[長恨] …教授，我是來上課的

看板Hate作者mohlue (莫旅)時間14年前 (2010/06/04 00:25)推噓37(38推 1噓 34→)

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副標：所以可不可以不要再繼續對自己進行歌功頌德的行為了？(／‵Д′)／~ ╧╧ 聽說這位任課教授是詩文界的才子，是大師級人物。聽說能上他的課是種福氣、受益良多。聽說他為人幽默不擺架子。聽說他很有才華。聽說…… 在上這位教授的課前，系上其他比較要好的師長所說的話，讓我對於這位坦白說我不熟的教授，一直抱持著尊敬的眼神看待。然而在有幸被這位教授教到（聽說我這屆是第一屆上到他必修的？^q^），上了一年課後，我只深深覺得…………… 曾經那樣抱持期待跟尊敬的我是白痴。即使高職時被英文老師在畢業前當掉導致得重修，重修還刻意不給過害我差點在暑假結束前還拿不到畢業證書我都沒這麼厭惡過一個老師。這位教授卻成功的成為了我人生第一個討厭，而且厭惡到絲毫不想掩飾、只能保持最低限度尊重的師者。我所上的這堂課叫做「詩歌美學」。因為教授是大詩人，所以系主任以及系上老師們都認為任課人選捨他其誰，我沒意見。人各有長嘛。雖然不清楚其他學校同科系的「詩歌美學」是上什麼，但由於教授是專寫新詩、不愛古詩的詩人，所以雖然聽說這堂課正常來說，應該新詩古詩都得教但教授只教新詩，我也不介意。雖然我喜歡古詩但我也承認我看的懂但不會賞析、更不會寫古詩。（當然這並不是說我會寫新詩…事實上凡詩我都不會。Orz）但是，至少要教些什麼吧？這堂詩歌美學上到現在要滿一年了，我完全不知道教授到底教了什麼。我只知道我的火氣逐堂累增，到今天，我滿腹的淦意讓我覺得我不把恨板第一PO給教授，我會對不起教授更對不起我自己。通常天才跟名人都有點怪癖，我清楚，但不表示我能忍受。一年下來，我相信不只我，我班上所有同儕對於這堂課的想法應該都只能用「？」來形容。說教怎麼賞析詩歌──好像除了教徐志摩〈再別康橋〉一詩怎麼賞析外，也沒教過其他的事物，或者是要用什麼樣的角度去看詩之類的。（而且教到現在就連〈再別康橋〉都還沒上完…Orz）說教怎麼寫詩──也就只是要我們直接寫，不然就是用填字、換字的方式進行作業，每隔幾個禮拜都會說些感覺似乎有些什麼的東西，比方說，在適當的位置用了最漂亮的字就是詩。反常就是詩。要讓人無法一眼看出什麼就是詩。然後每個禮拜教授都沒發現他在推翻他自己上一次說過的東西。循規蹈矩寫出去的東西，通常都會被嫌棄沒創意、老梗；使用了反常、含蓄、隱喻的手法去寫，則會被嫌棄這根本不通；將句子修飾的漂漂亮亮，就是用大家都用爛的東西。會被教授喜歡的東西一直都很奇妙，比方說，（有不雅字眼所以關燈處理）「我的麵包…長出了睪丸！」 …………嗯，其實這是Ｙａｈ●●的垃圾信標題。但教授說這是有創意的詩。所以就是說我們連●丸都不如嗎…（眼神死）如果就這樣，還不構成我火大的原因。教授是大詩人我知道。儘管老師的大作我只拜讀過一篇，但系上其他老師都這麼說，教授本人也這麼說，他是大詩人、有自己獨特的見解跟看法，那些是駑鈍如我無法理解的，我知道。可是，不論一個人多厲害，只要太囂張太張揚就會惹人討厭，我想這是不變的真理。所以當他在課堂上面，不斷說我深深喜歡的余光中跟席慕蓉兩位，寫的都不是詩，而是偽裝成詩的白話散文，不是好作品，好作品是像他寫的詩時，我很不爽。所以當他在課堂上，批評許多我聽過或沒聽過的作家寫的不好，寫最好的是他的作品時，我很不爽。不過，僅僅是如此的話，我大概還不會有今天這麼深的淦意。上學期教授說，想把班上的課堂習作印成書（同學自己收藏用的，不出版），要我負責美術編排，要我製作封面內頁，將書設計的簡約大方典雅還要不失一絲文藝氣質，好，我作。作出來被退一次兩次，回去修改一次兩次，沒關係，教授說自己有經驗，認為我那樣排版有問題，那我就改。畢竟這是教授自己出錢印的，他覺得哪邊該放什麼樣的圖、哪邊字該怎麼擺都行。但就在我將版面完全按照他要的簡約大方典雅還要不失氣質設計，就差教授點頭時，一直要我趕一直要我重改的教授突然跟我說，他決定不要印成書，用A4紙黑白列印隨便印一印就好了。所以事實上一直是（一定程度上的）完美主義工作狂的我，怒了。