[請益] SPSS顯著性 .000的解釋？

看板Master_D作者 (，＿)時間13年前 (2012/05/23 22:49), 編輯推噓3(3推 0噓 14→)
留言17則, 5人參與, 最新討論串1/1
主要比較學生兩次段考成績的差異 第一次段考成績班平均：70分 第二次段考成績班平均：50分 使用「相依樣本T檢定」跑出來的顯著性為：.000 p<0.01 請教解釋為兩次成績達顯著差異，但第二次段考成績比第一次低， 因此：”顯著退步了”？ 不知道解釋是否正確？ (竟然退步了...orz) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.64.175.119
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05/23 23:01, , 1F
統計的p值只代表"差異"是否可信，跟上升下降無關
05/23 23:01, 1F
推
05/24 00:00, , 2F
沒錯，是顯著變少了，但是不是退步請再考慮一下。
05/24 00:00, 2F
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05/24 00:07, , 3F
請教一下，確認達顯著後，接著是否就比較兩次段考平均，
05/24 00:07, 3F
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05/24 00:07, , 4F
做為進步or退步的判斷依據？
05/24 00:07, 4F
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05/24 00:08, , 5F
進退步該怎麼進一步分析呢？　謝謝大家^^
05/24 00:08, 5F
推
05/24 00:50, , 6F
兩次考試的內容或難度一樣，才能稱之為退步吧
05/24 00:50, 6F
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05/24 16:51, , 7F
你只能說成績有顯著較低 但是退步與否 無法從你的設計
05/24 16:51, 7F
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05/24 16:52, , 8F
得到答案 考試內容不同 可以解釋是因為內容難易造成的
05/24 16:52, 8F
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05/24 16:52, , 9F
考試因為出題不同 範圍不同 很難有一個客觀的比較
05/24 16:52, 9F
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05/24 16:53, , 10F
不像測跑步 第二次跑比第一次慢 (在同一種情況下)
05/24 16:53, 10F
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05/24 16:53, , 11F
就可以說他是退步了 但是考試永遠不可能有同一種情況
05/24 16:53, 11F
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05/25 08:09, , 12F
請教不知可否使用"轉換T分數"的方式？
05/25 08:09, 12F
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05/25 08:09, , 13F
將兩次段考成績都轉換成T分數後"相減"
05/25 08:09, 13F
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05/25 08:10, , 14F
相減後的班平均，正數：進步、負數：退步
05/25 08:10, 14F
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05/25 08:10, , 15F
不知道這樣的解釋是否正確？
05/25 08:10, 15F
推
05/25 12:59, , 16F
你有其他組的設計嗎？兩組前測沒差的前提下
05/25 12:59, 16F
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05/25 12:59, , 17F
後測比較好的那組就是表現比較好
05/25 12:59, 17F
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