[其他] 小學數學符號運用的問題

看板Math作者 (四月一日)時間8年前 (2016/04/30 21:53), 8年前編輯推噓11(11推 0噓 27→)
留言38則, 11人參與, 最新討論串1/1
想請問各位高手幾個符號運用問題 1.≒ 這個符號的定義是大約等於，為何概數的章節老師會說這用法很糟糕？ EX：123456無條件進位取概數到百位，算式：123456≒123500 2.=的定義就是等於，為何在解未知數的章節會有老師說不可以連續放等於 EX：a+10=20 求a算式：a=20-10=10 3.依舊是等於的問題，以前在寫較長算式的時候會有下列的寫法 21+30-50 =51-50 =1 這種寫法依然會被斥責說是程度糟糕，想請問的是這三種用法是錯誤用法嗎？ 還是因閱卷者而異？ 最後一個問題是，本人76年生當時學的數學沒很好但是也不是那種完全看不懂的人 可是孩子問我問題教他的解法，卻很常被學校老師退回來 只給孩子一句程度很差，所以想確認的事情是， 現在的數學解題內容跟以前不一樣了是嗎？ 還是說我教孩子的方式是真的錯誤了？ -- 對了、上校， ︵◢╱╲◣◢ ╱￣￣"╲ ╯╰ 你不會也吃過 ﹀ ▼◥ ╲▃ /◤◥◥ ∣ ︵ ︵ 惡魔果實吧？╲ ▇ ◥◥ ◢ ∥╲妳是想說我一碰到 /., ◥. ◤ ◥█ ◤╱ 水就變廢物是吧!? ▁▁ |/ 三︿ ￣ ∥/ \ φ ▆ == _________________/__﹀__________|__|__________________________________________ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.231.6.216 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Math/M.1462024405.A.432.html
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04/30 22:22, , 1F
甚麼程度差..數學列式在求學階段都是便利性取向吧
04/30 22:22, 1F
推
04/30 22:30, , 2F
覺得是老師的問題
04/30 22:30, 2F
推
04/30 23:25, , 3F
你第二題列式錯了 //現在的數學教育本來就很 ... .
04/30 23:25, 3F
發現整行都打錯了 已修正
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04/30 23:25, , 4F
.. ...
04/30 23:25, 4F
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04/30 23:25, , 5F
明顯是那數學老師程度差 對數學本質理解有問題
04/30 23:25, 5F
我記憶中以前的老師是說，這東西本來就可以比較自由寫，只好列式合乎題意且不違背四 則定理，就都可以
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04/30 23:26, , 6F
第三題的化 問號後面自然不能直接寫等於下去
04/30 23:26, 6F
抱歉 是我算式打錯
推
04/30 23:51, , 7F
推樓上說的,另外我為了避開等號,常常用"=>"下去寫
04/30 23:51, 7F
所以意思就是說橫式本身有等號， 我就不能往下一行使用等號? 1+2+2-3= =5-3 =2 這樣子是錯誤的意思?
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04/30 23:51, , 8F
如果說不想再抄一次題目,也可以用 原式= 做開頭
04/30 23:51, 8F
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04/30 23:52, , 9F
不過如果在教別人的時候,我自己看到不合理的寫法
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04/30 23:52, , 10F
我也會糾正,能寫等號的就寫,不可寫的就不寫
04/30 23:52, 10F
推
05/01 00:15, , 11F
不正確的應該是 100元花30=70再花30=40
05/01 00:15, 11F
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05/01 00:15, , 12F
這種寫起來變成100-30=70-30=40就不對
05/01 00:15, 12F
這部分我是直接教孩子100-30-40=70-40=30 再變一步驟作法時這樣也不行 說一行算式不能放兩個等號
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05/01 00:16, , 13F
我覺得可能你或老師誤會意思 該糾正的是這種
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05/01 00:17, , 14F
你那些如果等號前後都相等沒有道理不對
05/01 00:17, 14F
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05/01 00:25, , 15F
應該要把老師認為不行的理由寫出來
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05/01 00:25, , 16F
例如 為何 a≒b 這樣子寫很糟糕, 延伸問題則是
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什麼都沒說，只說用箭頭，用"≒"這個符號水準很差
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05/01 00:25, , 17F
"≒" 這個符號如何使用?
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05/01 00:27, , 18F
連續寫等於 不行的原因為何, 是否前面有ㄧ些大前提
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05/01 00:28, , 19F
卻被原po or 學生忽略?
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※ 編輯: haokeai (110.28.68.152), 05/01/2016 06:04:15
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05/01 06:06, , 20F
我也有想過老師怎麼說 孩子說 老師只說一句 教你的
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05/01 06:06, , 21F
人不是數學系畢業的吧 這種水準只能上比較差的國中
05/01 06:06, 21F
※ 編輯: haokeai (110.28.68.152), 05/01/2016 06:18:07
推
05/01 06:40, , 22F
那老師素質有問題啊 鐘點打工的?
05/01 06:40, 22F
推
05/01 08:41, , 23F
不要理他！考上國立大學數學系就等於送他耳光了。
05/01 08:41, 23F
推
05/01 12:55, , 24F
反正我覺得他一定是我說的那種寫法被糾正到現在這樣
05/01 12:55, 24F
推
05/01 15:51, , 25F
回你說的,我覺得題目有寫等號,我會避開你說的寫法
05/01 15:51, 25F
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05/01 15:52, , 26F
不然你在題目下面寫"=" 沒人知道你是什麼東西開始=
05/01 15:52, 26F
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05/01 15:52, , 27F
建議你在前面加上 原式 比較清楚~
05/01 15:52, 27F
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05/01 15:53, , 28F
然後我也覺得woi說的是重點,那個是我小學常犯的錯
05/01 15:53, 28F
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05/01 15:58, , 29F
這樣我大概明白了 謝謝各位
05/01 15:58, 29F
推
05/01 16:21, , 30F
2跟3理論上沒有問題，woi提到的那種很重要
05/01 16:21, 30F
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05/01 16:21, , 31F
因為小學常幹這種事XD
05/01 16:21, 31F
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05/01 16:26, , 32F
小聲問≒ 跟 兩個～上下組合而成的約等於 差在哪裡?
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05/01 21:03, , 33F
05/01 21:03, 33F
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05/01 21:05, , 34F
取自Gradshteyn and Ryzhik, Table of Integrals,
05/01 21:05, 34F
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05/01 21:05, , 35F
Series and Products, 7th ed.
05/01 21:05, 35F
推
05/04 09:07, , 36F
第一感是小學老師自己程度差, 希望可以看到更多相
05/04 09:07, 36F
推
05/04 09:08, , 37F
相關資訊. btw, 該老師自己是數學系的嗎? 常覺得小
05/04 09:08, 37F
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05/04 09:08, , 38F
學包班制讓各種老師教數學不是很好
05/04 09:08, 38F
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