老大也可以上的數學課
沒看過會挺有趣的...
誰說中文系數學就不好....~~
>吳老師的數學課
>
>我們國三的導師是個捲髮人，顧名思義就是個捲髮的人，他胖胖呆呆的，
>還有一撇鬍子長在鼻子下面，長得很像吳孟達，所以不管他姓王，我們都
>叫他吳老師，他雖然無奈但也沒辦法，就這樣一直被我們叫吳老師到畢業
>，後來辦公室的其他老師也被我們搞糊塗了，竟然也開始喊他吳老師，所
>以當他把自己的小孩取作王清文的時候，所有人都嚇了一跳。
>
>吳老師教的是數學，不過他自己在開學第一堂課的自我介紹就說了：「其
>實我大學念的是國文，雖然念不好但也好歹念到畢業，不過剛剛校長跟我
>說，現在學校缺數學老師所以叫我暫時帶一下國中數學，我想說算了，我
>能有什麼辦法？所以我就教你們數學吧。」
>
>他說到這裡的時候，全班都張大了嘴巴。這傢伙在胡說八道個什麼啊？
>
>「不過我剛剛翻了一下國三數學的課本，發現我都不會，這下可麻煩了，
>我應該從國一數學開始教起的，可是我能有什麼辦法？所以大家打開課本
>，班長是誰？」吳老師一般說著令人目瞪口呆的鬼話，全班同學的下巴都
>快掉下去了。
>
>哈棒是班長，但他當然不必舉手甚至不需要醒來，所有人都用眼神看著
>躺在牛皮董事長椅上的哈棒，吳老師立刻知道班長是誰。
>
>「那個誰叫一下班長起來，班長念一段課本吧。」吳老師搔搔頭。
>
>「老師！」楊巔峰舉手。
>
>「幹嘛？」吳老師。
>
>「叫值日生念吧。」楊巔峰為了顧全大局，做了睿智的建議。
>
>「好吧，我能有什麼辦法？」吳老師聳聳肩。
>
>國三的第一堂數學課，就在值日生念數學課本的詭異情境下結束了。
>
>你能想像這種荒謬的情節嗎？我必須承認我的數學不太行，所以遇到
>這種「念數學課本上課」的情形我不僅是震驚，還差點無法自制地在
>課堂上拉尿......我什麼都聽不懂，連三角函數的公式都是念一遍就
>結束，我不禁開始為國家的數理教育擔心起來，亡國指日可待。
>
>我擦擦眼淚往旁邊一看，幾乎所有人都在做自己的事，老大的位子
>空空的，大概是去巡邏校園了，肥婆織著毛衣，楊巔峰正在跟謝佳芸
>下跳棋，林才佑正在底下看黃色畫報，林千富正在偷偷踢毽子，塔塔
>乾脆一個人在角落跳起跳繩（不過她情況特殊啦，她下禮拜就要比賽了）。
>
>只有王國津津有味地跟著值日生念的課文搖頭晃腦，默默地念誦著。
>他真是這種教學法的唯一受惠者。
>
>就這樣過了一個星期，我們班上的數學進度明顯超越其他班級，距離
>期中考還有一個半月，我們卻已將考試範圍「全、都、念、完、了」
>，吳老師對這點感到很欣慰，依然在課堂上看他的國一數學課本。
>
>
>不過有個人無法忍受這樣的情況。
>
>就在第二個禮拜的課學誦經課上，兩個值日生依舊輪流念著數學課本
>上的練習題時......「老師！」林俊宏舉手。
>
>「幹嘛？」吳老師抬起頭來，看著用功向上的好學生林俊宏。
>
>「老師，我覺得這種教法吸收不到什麼東西。」林俊宏勇敢地站了
>起來，說：「我覺得應該從基本的地方開始講解，不然只是念過去
>一遍根本不知道這些公式是怎麼來的。」
>
>吳老師點點頭，表示同意。
>
>「好吧各位同學，我能有什麼辦法？大家翻到第一頁，我們從最基本
>的開始講解。」吳老師搔搔頭。
>
>接下來，吳老師花了一個小時講解作者生平，也就是國立編輯館的
>歷史，我發覺自己的拳頭漸漸握緊，一股怒氣快要爆炸。
>
>然後，吳老師清清喉嚨，又講到三角函數的由來以及三角函數的重要性。
>
>「這個三角函數基本上是由兩個字詞所組成的，三角既然是形容詞，
>所以函數不得不是名詞，如果要學習三角函數，就必須了解它的重要
>性是不是？說到三角函數就不得不提提三角形了，大家只要想想，這
>個世界上如果沒有三角形，那會有什麼樣的影響？不方便吧！還有沒有
>同學要說說三角形的重要？」吳老師很快就不知道該說什麼，只好胡言
>亂語。
>
>台下一片靜默，除了五十幾隻拳頭同時捏緊的吱吱響。
>
>「加分喔。」吳老師聳聳肩，拿出點名簿。王國興奮地舉手。
>
>「說。」吳老師的表情大受振奮。
>
>「沒有三角形的話，就沒有三角板了！」王國說。
>
>「很好，期末加一分。還有沒有？」吳老師很滿意，在點名簿上做了記號。
>
>王國又舉手，右手像升旗一樣舉的好高。「沒有三角形的話，我們只能穿
>四角褲了！」王國說。
>
>「很好，期末又加一分。還有沒有？」吳老師連連點頭，自我附和地笑笑。
>
