[考題] 心理測驗/1011第二次小考/郭建志
1.List and describe 6 subsets on the WAIS-IV, including at least one subtest
under each of the four indexes. P.181-189
(1)語文量表：包含語文理解、知覺組織。
a.語文理解：
(a)知識：對於事實與現象的理解，例如一些人物、地理位置。
(b)類同：能理解兩個字詞之間的關係，並表達出來。
(c)詞彙：對於字詞的理解、描述能力。
b.知覺組織：
(a)矩陣推理：能從一連串的圖形中，根據邏輯推理，選出何適圖案。
(b)圖畫補充：能描述圖片中缺少的重要部分。
(c)物型配置：將小方塊藉由排列、翻轉成指定圖案。
(2)作業量表：包含處理速度、工作記憶。
a.處理速度：
(a)數字符號-替代：在有限時間之內，將每個數字應對應的圖形填入。
(b)符號尋找：確認目標圖形是否出現在一列圖形中。
b.工作記憶：
(a)算術：由口頭的算術題目呈現。
(b)記憶廣度：包括數字的順背、逆背。
2.Describe the nature of intellectual changes from young adulthood to old age.
P.264-268
(1)Wechsler以魏氏智力測驗為標準，發現人的智力從20歲之後，緩慢的往下降。
(2)Seattle Longitudinal study顯示數字技能與語文流暢性在50歲之後漸漸衰退、文字
理解、推理的能力則在35歲之後漸漸下降。
(3)課本上有許多研究，以上僅列出參考。
3.Define test bias. What kind of evidence can be cited to show that a test is
biased? P.245-254
(1)測驗偏差：因測驗造成不同屬性的人表現不同，是一系統性的問題，可用統計處理。
(2)顯現測驗偏差之證據：
a.內容效度:若不同族群的人(假設有相同的能力)有測驗差異，且無法以理論解釋此
差異，則此測驗有內容效度上的偏差。
b.效標關聯效度：測驗分數預測的結果所造成的差異，無法用理論解釋，則此測驗有
效標關聯效度上的偏差。
c.建構效度：一測驗所欲測量之構念，無法用理論加以解釋其在不同族群上的差異，
則此測驗有建構效度上的偏差。
4.Describe the nature of the test items for Multidimensional Aptitude Battery II
(MAB-II) and Raven’s Progressive Matrices(RPM). P.216-218、P.223-225
(1)Multidimensional Aptitude Battery II (MAB-II)
a.由魏氏智力測驗發展出來，為紙筆測驗。
b.題目依難度排序。
c.包含十個分測驗：
(a)語文分量表：包括常識、理解、算術、類同、詞彙等五個測驗。
(b)作業分量表：數字符號替代、圖畫補充、連環圖系、空間與物型配置等五個測
驗
(2)Raven’s Progressive Matrices(RPM)
a.非語言測驗，測歸納推理的能力。
b.題目依難度排序。
c.瑞文氏彩色圖形推理測驗CPM：給五歲到十一歲的兒童，測量推理能力。
d.瑞文氏標準圖形推理測驗SPM，施測對象為六歲以上。評量一般的學習潛能(尤其是
推理能力)。
e.瑞文氏高級圖形推理測驗APM：評量較高級的推理能力。
5.Discuss the differences and similarities among ability, aptitude, and
achievement test. P.215-216
(1)能力測驗：在廣泛的智力範疇內，針對特定的水準。測當下的能力，進行篩選、甄選
(2)性向測驗：測量學習特殊任務或技巧的潛在能力，與測量個體未來發展的可能性，用
以預測未來表現。
(3)成就測驗：學習過後，反應在現在技能水準的表現。常用於測驗教育目標是否達到。
(4)三種測驗的相似處：針對能力表現進行評估。
(5)三種測驗的不同處：能力測驗測當下的能力、性向測驗預測未來表現、就測驗是測量
經過學習過後的表現。
6.Describe the nature and format of the Stanford-Binet(Fifth Edition) and the
Kaufman Brief Intelligence Test-II. P.203-204、P.195-197
(1)Stanford-Binet(Fifth Edition)：
a.三種IQ分數：全量表分數、語言IQ分數、非語言IQ分數
b.五個因素分數：推理能力、知識、工作記憶、視覺空間程序、數量推理
c.十個分測驗：由前兩種分數組成。兩種IQ分數 × 五個因素分數
d.平均數=100、標準差=15。
(2)Kaufman Brief Intelligence Test-II：
a.簡短的智力測驗，測驗時間約20分鐘，用以篩選需要協助的人。
b.施測對象：4-90歲
c.測驗包含兩大部分：
(a)語言（晶體智力）量表：詞彙知識、謎語。
(b)非語言（流體智力）量表：矩陣、圖形類比。
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