[閒聊] 研究生的美麗與哀愁--研究結果與分析7
順利取得認同，研究生就不會產生認知失調，但若無法順利取得老師認同，
或老師的言行無法讓研究生認同，也會讓研究生認知失調，博五的學長有著認同
上的失調他採取向上推進的調適—超越：
「……博三以後，我轉個念頭，我變成說我下定目標，我要一方面達
到老師的要求。二方面我要做出老師不懂的東西，因為…本來就是
說你念到PHD的話，你很多東西已經是你要必須要你非常有自主性，
那等到教授都認同你了，他才會給你這個學位，基本上應該是這樣子...
PHD學生，或是你即將成為一個PHD，你不應該做一個follow了，你不是老
闆的跟屁蟲，你可以變成老闆的得力助手，但是你不是一個跟屁蟲，不
是一個…一直只會老師叫你做什麼，你就做什麼的方式，可是你是變
成一個…我們所謂的軍師嘛...
那你可以在老師可能有不完全的部份，你要去補足他，甚至是說你
有朝一日，你可以變成那個…另外一位教授...」（訪談內容）
博五學長已經不滿足於跟在老師背後，作為尋求關懷、認同的跟屁
蟲，而是超越，成為能與老師平起平坐的PHD，其實學長還是很在意老師的認同。
得到老師的關懷與認同，對於研究生而言，是研究生涯中，很重要的努力指標。
<<待續囉>>
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