人類學習與認知/1091期中考/顏乃欣老師
考試範圍：ch1～ch5（working memory各成份證據）
一、解釋比較下列名詞並舉實驗例證說明之（28%）
1.Treisman注意力減弱模式（attenuation model）（4分）
2.錯誤連結（illusory conjunction）（4分）
3.由上而下（top-down）與由下而上（bottom-up）的注意力神經系統（6分）
4.視感覺記憶（iconic memory）的「部分報告」(partial report in iconic memory)與
「全部報告」（whole report）（6分）
5.Brown-Perterson paradigm（4分）
6.鏡像神經元（mirror neuron）與意圖（intention）的關係（4分）
二、問答題（78分）
1.試說明Donders的反應時間實驗與Ebbinghaus的記憶實驗，闡述其實驗邏輯與對認知心
理學的貢獻。（10分）
2.隨著生理研究的發展，許多方法可以用來探討認知的神經生理機制，例如解剖（dissec
tiin）、破壞（lesion）單一神經元紀錄（single neuron rrcording）、穿顱磁刺激（T
MS）、有關電流變化的分析（EEG、ERPs）、腦造影技術（fMRI、MEG、PET）等，而各種
技術可以幫助我們回答不同的問題，如representation questiin、organization questi
on及connectivity question。（1）試說明representation questiin、organization qu
estion及connectivity question。是在問什麼問題？這些問題可以用哪些技術與分析來
回答？試說明闡述之（12分）。（2）試進一步詳細說明如何用resting-stare fMRI來探
討大腦功能性連結（functional connectivity）？並舉出三個大腦主要功能性網路，說
明其功能與牽涉到的大腦網路（10分）。（共22分）
3.試說明（1）物件辨識（object recgnition）的由下而上與由上而下歷程，並舉行為與
神經證據闡述之（10分）；（2）Environmental regularities是屬於由下而上抑或由上
而下歷程的理論？試說明該理論觀點（4分）。（共14分）
4.試由（1）Schneider&Shiffrin（1977）控制化歷程（controlled processing）與自動
化歷程（automatic processing）的實驗，及（2）搜尋實驗派點（search paradigm）中
特質搜尋（feature search）與聯合搜尋（conjunction search），說明其如何驗證平行
處理與序列序列處理的特質。（12分）
5.（1）試說明Baddeley工作記憶（working memory）的三種要件（語音迴路phonologica
l、視空間素描版visuospatial sketch pad以及中央執行控制 central execute）的功能
與運作機制（6分）。（2）試以語音相似性（phonological similarity effect）、字長
效果（word length effect）、咬音抑制效果（effects of articulatory suppression
）及神經證據，說明phonological loop的特性（8分）。（3）請說明Brooks（1968）實
驗並以phonological loop與visuospatial sketch pad解釋之。（6分）（共20分）
三、應用題（12分）
1.當一位棒球打擊手打棒球時，腦中的哪些部位有被用到？他們又是如何（為何）被使用
的？（6分）（一個腦區與功能對應正確2分，三個以上6分）
2.試想你意欲同時用手機和一位朋友聊天及閱讀一篇有趣的文章。你如何以注意力過濾理
論（filter model）與資源分配模式（resource allocation model），來解釋你的表現
？（6分）
註：總分118
感謝學長姊的考古題流傳，至今還是會有人上來參考考古題版的分享。鄉民不死，只是凋
零。小的也貢獻小小力量，希望學弟妹也能被考古題的溫暖燙到）
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