Re: [中學] 1＋1≠2
※ 引述《ponalan (生活？生命？人際關係？)》之銘言：
: 我是轉換數線來思考問題？
: ─┼─┼─┼─┼─┼─┼─→ ∞
: -1 0 1 2 3 4
: 換句話說好了，
: 我們先找最接近0的點，
: 問題是我們找不到？
這要看是怎樣定義
如果定義在整數底下，那就是1跟-1（誤）
: 找不到最接近0的點，
: 又怎麼找的到0這個點呢？
: 就算我們可以定義 0 這個點，
: 又怎麼找得到 1 這個點呢？
人類定義…應該說是認知或是找到0和1的時間點遠在定義接近1跟接近0這兩個概念之前
先有0和1才有1+、1-、0+跟0-
: 1.
: ○─ →
: ○─ →
: ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ → ∞
: -1 0 1 2 3 4
: 2.
: ○─ →
: ○─ →
: ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ ┼ ─ → ∞
: -1 0 1 2 3 4
: 3. 就算是 1 + 1 = 2 好了，
: 你們不覺得 0 點 ( 原點 ) 很有趣嗎？
: 下次畫數線時，
: 有點想畫空心。
: 4. 我還是不懂，
: 0 這個點，
: 到底是存在還是不存在？
存在
: 是實數還是有裡或無理數？
是實數、有理數、整數，但不是無理數
這是高中數學就有的基本定義。
: ^^"
: 打擾大家真不好意思.....
想define出新東西（且well-defined）來推翻數學的postulates或axiom不是不行
不過至少把基本定義搞懂再來討論吧…
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◆ From: 61.59.220.105
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推
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討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
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