[閒聊] 內容好像是跟小論文有關的樣子
還記得一年多前，我曾經因為要寫一篇小論文而困擾，因此我寫信問了系上幾位老師，當
時只有修過系上這幾位老師的課，雖然沒有每個老師都發信，但我想老師們的回應都很清
楚，我的問題是這樣的：
有一個問題想要請教老師：高中的時候，老師就有指導過我們怎麼寫小論文，學校也經常
舉辦小論文的比賽，雖然得獎了卻又不知道學校的評分標準是什麼？到了大學，老師在有
些考試上也要求學生寫小論文，可是卻和高中所學的有所出入，因此我對於小論文的定義
越來越模糊，是不是只要把文章格式化就可以稱為小論文呢？小論文最基本的內容應該包
含哪些？怎樣才算是一篇好的小論文？純粹的論述主題還是必須加入自己的看法？對於我
的問題，麻煩老師給予解答或者推薦入門書。
以下是 天皇主任 的回覆
妳所提「小論文」一事，我想這個詞應該是從日本等國外引進的，有別於我們一般
所說的「作文」。在大學中，多半是講求如何寫「論文」，但是在考試時，無法以「論文
」方式考試，只好以「申論題」出題，我想「小論文」便是「申論題」的進化與擴大。一
般考試會出 四至五題的申論題，但考小論文時，便只有出一題吧！這樣的考試方式，日
本是行之多年，台灣也逐漸流行。
我個人認為小論文可以分成作業報告與考試兩種型態。差別便是在於引用資料的普
遍性與數量上。作業報告的小論文，簡單說便是字數較少的「研究論文」，一般研究論文
中會有的大綱，在小論文中便省去了。但是還是著重於引用資料加以論述的過程，去評量
學生的邏輯與方向是否正確；而且從資料的運用上，看出學生的用心與否，與考證的工夫
。至於考試中的小論文，學生無法在撰寫過程中看到資料，必須憑籍記憶運用他在考
試前事先準備閱讀過的資料。因此教材與講義是否有熟讀，參考資料是否有自行準備，平
時對此課題是否下過工夫，便是極為重要之事。當然，在答題時，除了論述主題外，當然
要適度加入自已的意見，或籍由他人的論點來支持自已的意見。下面是一個關於小論文的
網頁聯結，給妳作參考，事實上，應該與妳在高中學的是一樣的。
http://www.shs.edu.tw/display_pages.php?pageid=2007090602
至於妳所說要參考資料，我附了兩個檔案給妳。但如果是針對考試，便要簡化一
些部分，例如參考資料等。但是不管是作業，還是考試，基本架構大致沒有差異。
再來便是書籍部分，老師所知的大多是關於「論文寫作」的書，妳可以上本校圖
書館，有48本關於「論文寫作」的書，可供參考。
簡單答覆至此，很歡迎再來找老師討論問題。
以下是 璉之老師 的回覆
妳詢問"小論文"的定義是嗎?
依我個人的看法:
基本上她己是正式的論文撰寫, 只是規模較小,字數較少, 一般約6千至8千字吧!
基本格式: 首先須訂一個主題明顯的題目,
接著:有前言, 正文與結語(注意喲, 是結語,還稱不上結論)以及參考書目,
至於正文, 則是小論文最重要的主體, 須針對主題做主要論述, 當然要有你個人的觀點,
格式可分點論述, 比較清晰, 至於怎樣分點, 怎麼論束, 就依個人體會與發揮了，結語,
就是針對全篇的討論做個總結, 一般不須嚴肅的用"結論"為標題,至於參考書目的排列方
法, 我想過去史學方法的課已教過吧, 不須我再贅言.
以下是 彥良老師 的回覆
不知道別人是怎麼說的。我的想法是這樣的：重點不在於是大論文（數萬字），還是小論
文（數千字）。真正說來，論文只有兩種，一種是好論文，另一種就是壞論文。什麼是好
論文？言之有物，有觀點、有新意、有突破性，就是這樣。至於是論文是大篇是小篇，根
本是無關緊要的！
我想，你心裡面一定要有，寫的一定是言之有物的文章，這樣的觀念，才來談論文的篇幅
。
如果你已經很瞭解這個道理，那麼大論文便是更豐富的證據，更完整的論證，更嚴密的推
理，最後再加上一個餘音繞樑的結論，這就是了。如果這些都以簡要的形式出之，便是小
論文。但論文雖小，而仍擲地有聲，仍可見其新意盎然，那麼，也無礙於其垂範一世了。
真正的學術是這樣的：一篇經典小文，遠比百篇大而無當的廢物要得到更多人的崇敬。所
以，重要的是恢宏你的視野（以發掘深刻的問題）、磨礪你的分析（以消解謬誤的觀點）
。其他就比較屬於枝節的問題了。
再次感謝歷史系上教學認真的老師們，沒經過老師們的同意就擅自轉載，真抱歉>"<
除了以上老師的回覆之外，天皇老師有附上兩個word檔、竹山老師也在世通課的時候與同
學討論過並且發了補充資料，如果有興趣欲索取天皇老師的word可以與慈慧聯絡喔！
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