^q^ 姑且不提我開始排版開始設計就是以一般詩集大小（約A5）去設計，要拉成A4整個版面、圖片清晰那些都會跑掉以至於我得重作重排這點…… 靠北既然要作那種半桶水的東西就不要找我啊王八蛋！要叫我作又不讓我作到我所能呈現出來最好的樣貌，你耍我啊！不是我去作我頂多就只是拿到時笑一下不予置評，要我作那種只有被丟進回收桶回收價值的東西，這是在說我未夠班嗎？吭？！當時沒有直接跟教授翻桌（雖然差點就翻了），只說那我可能無法符合教授的需求，請教授另外找人作是我修養好。教授另外找同學作，成品是直接空白毫無技巧、美感可言的排版，原則上我是沒意見的…只要在封面以及分隔頁的，不是沒經過我同意也沒過問半聲就直接從我之前印的校訂紙本直接剪貼過去影印的圖！什麼鬼，教授不是什麼大詩人大作家嗎？難道連使用別人的創作（不論圖文）前需要過問都不清楚？（尤其清楚對方會看到=_=）打開始作我就說過如果要我作又只讓我作半吊子的東西我會生氣，事後才一副他很委屈的樣子說只是美工編排設計再排個版而已，又沒多困難，根本不需要花多少時間我幹麼那麼生氣？靠腰咧，沒多困難不必多少時間教授你幹麼不自己來？你不是也當過編輯、也設計過書本的包裝編排封面？不花時間你來啊！不要只會在開始時要求一堆事後再來放炮說什麼「這又不難」，泥人也有三分土性，我完全沒感受到你說的什麼「教授偉大的指導」，我只知道我很幹很不爽很想翻你桌！怒火就這樣，從上學期開始累積，到這學期終於讓我不爽教授到我連正眼看他都不想了。雖然我不是用功到非得拼前三名不可的學生，但扣除掉懶的課後複習懶的課堂筆記外，我想我還算用功。在自己所選擇、喜歡的科系內，我來上課是為了學習、為了聽課，不是來聽教授你說你寫過哪些詩、哪些地方用過你的詩、別人用你一首詩要給多少、　　　　　　　　你參加過哪些學校的演講一場多少錢、你認識哪些人、　　　　　　　　你擔任過幾次的統測跟基測國文出題以及閱卷老師、　　　　　　　　誰跟誰還有誰都是你的學生，你又認識誰跟誰、　　　　　　　　你作過什麼事情花了多少金錢心力不求回報、　　　　　　　　你這禮拜又收到多少別人寄給你的信件邀請你去幹麼幹麼── 一個禮拜兩堂詩歌美學，每週將近兩個小時的時間，其中有大約一個小時都在講這個，不斷的重複Ｒｅ洗腦「教授我很偉大、教授我是才子、教授我德高望重」，而剩下的時間中，有將近半小時至四十分鐘不等的時間，則是在開很難笑的玩笑。不管教授是多偉大的人、不管教授想表達自己是個多麼隨和好親近的人……… 我半點都不覺得隨便指著一個學生，無視別人爸媽取的名字，即使清楚對方的姓名還是故意叫對方「白目」或者「欸」是有禮貌，或者合乎為人師者應該做的行為。我也不覺得，明明自己講明了期中、期末考的計分方式，卻一句「要顧慮後段同學」，只要有寫名字即使交空白試卷也有基本24分，隨便寫什麼言不及義答非所問的答案就額外加分；但本身按規矩來成績會在60分以上、以及平時表現良好的同學分數就沒有轉圜餘地，絲毫不會因為後段同學加分所以跟著整班的分數加分，結果亂寫的人加分加到及格了，認真上課的人卻不及格這樣對班上同學公平。這麼作又拿著考卷一直對學生說「我這是同情你們」、「有及格的都是我灌水」、「我沒灌水你們根本沒人會及格」，這要認真去背那些根本沒有重點的課堂內容，規規矩矩地考試作答的人作何感想？自己說考試期間不能交談、接電話，結果有人電話響了直接接起來回應，非但不阻止，學生直接公然大聲交談互看答案甚至還走過去友善提醒作答方向錯誤── 靠腰啊，認真上課安分守己的學生是白痴就對了？「隨和」跟「隨便」，很像但完全不同。學生有問題老師當然可以指出，可是指著無辜的Ａ學生數落大罵來諷刺Ｂ學生，　　　　　　　　　　　　　　　　這種指桑罵槐的事情是為人師長應該做的？品行不良的學生整天蹺課、上課吵鬧不管，好學生偶爾因故沒到課一次就要被不斷拿出來消費，一堂課至少會被嘲諷的Ｒｅ三次「像ＸＸＸ蹺課」、「ＸＸＸ也會蹺課」這種話，而且起碼會Ｒｅ四次上課甚至還會跟其他教授宣傳，無視學生澄清理由是什麼，斷章取義的咬住「ＸＸＸ蹺課」這點不斷放大，進而說的好像蹺這一次課，好學生的未來就都毀了、毫無品行品德不知禮義廉恥一樣。如果不是慣犯，偶爾蹺一兩堂又不會怎樣。人總是會有公事私事甚至生病導致無法到課的時候啊，有必要一次就無限上綱？說什麼「有事情至少要事前通知」──通知你媽啦！事實證明了，即使事前通知、即使有著系上公假單證明，系主任跟其他老師都能體諒教授也完全不能接受啊！