[心得] 趕在選課之前……
由於前些日子鴨大的熱情邀筆，加上這陣子一直有人問到，
所以就趕在明天(就是明天！！)選課之前，也略盡一點棉薄之力，
大家看完之後也可以趁今天再思考一下自己到底要不要選，
不過這純粹是筆者個人的看法，所以大家也可以看看就好～
以下就是大三正夯的研究方法跟順便一提的臨床心理學概論！
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研方
一般人值得修的程度：★★
想做國科會或推甄者值得修的程度：★★★★
p.s.非常值得修：★★★★★ 非常不推薦修：
關於研方，如果直接從現實面切入來看的話，
筆者個人是覺得如果沒有以下三種考慮的話，
其實就可以不用修，分別是：
1.做國科會 2.研究所想推甄 3.用它抵乃欣的期末研究計畫
為什麼會這樣說呢？
因為大三畢竟是一個開始要思考與準備自己未來方向的時候，
所以想必很多人會從大三開始認真規劃自己的未來藍圖，
想補習的可能會從這時候開始補習，想走其他領域的應該也會趁這時候卯起來修課，
而研方畢竟是一門會「耗盡心神(心力與精神)」的重課(語重心長的很重)，
因此，到大三也還不打算跟"研究"或"計畫"掛勾的人，
筆者認真的認為，實在不必要把許多時間耗費在這裡，大家值得更美好且不同的人生！
相對的，如果是有想要在三下申請國科會計畫，甚至是之後想要推甄研究所的人，
因為國科會就是要你生一個研究計畫，研究所的備審資料裡頭也有研究(讀書)計畫要寫，
所以這時候修過研方絕對是加分，應該可以讓你打鐵成鋼，以後不怕～
接下來順便說說上研方的優點與好處好了：
1.上研方時，最大的好處是可以體會不一樣的蔣盃，讓你對發展的蔣盃從此改觀，
當你修完研方再聽到誰誰誰說發展怎樣怎樣時，你腦海裡就會浮現研方中的蔣盃，
而且接下來出口的絕對會是讚美的話，而不是髒話！
2.真心想做研究計畫的話，有人(同學跟蔣盃)盯你，是會比自己埋頭苦幹卻又不時喇賽
實在是要好太多了！因為修研方的人通常不會太多，所以都是小班教學，
老師會依照人數分成若干人一組，所以老師在時就會一直用銳利的問題關心你的計畫，
老師去別組時，小組的同學間也會互相詢問討論，因此如果每週都沒有進度的話，
到課堂上絕對會很糗而不知道該如何是好，當然是可以藉機體驗研究生躲教授的感覺，
不過這種困窘的狀況，一定會激勵你回去要好好用研究計畫。
3.以後想走研究所路線或想要會做研究的話，修研方的話是真的能夠讓你相當透徹的去
了解要怎麼去做一個研究計畫，而且很多對於研究的天真想法或謬誤，老師也會一一的
幫你把這些泡泡一個一個戳破，雖然真實是殘酷而痛苦的，但痛苦會讓人成長，
修過之後看很多事情都會變得更仔細也想更透徹，對於人生與能力也算是種成長與進步！
4.如果是想做國科打算做國科考慮做國科的人，在此建議還是修一下會比較好，
除了有上述的好處之外，最大的優點是可以有人幫你打底，看是要之後或同時再去找
其他的指導教授都可以，上研方可以一方面PUSH你一直有在做，另一方面就是不用跟
教授約時間，就會有每週一次的討論機會，多好！！而且在跟蔣盃討論的過程中，
常常會被問的啞口無言(沒準備好的話)，但是也會因此發現自己很多不足或可以
修改的地方，甚至能讓整個邏輯架構都更為順暢無阻，這樣聽起來是不是很值得一修呢！
至於研方不推的理由大概就是它真的很重，而且因為每週都需要有進度，
所以每週都一定要花一定比例的時間在它上面，是還滿耗費精神體力跟時間的，
因此對於有其他更遠大的目標與夢想的人，真的可以再三考慮一番，
因為修完之後(甚至是修的時候)，就會體會到什麼是被榨乾枯竭蠟燭燒完的感覺！
