：
(給分的比例是抄老師提供的大綱，我覺得最後比例不是這樣)
平時成績及出席率 25%
1. 上課後會傳簽到單，(可以偷偷代簽，簽完就可以跑了，反正這是個漏洞)
(全到有加分，加多少就不知道了)
2. 作業兩份: 一個是分組作業 一個是個人作業
分組作業找2~4人作指定題目，老師說會擇優上台報告，但是整學期下來沒有任何一組報
告。
個人作業是去國外開放課程，看一堂課，寫500字心得。
(我是看 耶魯大學的 賽局理論)
雖然我不知道我拿幾分，看最後成績，這部分應該很好拿分。
期中考 35%
老師考試前，就考課本1~45頁。
考試open book，有些題目可以找到答案，我覺得不用讀，也可以，只要看到題目一直翻
到答案，但考課本的比例不高。
會考上課講的東西，但是上課的投影片，有用的(能找到答案的)都不會放在moodle上，放
上去的投影片很亂，我都有讀，但沒有用。
還會考老師好像是無意間說的某個東西。例如 ikea 源自哪個國家
還會考助教上課內容，比較像是寫心得。
(但最討厭的是 老師都在助教講完後，上課快結束時，說:今天上課內容會考)
還有出一題自己給自己的態度評分。
班平均，以通識來說，不高，大概70多。 因為考上課內容，要在早上八點認真聽這堂課
，實在很難，而且考試內容抓不到方向。
我考82，最高好像87吧，滿分103，沒人上90的樣子。 (分數不知道怎樣給的)
期末考試或報告 40%。
因為期中考後，上課都是聽演講，所有考了部分類似寫演講心得的題目，只要有聽，應該
都會寫。
而剩下的呢? 我覺得很莫名其妙，期末考前，老師突然說考”整本”，然後翻到講義
內八篇的論文，說”可以看一下”，我就只看那八篇論文了，讀很久，因為子很小，但可
是考試時，有一題說以那八篇論文為依據，寫論點。
但是考試時，助教說: “我們沒有教那八篇論文”，所以改掉題目，我覺得很悶。
如果因為以”我們沒有教”為理由，大概有一半的題目都可以砍掉了吧!
我期末考等於完全沒讀就去考，但我上課/演講都有認真聽，再配合快速翻課本找答案，
還能考72，(班平均71)
而期末考可以用 作專題 抵掉，作專題好像都是拿90分。(跟期末考算在一起，所以期末
考班平均高了很多，期末考大都考不高)
想拿高分一定要作專題，期末考比例較重，而且作專題不用考期末考，上課不用聽也沒差
。因為上課認真聽，期末考也不會比較高分。
(我覺得要把那整本講義讀完，而講義內容又很陳舊，大都是2003、2004年的資料，裡面
有些舉例子的公司都倒掉了。又要上課認真聽，不如去作專題比較快，也效果也比較好)
而專題好像以”影片”的方式呈現比較好，我當初想作，但我沒有攝影機，我也沒有認識
攝影喜好的人，我就放棄了。(如果知道期末考讀了也沒用，我就不會放棄了….)
老師的喜好、個性：
老師以前當過記者，我也覺得很像台灣的記者感覺。 (自己揣摩吧)
老師上課，只要在座位上不要干擾秩序，都不會管，要睡覺也行。
有講者來時，老師很在意學生出席率。
給加簽嗎? 給大三大四加簽。
總成績/班上排名：86 (大約在前1/4吧)
百分比 (人數)
90~100 A+ 9.2% 8人
85~89 A 18.4% 16人
80~84 A 23.0% 20人
77~79 B+ 16.1% 14人
73~76 B 17.2% 15人
70~72 B- 5.7% 5人
67~69 C+ 2.3% 2人
63~66 C 3.4% 3人
60~62 C- 2.3% 2人
50~59 D 0% 0人
1~49 E 0% 0人
成績未到 2.3% 2人
總計 100% 87人
p.s:
1.這堂課在別的學校也有開，可以找到很多年的考古題，但沒什麼用。(有些評論把這堂
課形容成營養學分。) 可以去看看別人的評論
2.我覺得這堂課只要上課認真聽，考試不讀，然後翻很快找答案，加上全勤，作業有寫，
因該能拿80多分左右吧。
3. 老師說會以等第制給分，結果不是等第制。 我懷疑所有作業項目都是助教在做。
4.我當初是因為聽到老師說:”這堂課分數不能給太低”，我才選的，因為要推甄搞分數
。 這堂課能學到的東西有限，有更好的選擇。 如果是要 搞分數，也有更好的選擇，除
非做專題。 但是如果只是要拿學分，很容易。
5.我除了前面幾周外，我上課都有認真聽，也全勤，沒有中途跑掉。我整學期不知道我在
幹嘛，課程結構很亂。
6. 有去香港交流團，這件事我一直耿耿於懷，因為去香港可以做成專題不用考期末考
，我寄信跟老師抗議，被當作斷章取義，而老師也把我的信件內容斷章取義。
例如: 我說 去香港的學生，接受了學校的補助去香港……..
(我以為是跟學校補助有關，因為開會與解說都在學校教室裡)
但老師說，這些學生完全沒有接受學校補助，………，我是以道德高標準做事……..
(我是想表達社會資源與教學資源的概念，但只被解讀成學校補助，然後有扯道德高標準
…，原來道德還有分高低的，我很無奈。 我寫抗議信，都用老師上課舉的例子去抗議
，但全都被避重就輕掉了…)
去香港是很好的機會，價格低滿多的。
7. 這堂課最好的地方在於，老師會提供很多很好的機會去參訪或是和名人吃早餐喝咖啡
。是可以好好把握的難得機會。
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※ Origin: 楓橋驛站<bbs.cs.nthu.edu.tw>
◆ From: ex61999 @ 118-169-106-168.dynamic.hinet.net
─ ex61999：我覺得我寫得有點哀怨，但這是我觀察到的東西。 07/19 02:36LQkQ
△ doncorleone：看來是踩到雷了..XD 感謝原PO認真分享 07/19 21:47mtUc
△ silversnow24：推 我也覺得課程內容有點亂 07/20 12:18mtbF
─ crazyming411：小弟我被58.25當掉了。 08/23 13:53lzvz
配分的話，跟老師以及助教盧了很久，老師才願
意告知。出席15% 個人5% 小組15% 期中25%
期末40% 然後我期末考考太爛所以被當了，唉！
─ crazyming411：真是非常推原Po的想法，我也在期末考卷上寫了 08/23 13:58lzvz
類似的XD
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: candog (140.114.32.68), 02/15/2017 12:34:08