就算事前通知了，就算在事前說的時候態度有多誠懇多謙卑甚至一直跟教授道歉，說要事情通知的教授在課堂上是怎麼樣不指名道姓（也有被指名道姓的啦）損人的？「誰管你什麼理由，那些活動、事情跟我的課又無關。」「就算書讀的好，個性不好也沒用。因為其他事情不來我的上課這不是本末倒置嗎？」「你們手上就沒有多少人脈了，現在是要把手上的人脈也掐斷嗎？」「又不來上課，像你們這種人以後在路上求我幫忙我也不想幫啊。」「我的課都不來上，其他課你們還會去嗎？你們的人生就這樣毀掉了，連作人都不會。」「像你們這樣，以後就只能去路邊撿垃圾賣檳榔而已。」因為個人私人原因而選擇蹺課的我沒話講，但因公事出差的為什麼要這樣被他數落？而且還是直接一個一個點名數落？一面把自己說的很偉大、很清高，說自己贊助過多少學生、義務幫忙別人多少次，另一面卻因為一點事情而將別人說的一無是處，反覆不斷提起諷刺，完全不聽人解釋說明，即使別人解釋了、道歉了也以自己的角度去解讀曲解，並且到處跟人宣揚跟人講某生如何如何，這樣就叫會作人？這樣就叫個性好？教授說他的課不來上的人其他課怎麼可能會去──幹教授你是以為自己教得多好？兩堂課的時間，永遠有一堂多在講自己的事蹟、剩下將近半堂在指桑罵槐，不斷針對好學生們挑縫插針一直數落，剩下不到二十分鐘的才在上正課，上不完下次上課還不會接著上而是直接跳段，內容更是毫無重點可言，而期中期末隨便掰都可以60分以上──── 這種課誰要上啊！！！上這種課我幹麼不把時間拿去補眠或者是準備其他課程？跟教授反應希望他可以注重上課內容，又會被反駁他這是在指導、分享他的人生道理，闡說他成功的過程以及原因還有我們這些學生就是作人失敗，還有我們不要以為只要書讀的好就好了── 在說「不要以為書讀的好」之前請你先認真上課吧教授！十個學生十個不愛聽教，尤其是那種冗長而且不斷鬼打牆重複的說教，不受教的學生即使說得再多也不會突然受到感化，受教的學生根本不必特地說他們自己也很清楚。更何況教授自己根本就沒資格說人。(‵谷′) 幾個學生不想上你的課是學生的問題，可今天是整班的學生沒一個想上你的課，不先反省一下自己上課都在幹麼只會說學生沒前途沒前途作人失敗，原來了不起的教授、了不起的大詩人就是這樣當的嗎？頂著威風指鹿為馬？既然都會說自己身為師長要注意、要體諒學生，那就拜託不要只會挑那種真的是作人失敗捅了一堆簍子要人收殘局的人關心，然後怪我們把作的爛還搞到系上快被其他系公幹的前系會長罷黜掉是我們不仁道，說什麼我們這樣會害前系會長從此的人生一蹶不振再也站不起來從此變廢人。真的喜歡裝聖母當聖人，就當的實至名歸一點啊！只會挑便宜的撿挑對自己有利的來放大算什麼鬼！要說你的課有多沒價值多沒意義，我也可以坦白說，上了一年，上學期認真上課，除了知道老師有多偉大有多會創作，以及有多麼富有愛心跟仁慈和善好講話以外，我什麼都沒學到。這學期我從頭睡到尾，即使醒著也是在發呆根本不聽課不作筆記，考前也沒捉刀更沒問朋友要考什麼，期中考我還是可以靠著看題目亂掰，沒灌水下拿到八十九分。這種課我幹麼一週花兩個小時去那邊上？性質類似，把那兩個小時拿去聽校內外的演講、研討會我還比較有收穫。至少那些教授們不會一邊把自己說的很偉大，一邊卻作著相反的事情，更不會指桑罵槐的拿安分的學生們開刀。如果只是要吹噓自己有多偉大，等三十年後我自己去買本教授的作品或傳記來看，或許我會比較覺得教授真的是個值得尊敬的人。現在？我只覺得教授的人品，讓我對於三年級有門必修本來的老師被換成這位教授感到想要大喊「杯具啦～老濕！」我本來超期待這學期再熬完就不必再忍耐上這位教授毫無內容，只充滿了教授個人自我感覺良好的課啊！結果系辦那邊助教跟本來那位老師都只知道那堂課換人教，這位教授就迫不期待的跑來跟我們班說是由他來教真是讓人只想罵幹而已。雖然大概無疑於螳臂擋車，但我決定下週要去找系主任拍桌抱怨了。＝＿＝選修還好談，必修欸！幹，我是花錢來上課又不是花錢來看老師的！（老師是正妹還好談！問題是他只是個禿頭的老頭而已啊渾蛋！） -- 「後見之明」是天底下最吵的東西，而地上的血腳印卻永遠沈默無聲。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 120.106.54.122

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