[家教] 台北市天母圓環 高三國文

看板HomeTeach作者 (世界真是小)時間10年前 (2013/09/05 02:47), 編輯推噓2(3推 1噓 38→)
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1.對象: 高三 2.地點: 天母圓環 3.科目：高三國文 4.上課時間：一周兩個小時 5.時薪：800 若老師值得更高時薪亦歡迎提出 6.條件：學生的自制力並不好 因此需要嚴厲的老師 7.聯絡方式：站內信留電 8.附註： 因為在下的時段已滿 故家長拜託我尋找優秀的老師 這位學生實力普通 應在學測的12級分左右 希望能有優秀的老師幫他更上一層樓 徵選條件很簡單 不限性別以及身分 請老師用站內信回答下列的問題即可 1.古文運動 行卷 史筆精神 小說 墓誌銘 這五組名詞在唐代時 可分成兩種文學流變及背景加以探討 請老師約略說明 2.下列為春秋三傳的節錄比較表格 左傳 公羊傳 穀梁傳 名稱 1. 春秋內傳 2. 左氏春秋 今古文 古文經 今文經 今文經 書中起迄時間 魯隱公元年 魯隱公元年 同公羊傳 ~魯哀公二十七年 ~魯哀公十四年 假設此表格的所有文字皆需記憶 您如何向一般程度的高中生解釋此表格之差異 而不會讓學生僅流於死背? 收信時間至禮拜六 感謝各位老師的閱讀!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.249.169.75
推
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難到翻掉QQ。。。
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這中文系的才會比較熟吧... 起迄時間高中根本沒在鳥的XD
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其實不算很難。另外根據經驗，起訖時間確實不大會考
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可惜我的時段也滿了，不然還蠻想挑戰看看
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起訖時間相信考出來的機率極低 問題是 如果高中生詢問為何
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同是解春秋之書 時間卻有差異 老師能夠回答嗎?
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另就算學生沒問 相信老師也不能讓學生死背表格
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推
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不 高中階段不可能有時間完全熟悉細節
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所以只能針對會考的內容去做理解
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做研究和教學是全然不同的 學生程度若普通 用這種全理解
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的方式去教學 也很難讓學生負荷　那為甚麼不一開始就把
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重點放在考試會考的內容　在教學方式　下足功夫呢
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能解釋跟要不要背還是兩回事，我蠻同意樓上c大的看法
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老師您說得很對 但此處在測試的是老師的程度及想法
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當然原po的意思我能理解，但是三傳差異屬於冷門題目
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可能我的例子讓老師您誤會要背起訖年代
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不如問兩次古文運動的異同如何分別與記憶比較有利
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事實上我在教學時 春秋加上三傳 最多只會用半小時
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樓上說的極是 古文運動在比例上一定比三傳異同來的重要
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我想C老師可能誤會了 我並不是要求學生完全理解
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如果老師有注意到的話 第二題的表格比一般的表格要少了很
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多文字 更不用說三傳異同也沒有提及 那是因為這一題主要想
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明白的不是老師的國學實力 而是老師能不能站在學生的立場
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跟<高中生>所需要的知識以及所受到的障礙去教學
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許多參考書都會列三傳的注本 以及一些較為瑣碎的知識
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如果真的要求全理解 那麼應該是把全部的表格附上才對
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但我想那些東西都太多 不知道老師有沒有注意到 表格中
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連公羊跟穀梁的別名跟作者都沒有附上 因為那跟老師的教學
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實力較無關 跟國學實力較有關
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剩下的文字如如內傳與外傳的簡單分別 為何有今古文之爭
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我想應該是高中生所需要的 不能僅靠背誦而需稍微理解的
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名詞了
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至於起迄時間起不用背是相當明顯的 但如果只詢問內傳外傳
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以及今古文 那是能輕易google到的資訊 所以我才故意做了
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一個學生都要背誦的假設 主要是想知道老師有沒有
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<用高中生能夠明白並簡單的語言 處理這一條資訊的能力>
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題目問的這麼籠統 是希望先篩選掉對高中教材不熟悉的老師
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以及具有國學實力 卻沒有從學生的立場去思考的老師
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噓
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我真的覺得如果要以這兩題來看會不會教高中
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現在高中生如果有這些程度的話，就不會每年說國文能力
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不停下降了
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推
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已寄
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