[徵求]二年級學童-故事熟悉度對學童敘事能力探討已刪文
親愛的家長！您好！
我是台北市立大學特教系語言治療組碩士班學生周辰宇，目前在郭于靚教授的指導下，
撰寫論文「故事熟悉度對低年級學齡兒童敘事能力影響之探討」。
研究目的：
蒐集二年級典型發展兒童之無字圖畫書的語言樣本進行分析，以了解典型發展兒童的敘事能力表現。瞭解低年級學齡兒童的敘事能力，是否受到故事熟悉度的影響。***兒童的敘事能力目前已被研究證實與未來學業成就相關，故誠摯地邀情您的孩子參與本次的研究活動，以瞭解孩子的語言能力及口語敘事表現。
研究對象：
桃園/新北/台北地區之二年級典型發展兒童(典型發展兒童為就讀普通班之兒童)
當天研究進行方式：
由研究者本人在安靜的房間內為參與本研究之兒童進行個別施測，評估其語言能力，全程預計40～60分鐘。
語言樣本蒐集方式將由研究者本人在安靜的房間內與參與本研究之兒童共同閱讀無字圖畫書。
接著再以無字圖畫書「Frog, where are you?」，蒐集兒童的口語敘事樣本，時間約為15至30分鐘。研究者會在評量過程中錄音，作為資料分析之用。
評估時間與地點：
地點：您家中安靜的空間／隱蔽的場所（可於報名後討論）
時間：評估語言能力時間約為40~60分鐘、蒐集語言樣本時間約15~30分鐘
備註：本研究遵循保密原則，所提供的資料僅供學術使用，不用擔心資料外流
研究回饋:
語言能力測驗結束後，將回饋一份語言能力評估結果。另外，本研究結束後亦會提供語言樣本分析結果。
聯絡方式：
您與孩子若想參與研究
請於下方網址填寫報表！謝謝您
https://forms.gle/LCmQeUk4SACizRx86
若有任何疑問，或欲進一步了解相關資訊，請與我聯繫！
周辰宇
imkelvin19@gmail.com
0921-087-980
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