Fw: [心得] CHE515200 盧詩磊 化學產品創意設計
※ [本文轉錄自 candog 信箱]
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標題: [心得] CHE515200 盧詩磊 化學產品創意設計
時間: Wed Feb 15 01:22:54 2017
作者: ron0908 (不要再受傷了Orz) 站內: nthu.course
標題: [心得] CHE515200 盧詩磊 化學產品創意設計
時間: 2009/08/13 Thu 15:00:04
課名：化學產品創意設計
科號：CHE 515200
老師：盧詩磊
課本：無
課別：化工系選修(研所課程)
學分：2
涼度：★★★★★
甜度：★★★★
腦力耗費程度:★★★★★
建議先修課程：
完~全~不~需~要~
帶一個清醒的腦袋來上課!
大一其實就可以修了!
課程內容\簡介：
什麼是創意?創意跟創新有什麼不一樣?!
談到知名大廠牌「3M」會讓你第一個想到的念頭是什麼?
是「無痕掛勾」，還是「便利貼」、還是「源源不絕的創意」?
是的，化工系已經請到了3M的亞太區首席工程師-盧詩磊博士
從2006年開始開授有關創意的課程，化學產品創意設計。
有圖有真相!
http://nc.itri.org.tw/edm/2008/cxo/slu.pdf
(老師說他六十歲了可是看起來只有四十歲XDD)
其實我覺得這門課應該改名字為「3M的管理與創意」才比較符合課程的內容。
因為雖然名稱為"化學產品"，但其實幾乎用不到什麼深奧的化學知識。
老師常常會在課堂上談論3M公司的文化和管理方式，
再跟我們分享非常非常多3M產品研發出來的歷史和軼事。
畢竟老師在業界待了快26年，知道很多事情是平常課本上學不到的。
所以如果同學有什麼升學上的問題去問老師，他會用業界的觀點跟你分析，十分特別XD。
第一堂課老師會要求全班同學分組。
通常是五六個人一組，而且還要要求組名，以後上課都照組別做
然後稱呼全部都是稱小組名字，
當然大家為了符合這門課「創意」的要求
一開始就絞盡腦汁想出硬是跟其他人不一樣的酷炫組名。
上課方式是投影片講解+實作
老師會先講很多小故事、當然也會提到一些企管的知識例如問卷調查、專利等議題
就像聽故事一樣聽過去，非常的輕鬆。
實作部份就是這堂課經典的部份，極耗腦力!
我們在上課做過的事情有
1.給你限定紙張的數目、要堆出最高的紙塔出來
2.限時十分鐘，每一組有一顆生雞蛋+20支吸管，要用吸管包覆雞蛋後讓老師站著
從講台上往地上自由落體，比較看哪一組能讓雞蛋完好無裂痕。
3.全組討論想出一種舊東西的新用途(EX:迴紋針、髮夾)
無考試，但常常有作業。
作業通常是叫大家整組回去想一個東西很新的用途
例如:「想一個辦法讓剪斷尼龍繩的時候不要跑出鬚鬚來」
這些看似很簡單的方法其實在想的時候並不那麼簡單
因為你必須要想得「很有創意」，要跟別組不一樣!
天馬行空的想都好，老師完全不會批評說"不可能"和"做不到"
因為他認為很多嶄新的發明剛提出來的時候都一定會被旁人唾棄和瞧不起XD
評分的方式為各組間互評
也就是每一次的上台報告以後，台下的各組會拿到一份互評表
就幫自己組以外的組別打上A、B、C + -等級
再寫上評語。助教會整理評語以後再下一週發還給各組。
有時候我們提出了自己認為很新很酷炫的點子以後但發現評價不佳
因為老師強調，常常一群工程師在小房間裡面討論的十分激動十分美好，
但做了市場調查以後才發現這不是市場要的、有興趣的。
同樣地，報告的人就像是「在房間裡的工程師」，底下的聽眾就是「市場」。
經由同組互評才可以得知你的點子是不是市場會接受的。
對於企業公司來講，市場才是最重要的!
期末會有一個大報告，
也就是要提出(發明)一個製作實物的新點子，同時必須經過市場問卷調查確立有市場需求
但由於課程限制的關係，所以只能做到提出點子想法的部份而無法實作
像我們今年就有組別提出「可容納各廠商規格的充電器」、「智慧冰箱」
而敝組提出「可更換外表的鞋子」
之類非常與眾不同的點子。
老師之所以會將這門課開設在研究所，是希望同學在上過課以後
能在畢業之後就業時拿到商場上去應用
所以他並不知道設在研所等級會讓許多人望而卻步XD
但是他又很希望能有各種不同領域的人一起參與他的課
經濟、中文、計財等就算是非學理工背景的同學同聚一堂更能激發出創意的火花
結論，這是一堂又涼又可以真正學到東西的好課
更何況又不需要用到任何工程背景知識
我怕我貼出來以後就爆滿很難選到了XDD
但是老師只開設在每年的下學期，有興趣選的同學請把握機會!
總成績/班上排名：
93 3/49 6.12
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△ Tim111014：推~這是一門很有趣又可以腦力激盪的好課 08/13 18:51gvlf
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※ 轉錄者: candog (140.114.206.139), 02/15/2017 08:10:38