不過當然有付出就會有收穫，認真做真的還是可以學到很多東西的～
說了這麼多，大家都明白研方絕對不是涼課，那分數呢？
依我這屆修的人的情況來看，只要有交出一份還算完整又沒重大瑕疵的研究計畫，
蔣盃還是會給你至少80幾的，我是沒聽過有90幾的就是了。
那要修這堂課的話需要有什麼準備或怎樣的人來修會比較有優勢嗎？
筆者個人認為如果現在有跟實驗室的人會比直接來修的人吃香或輕鬆一些，
不過如果實驗室本身就有要求或跟了很久(像是S大)，其實也可以跟實驗室就好。
但是如果正在跟又跑來修的話，一方面可以問實驗室的老師跟學長姐，
另一方面對於研究題目的方向也會比較有眉目，對於接下來上研方絕對是會有幫助的！
而誠如老師都會在發展最後一堂的好言相勸，及早決定題目方向也絕對是好的，
如果能在暑假想好自己要做什麼，而且也已經有開始找跟看PAPER的話，
那研方也許會變成一門涼課，如果是早就把研究計畫寫好等著期末交的話，
那研方絕對會變成一門涼課，因為你第一堂交完之後就再也不用出現直接等成績了XD
總而言之之而總言言而總之，修完研方絕對可以打通任督二脈變大俠，
請大家把它加入餐車，自己細細品味吧！！！
臨概
值得修的程度：★★★
臨床心理學概論這兩屆都是忠信老師開的樣子，忠信老師其實人真的很好又很斯文，
所以他真的平常不會對你太差，而且很樂意提供很多幫助並與你聊天，
是個平常人真的很好的老師(大家可以常找他聊天，他會很開心)！
不過由於心理學是一門科學，而科學研究需要嚴謹的態度，而老師正好是學心理學的，
所以老師對於研究會變得特別嚴謹，這也反應在期末報告的很多地方上，
像是一定要有文獻佐證啦，要隨文附上作者跟年份和參考文獻啦等等，
他很有可能在講期末報告時不會特別提到，但會直接反應在當你在台上報告之後，
因此事前先找老師討論報告內容是重要且必需的，
如果你不想被打槍要你下週again的話！！！！！
除此之外，老師會安排1～2次(我們這屆是1次，但還有商量空間)不等的參訪，
像我們這屆就是去松德參觀，由於老師是做兒童的，所以之後或許可以去更多的地方，
這樣的參訪機會對於大學生是很難得的機會跟經驗，因此一定要把握住！
另外，老師接下來也要開張他的兒童實驗室，所以對於以後想走兒童的人，
修這堂課除了是認識老師的好機會，也可以藉此當一個踏板來加入兒童的行列～
不知道是臨概課程本身就是既亂且雜很難抓到重點還是怎樣，
上臨概的時候常常會有一種這些東西自己看書也會知道，實在不需要上的感覺，
不過老師上課有些時候也會提到一些自己的實務經驗，或是放一些不錯的影片片段，
這時候絕對是放下自己手邊的工作，好好的注視前方的時候！
由於老師在我們這屆開的時候也才剛到哈大，所以可能對很多東西都還不熟悉與了解，
所以在課程進度上掌握的有稍差一些，因此可能前幾章慢如牛，後面卻飛也似的跳過，
不過我相信老師應該是會越來越有規劃才是。
最後，以後有心想走臨床或是想了解臨床這一塊的人都可以考慮來修修看，
尤其是你覺得自己不會是那種會去書城或圖書館借臨床心理學的書來看的人的話，
或是你想藉此機會透過多跟老師的接觸來了解臨床心理學者或工作者都在做些什麼的話，
其實都可以趁這個機會來修一下這堂課，絕對是可以為你揭開臨床心理的神秘面紗！
而且我認為這堂課完全沒有任何的課程銜接壓力，如果是大一或大二的人想修，
也不會不建議你先來修課就是了(應該是沒擋吧！)，科科～
大概就是這樣了，預祝大家選課順利！
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