[選課] 1022 韋洪武 臺灣政治 社會核通
雖然說是大一下的課了,但今天看到這門課評鑑只有78分太開心了(上學期選課時看
不到韋洪武的評鑑分數),怒發一篇希望大家不要選到這門雷課。
●課程名稱/授課老師:
臺灣政治/韋洪武
●類別:
社會科學通識
●是否為核通:
是
●上課時段:
四78,E為TA課,每周都要浪費三小時
●上課方式:
老師一開始會叫大家去影印店買講義,超級厚重,收錄一大堆文章(有一兩篇全英文
),超貴(要五百多),每個禮拜指定讀兩篇,根本讀不完,上課時老師會用錯字連篇的
PPT(一看就知道是助教做得,也不知道老師有沒有認真備課)隨便呼嚨那兩篇文章,講
一些簡單的政治名詞(甚麼肉桶政治、政治景氣週期循環),然後常常宣揚自己個人的深
綠臺獨立場(不過老師是外省人),上課的時候常常罵國民黨,好像還活在戒嚴時代一樣
講甚麼白色恐怖、警總的古事,和大家說因為我度過那樣的時代,所以我對民主言論自由
非常珍惜,對民進黨執政時代的錯誤刻意隱避(如批評馬英九一上任油價大漲,但事實是
即將卸任的陳水扁政府故意不漲油價留爛攤子給新政府)。
還有中間有幾門是對一些議題(死刑、墮胎、安樂死、仇恨言論之類的)進行辯論,
算是這門課我覺得比較學得到東西的部分,不過老師會點學生起來發表意見然後反詰(不
管你的想法和他一不一樣都會反問你),老師支持廢死,他點到一個女同學反對廢死,他
很咄咄逼人地質問那個女生、還訕笑她,我印象很深刻,老師這樣做非常不厚道。第一,
這樣根本是逼學生不敢發表自己意見。第二,這位同學不是自願要和老師辯論,而是被點
到要發表自己的想法,儘管她的想法(好像是做壞事就要被懲罰之類的)沒有很成熟,老
師的作法也太過分。
我看教學評鑑的意見欄果然有人反映這件事,不過也有人說老師上的很好,實在不敢
苟同,但平心而論,老師的想法算是滿先進的(如廢死),也滿鼓勵學生有自己的想法,
雖然被他點到很衰。
●評分及作業方式:
很雷不甜。TA課一學期要交三次報告(和那本講義有關的內容),然後要交三次關於
其他組的評論,還要交三次老師上課內容的大要。報告是小組口頭PPT報告,要寄給助教
300-500字的大綱,遇到要評論的當周要想問題問報告組,還要再交300-500字word檔,老
師上課大要也是300-500字word檔,從分好組開始上TA課扣掉期中期末考大概剩12周,也
就是說四個禮拜有三個禮拜要交報告,雖然報告是以小組(五人)為單位,但組員不是自
己找,會有一堆雷貨,最後一次報告只有我和另外一個女的用,有一個根本連看都沒看過
,沒有組內互評、分工表,點名也不紮實,完全沒有機制可以揪出free-rider。
期中期末考考簡答題,從那本很貴的講義出題,一次考半本,上課也沒認真教,內容
就是剛好有背到就寫得出來,也不知道評分標準是甚麼,學期中也完全無法得知自己的報
告、考試分數,分數又非常晚才出來,又不高,可是又佔三學分真的是雷炸了。
發生太陽花學運時老師為了讓大家參與公共議題說他不點名,大家可以前往立法院,
之後上課來的人少很多,學運退場後人也一樣少(XD)。期中考可以交3000字學運觀察心
得(附照片),期末考可以交5000字報告(須有參考資料,如歷年選舉結果藍綠比、民調
、學術研究)分析年底台北市長選舉當選者(當時泛綠陣營柯文哲和姚文智尚未整合,國
民黨確定是連勝文,所以是三猜一),不一定要考試。
●總體評價:
零顆星。除了拿的到社會核通外沒甚麼好處,如果以後再開盡量不要選。
●有誰一起修課:
這種一百多人的大核通實在不太清楚有誰有上,只記得點名的時候有聽到徐琮恩、
褚俊延(應該沒打錯吧?)的名字。
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其實老師沒有明確討論他對統獨的看法,但是從老師上課過程中的一些言行(如個人的國
家認同可以自己選擇)不難猜出老師的想法,老師也沒有太獨特的見解(如對中共本應提
防,他可是在憲法裡把我們當成神聖不可分割的領土、想併吞我們的國家,和他們簽服貿
本來就要特別謹慎)課堂中本來就沒有討論這件事,所以也不清楚老師有沒有甚麼獨到的
見解。
再談談我自己對老師的想法,老師是個很有理想的人(就多元成家他曾經說雖然現在還有
美江牧師反對同性戀,但回首這二十年來台灣對同性戀已寬容許多,我們雖然不能自滿於
現在的成果,但也不必太過悲觀),還有課程中的議題討論其實真可以重新思考某些想法
(像和我同組的人她原本反對廢死,聽完老師的思考後轉而支持廢死)。
但老師對國民黨的批評真的很一般,就像新聞上那些看法(不過他認為馬英九說錯話幕僚
應該負一半責任)。我真的覺得教授講課應該力求持平(雖然沒幾個教授辦得到),對深
綠深藍反感不是因為是藍或綠而是因為深,執著於某種意識形態中就會看不到自己想法的
缺陷,無論是極統派的廖敏淑或台獨的韋洪武都有這個問題。但本來每個人就有自己的想
法,當然只能尊重他們。
我覺得這門課最雷的還是TA課分組,老師還好。
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韋洪武老師其實很鼓勵學生有不同意見,之所以用反詰方式質問學生也是希望學生能反思
自己的論點,只是辯論執行上會讓學生有不舒服之處。
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對,這應該是我的問題,我對課堂上藍綠統獨意識形態有點潔癖,應該要反省
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※ 編輯: dynastyhabsb (140.119.134.5), 01/17/2015 22:36:24