[自由]校長續任同意權 75%成大生反對被剝奪

看板NCCU_SEED作者 (人微言輕狂)時間18年前 (2005/12/03 12:17), 編輯推噓0(000)
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※ [本文轉錄自 SCU_ISC 看板] 作者: analysis0813 (人微言輕狂) 看板: SCU_ISC 標題: [自由]校長續任同意權 75%成大生反對被剝奪 時間: Sat Dec 3 12:17:18 2005 丁仁方教授講話超機車的 == == ============================================================= 〔記者黃文鍠/台南報導〕成大教師會在校務會議提議刪除學生行使 校長續任同意權,此舉引起學生不滿,學生會在日前透過公投方式表 達心聲,公投結果,有75.77%的學生反對刪除這項學生參與校務的權 利。 學生提案月底討論 針對學生決議,成功大學表示,根據成大組織規程規定,校務會議是 全校最高權力機關,學生提案還是要經過校務會議代表表決,由於學 生會已經完成提案,校方將在12月底的校務會議討論這項提案。 成大學生會權益部部長楊傑年指出,原本校長續任遴選是由校長提出 續任要求後,經由校務會議行使同意權,只要經過校務會議表決同意 後,即可續任。 但今年10月份,校務會議修改校長續任提案,打算將校長續任權改成 由全體教師行使,此舉雖然可避免擔任行政單位主管的校務代表操控 投票結果,卻也將剝奪學生代表行使校長續任權,成大學生會認為此 舉極不公平。 為此,成大學生會經過2週籌備,在11月30日舉辦行使校長續任同意 權公投,學生會並透過張貼海報,以及網路宣導,呼籲同學參與投票 ,表達意願。 學生會昨天公佈投票結果,在回收的1030張選票中,有75.77%的學生 反對校務會議中刪除學生行使校長續任同意權,僅19%同意,廢票 5.2%。雖然作業時間相當短暫,但是根據統計,還有10多個科系的投 票率高達3成以上,其中8個投票所投票率更超過7成。 成大學生會長李洋宇對於這樣的成果表示欣慰,他說,舉辦公投可匯 集成大學生的意見和力量,進一步維護學生應有的權益,而由學生對 公投的熱烈參與,可以看到學生對學校事務的關心。 -------------------------------------------------------------------------------- 成大教授:回歸單純遴選機制 非針對學生 〔記者黃文鍠/台南報導〕對刪除學生參與校長續任遴選權利,曾經 參與教師會討論過程的成大政治系教授丁仁方指出,教師會的初衷是 想要回歸單純的校長遴選機制,並非排除學生參與的權益,他認為學 生可以參與討論,但在大學特殊的教學關係下,並不贊成學生有普選 校長的資格。 學生會指導老師李金駿則認為,公投事件是學生會蒐集學生意向做為 提案基礎,並向校方爭取原有權益,是以多數決為導向,而不是由學 生會少數領導階層主導,是最好的民主教育。 丁仁方指出,大學法修訂後,校長續任同意權由校務會議代表決定, 當時制度的設計,為避免遭到壟斷,有要求教師代表至少要超過行政 代表1人。 但即使如此,由於行政人員幾乎都是由校長指派,如果再掌握幾名教 師代表,校長續任遴選,就形同具文,因此教師會才會提出不經由校 務會議決議,而由全校教師行使校長續任同意權。丁仁方表示,整個 思考方向其實並非針對學生,他也肯定學生希望參與校務的用心,但 他認為如何參與還是可以討論。 他強調校園民主方向,是以教師為主體,是學術行政工作,校長遴選 是教師普選的權益,並非不對學生開放,連職員都不開放。老師是學 校的常駐居民,學生只是過客,本質上就有差異。 -------------------------------------------------------------------------------- 教育部高教司:改組織章程須校務會議通過 〔記者申慧媛/台北報導〕校務會議是否有權更改校長續任方式,從 原本應由校務會議代表投票同意,改為由全體教師投票同意?教育部 高教司表示,校長續任規定訂於各校的組織章程中,但學校的組織章 程仍得經學校校務會議通過才行。 高教司強調,有關校長續任方式,按大學法施行細則第5條規定,「 校長的連任方式由各大學組織規程訂之」,根據大學法第14條第2款 規定,學校的組織規程必須送校務會議審議。 教育部表示,現行國內多數國立大學對校長的續任案,多採行由校務 會議代表過半同意,交由全體教師來行使同意權的方式並不多見。學 生代表可透過校務會議間接表達意見,成大的個案會否造成學校行政 職員及學生參與校務權益受損,值得思考。 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.116.163.201 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.116.163.201
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