>好好的兩堂課，就在這種狗屎不通的你問我答中渡過了，我瞥了提出建議
>的林俊宏一眼，他氣得全身顫抖，臉色發白。
>
>期末考前一個禮拜，終於有家長打電話到吳老師家抗議他教學太過隨便
>（其實這些家長要是來旁聽，大概會氣到丟鞋子），吳老師只好在課堂上
>宣佈來個考前加強。
>
>「昨天有家長打電話給我，說要我嚴格一點......我能有什麼辦法？唸書
>除了靠老師上課教，大家回家也要自己作練習題啊，唸書是念給自己的
>大家一定要記住啊！現在我們來個考前集體加強，值日生坐下，我們全班
>同學一起從第一頁開始念起，我們三天之內把課文好好再複習一遍，這樣
>考試就沒問題了。」吳老師無可奈何地說。
>
>於是，我們齊聲朗讀課本，每個人都念的非常大聲，聲音中充滿了憤怒與
>怨恨，我們越念越大聲，到最後幾乎都用吼的，希望全校其他班級都能
>注意到我們受到的委屈。但吳老師顯然很滿意我們這種聲勢浩大的課文
>朗讀，不停地聳肩嘉許。
>
>期中考前兩天，我們看見隔壁班正在作考前複習卷，不禁緊張了起來，
>有在高昭南補習班補習的林俊宏自告奮勇在放學後留在教室裡，替所有人
>舉行考前衝刺，一題一題講解，每個公式的來由都盡力說得清清楚楚，我
>也勉強背了幾個公式的推導，希望可以矇個三、四十分。
>
>期中考終於到了，考完了國文跟歷史後，我們全都都籠罩在愁雲慘霧之中
>，但卻也有一股期待報復的心態在作祟：如果我們考的很糟，吳老師一定
>會被叫去校長室海削一頓。
>
>監考的是隔壁班的數學老師，他用一種近乎恥笑的表情在台上掃視全班，
>似乎在說：「你們這種白癡班級配上那種白癡老師，這次鐵定考出特白癡
>的成績。」
>
>有的人開始掩面啜泣，有的人已經準備好作弊的網絡，只有哈棒老大像
>往常一樣老神在在，將考卷一古腦交給楊巔峰後就去走廊上蹓躂，一個人
>玩起丟書包的遊戲（註：老大會將堆在走廊上的書包隨性往樓下丟，特別
>是樓下有學生在走路的時候）。
>
>隔壁般的數學老師打開密封的牛皮紙袋，拿出考卷發了下去後，只見他
>拿了一張考卷坐在講台上，臉色漸漸發青。
>
>隨後，我感覺到坐在前面的許欣渝的背傳來不可遏抑的震動。發神經啊？
>我低頭看了看考卷。
>
>精誠中學第一次數學段考考卷，滿分以一百分計算
>姓名：__________學號：___________
>
>一．填充題（每格五分，共二十分）
>
>三角函數中的三角形共有（ ）個角，（）個邊。
>
>我認為三角函數的三角是（ ）詞，函數是（）詞。
>
>二．簡答題（每題十五分，共三十分）
>
>請問三角函數的作者是誰？請簡略介紹作者生平及其成就。
>
>請問三角函數有哪些重要性？請舉出五個例子並解釋之。
>
>三．詳答題（共四十分）
>
>請默寫出數學課本中你最難忘的兩頁。（一頁二十分）
>
>看完了這份分數加起來最多也不過九十分的數學考卷，我發覺我的
>眼眶裡充滿了莫名其妙的淚水，那是一種感動，也是一種抽慉。
>
>「王八蛋！這一定是你們老師出的鬼題目！」隔壁班老師突然歇斯底里
>地咆哮著。
>
>但一種奇妙的情感已經透過考卷無聲地將我們連結在一起。
>
>「不許你污辱吳老師！」楊巔峰憤怒地拍著桌子。
>
>「你怎麼可以說我們吳老師的壞話！」王國更是義憤填膺。
>
>全班紛紛鼓譟起來，不停地拍打桌子，這時隔壁班數學老師突然瞥見
>哈棒老大的牛皮董事長椅子，想起熱愛生命的重要，於是死灰著臉
>坐下。大家也靜了下來，全神灌注在考試作答上。
>
>一陣興高采烈地振筆疾書後，每個人的考卷都寫的滿滿的，我自然
>也不例外。
>
>後來公佈考試成績的結果，只有我們班的數學成績平均起來是及格的
>，而且是高達八十七分的超高分（滿分因為吳老師計算錯誤，變成
>只有九十分），我們因此對吳老師推崇倍至。
>
>他不改謙虛的作風，只是聳聳肩：「這次經費不足，出考卷沒有教師補貼
>所以沒老師肯出，校長硬是請我幫忙，我能有什麼辦法？」
>
>國三上結束的時候，王國興因為「你問我答」被加了一缸的分數，學業
>成績裡的數學一欄是罕有的滿分，他媽高興死了，連我也拿了八十六分。
>
>後來關於吳老師種種不可思議的事蹟，就留待我慢慢聊吧；附帶一提，
>吳老師可是少有沒被哈棒老大拳頭威脅過的老師，說起來，他那種
>「要不，我只好躺在地上讓你踩過去」的個性還是很有韌性的。
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