[新聞] 紐時：收起石油，發下書本 台灣的啟示《下》
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所以把石油好好存著，把書本傳下去吧。據詩萊希厄說，在最新的能力評量結果裡，新加
坡、芬蘭、南韓、香港和日本的學生脫穎而出，成為分數最高但是國家沒甚麼自然資源的
一群；卡達跟哈薩克斯坦則是油產最高而分數最低的一群（沙烏地阿拉伯、科威特、阿曼
、阿爾及利亞、巴林、伊朗、敘利亞在2007年的國際數學暨科學研究趨勢［2007 Trends
in International Mathematics and Science Study, Timss］裡也有相似的現象。有趣
的是，黎巴嫩、約旦及土耳其學生──同樣也是中東國家，但自然資源較少──的成績則
較佳）。在最近的能力評量裡表現落後的，還有許多資源豐富的拉丁美洲國家，像是巴西
、墨西哥與阿根廷。非洲則未在測驗之列。加拿大、澳洲與挪威，同樣是擁有豐富資源的
國家，仍然在能力評量中取得好成績。詩萊希厄認為，有很大的部分是因為這三國都建立
了深謀遠慮的政策，節省資源並且將之拿去投資，而不只是消耗它們。
圖一: OECD PISA主管詩萊希厄
總的來看，這些數字顯示，如果你真的想要知道某個國家在21世紀將表現如何，不要去計
算她的石油存量或是金礦，而是算算她有多少高效能的教師、熱切投入的家長以及致力不
貳的學生。「今日在學校的學習成果，」詩萊希厄說：「能夠強而有力的預測國家長期下
來能夠取得的財富與社會結果。」
經濟學家很早以前就已經知道「荷蘭病」的存在。當一個國家變得太過依賴天然資源的出
口，使得一國的貨幣幣值飆漲，出口變得太過昂貴，便宜的進口品氾濫入關，進而導致國
內製造業崩盤的時候，這就是荷蘭病。能力評量小組所揭示的是另一個相關的症頭：國家
對自己的天然資源上了癮，影響所及家長跟年輕人似乎失去了做功課跟鍛練技能的直覺、
習慣與誘因。
相反的，詩萊希厄說：「在沒甚麼天然資源的國家裡──芬蘭、新加坡或日本──教育之
所以能產生強效的結果，並且具有很高的地位，至少有一部份是因為大眾多半了解母國的
生存維繫於一己的知識與技能，而這些則取決於教育的品質……這些國家裡的每個家長和
小孩知道，（所擁有的）技能將會決定小孩的人生機會，除此再無外物能夠拯救他了，所
以他們循此打造出整個文化及教育系統。」
或是像是我的印裔美籍朋友斯里德哈爾（K. R. Sridhar），矽谷燃料電池公司Bloom
Energy的創辦人所說：「當你沒有資源的時候，你就會變得機敏靈活。」
這就是為甚麼列名納斯達克指數的外國公司，要以以色列、中國及香港、台灣、印度、南
韓、新加坡為大宗──他們沒一個是可以坐吃自然資源的。
但是這項研究也給工業化國家帶來一項重要的訊息。在這個艱困的經濟時刻，為了維繫我
們現在的生活水準而透支未來的債務是很誘人的。的確，在經久衰退時，刺激措施扮演了
某種角色，但是「唯一永續的方法，則是賦予人民更多知識與技能，使之彼此競爭、合作
、相繫出推動國家前進的方法，而透過這樣來茁養國家脫身。」 詩萊希厄說。
詩萊希厄總結道：「知識與技能已經成為21世紀經濟體的貨幣，但是並沒有中央銀行會印
行這種貨幣。每個人都必須自己決定要印多少。」當然，擁有石油、黃金、鑽石是很棒的
，這些可以買得工作。但是它們長期下來會削弱你的社會，除非你用他們來建立學校跟終
身學習的文化。「能夠推動你向前的，」詩萊希厄說：「是你憑藉己力帶上檯面的東西。
」
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