[立報] 複製貼上 拿到成績 丟了創意
■立報編輯部策劃 ■特約記者葉孟儒報導
進入網路搜尋引擎，輸入關鍵字，將文章段落反白，
點擊滑鼠右鍵，複製貼上，動作完美流暢、一氣呵成
。不用幾分鐘，一份圖文並茂、內容豐富的報告輕鬆
出爐！
這是大學生交報告時，最常看到的普遍動作。但，隱
藏在及格成績背後的事實卻是：你已剽竊了他人的資
料。
網際網路的發達與普及不僅串連起時空，也連結了世
界，過去與當下的訊息、本地與外國的情報，五花八
門包羅萬千的知識架構出令人咋舌的龐大資訊網。網
路資源的豐富性與取得之便捷，也讓時下年輕學子在
面對各式作業的挑戰時，心存投機，利用搜尋引擎查
找相關資料，再剪貼文章以為己用。
目前就讀資訊工程學系三年級的蔡同學坦承，人文類
別的通識課報告無法靠科系專長解決，而平時自己又
沒有去圖書館查資料的習慣，自然會依賴網路上搜尋
到的材料。人文社會學系的吳同學透露：「當然不是
全部照抄！」他說，學生通常是掌握報告的主題和方
向後，再配合筆記、書本和蒐集來的網路資料進行改
寫，「自己的評論多一些就不容易被發現了。」吳同
學語氣間有些心存僥倖。
破解抄襲更容易
學生從網路上轉貼文章作為自己的報告，編排方式花
招百出，千奇百怪的資料來源令人瞠目，讓老師們防
不勝防。但，經驗豐富的老師都有發現破綻的秘招，
當然，警示性的懲戒也不會少。交通大學人文社會系
助理教授莊雅仲談到，當他在批改同學們的報告時就
會同時進行對照比較，如果不同學生的報告中卻出現
相同的文句，那網路抄襲的機率一定是很大的。
「寫報告的目的就是訓練學生思考還有文字表達的能
力，若只是複製別人的想法、抄襲別人的文字，這樣
的報告分數又怎麼會高？」莊雅仲說。
若提到更明確判斷是否為轉貼文章的方法，開設通識
課程的交大助理教授連瑞枝表示，她會將學生報告中
的片段當成關鍵字輸入搜尋引擎測試，這些幫助學生
找到抄襲材料的搜尋引擎也會忠實反應學生報告中的
資料來源，用複製貼上完成的報告絕對無所遁形。另
外，若報告中使用大量艱澀文字或超出程度的觀念，
學生在接受詢問時卻答案模糊無法詮釋其概念，是不
是抄襲就很明顯了。
為了防止學生養成投機習慣，連瑞枝通常會退回稿件
，要求學生重寫，並約談這些報告有問題的學生。因
為看似單純的轉貼文章行為，輕則為抄襲、重則是剽
竊，已經觸犯了法律，她深覺身為老師，有責任告誡
同學並養成正當的習慣。
後遺症一籮筐
學生必須知道的是，不當擷取網路資料的行為已經觸
犯了著作權法。網路上的資源，不論是文章、圖形、
音樂皆受著作權法保護，除了離線瀏覽、透過網路於
電腦螢幕上瀏覽或列印出來供自己使用之外，只要沒
有經過著作權人的同意或授權，就是屬於非法利用。
抄襲網路文章的滑鼠剽竊不僅是為違反著作權法的犯
罪行為，對學生的思考發展更是產生極大的負面影響
。莊雅仲非常關切這個問題，他指出，上網抓資料讓
學生只看到別人怎麼想、怎麼寫，卻忽略了自己的想
法和屬於自己的文字表達方式。久而久之，學生習慣
接受單一的資訊，對事情的思考也漸漸單一化，窄縮
自我視野，無法突破他人所預設的框架，並壓抑了自
己豐富的創造力。
連瑞枝也提到，學生不願意思考是一件很嚴重的事。
不思考的後果是：盲目相信網路所提供的所有訊息，
不經過查證直接引用，無形中吸收了許多錯誤偏頗的
觀念，同時也喪失事事質疑好奇求知的精神。「這是
學生過於依賴網路的後遺症。若此情況沒有改善，教
育方式勢必會走向考試的回頭路。」連瑞枝說。
學生流行從網路上抄襲當成自己的作品，其實並非台
灣的特殊現象，美國大學校園也為此傷透腦筋。美國
已經研發出一套名為CopyGuard的軟體，專門提供揪
出轉貼網路文章的服務。老師們或著作權人，都可以
透過這項服務在幾分鐘內從龐大資料庫中找出內容相
近的文章，經過比對後還可以顯示出相似度的百分比
。
合理使用不違法
即使大學教授已開始注意學生複製抄襲網路文章的風
氣，但網路資料並非不能使用，而是必須有正確的使
用方法。根據著作權法第52條：「為報導、評論、教
學、研究或其他正當目的之必要，在合理範圍內，得
引用已公開發表之著作。」由此可知，只要在文章中
標明所引用之段落且註明出處，即為合理使用，不會
構成著作權侵害。此外，看完一篇文章掌握其觀念後
，再用自己的不同文字重新表達，也在合理使用範圍
內。
但如果是直接複製或轉貼文章內容，即使是學生的報
告，也是侵害著作權。目前除了加強法律觀念及媒體
素養的訓練外，培養學生的創造力與自主性更是重要
課題。資訊流通本身並沒有錯誤，值得檢討的是學生
運用資訊的心態與手段。能將豐富便捷的網路資訊當
作良性的競爭工具，而非隨波逐流反被工具揉捏控制
，是時下年輕學子應該自我意識到的關鍵問題。
莊雅仲最後提醒同學：「搜尋引擎就像地圖，遍佈著
索引，指示你更美好的目的地何在。你可以透過搜尋
引擎的輔助，找到那些更幽深、更美麗的路徑朝目標
前進，畢竟只有在圖書館的斑駁書頁裡、在田野調查
的汗水裡，才開得出最芳香的知識花朵。」
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