社課草案
時間：
每週一晚上，以十週估計
7:00~7:20 社務時間∕教學實務討論
7:30~9:00 主要社課
1. 讀書會：《另類教育在台灣》
2. 讀書會：《另類教育在台灣》
3. 講座：（新老師經驗談）--黃瑋寧老師（種籽實小教師、政大教育研究所碩士）
4. 主題討論：不同的學制中的成長與得失
5. 讀書會：《移動的學校》
6. 讀書會：《移動的學校》
7. 主題討論：面對學生的個別差異
8. 講座：（自由！秩序？）--謝易霖老師（自主學習實驗計畫教師，政大教育研究所碩士）
9. 主題討論：建構自己的理想教育
10.期末大會
*講座時間與講題，依講師需求，可能更動。
*另約：台大友社交流
*另約：社遊
閱讀書籍（請在讀書會之前就開始閱讀，才能直接進入討論）：
《另類教育在台灣∕唐宗浩、李雅卿、陳念萱編∕紫藤》
《移動的學校∕李祟建著∕寶瓶》
思考：
為什麼我會這樣規劃社課？
我想書是主軸，一開始新生進來，透過《另類教育在台灣》可以有一個全面性的瞭解，在跟別人講什麼是另類教育時也比較講得出來。這樣就有種學到東西的感覺。
《移動的學校》則是比較實際的教師經驗，其中不只有正面的介紹，也有反思和困惑，甚至自我批判。全人一直是很有爭議的一所學校，可以引發一些具體的討論，並澄清：並不是另類就會好，也不是另類就能一帆風順。
主題部份：
『不同的學制中的成長與得失』可以讓新社員反思自身學習歷程。
『面對學生的個別差異』是比較具體的問題，但是也能談到個別差異於一元化教學的矛盾。
『建構自己的理想教育』可以讓新社員跳出『學生』的單一角度，而能站在教育者的立場去思考、創造。
講座部份：
『新老師經驗談』整理有從應徵到任教的經驗。瑋寧剛從政大教研畢業兩年，在種籽任教一年，是很受歡迎的新老師，也因為離大學生的生活不遠，可以用貼近的方式來分享。
『自由！秩序？』是想將自由與秩序的問題辨清，因為外界對另類教育最大的誤解之一就是--自由，但沒有秩序，學不好東西。易霖的實務和理論都強，在教育系所的名聲是很響的，除了講座會精彩外，或許能因此找到多一點社外的人來參加。
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06/24 10:40, , 1F
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