Re: [問卦] 智商140以上是什麼世界消失

看板Gossiping作者griffonshen時間7年前 (2017/05/04 17:31)推噓9(11推 2噓 69→)

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※ 引述《lsh77 (少問點)》之銘言： : 有時候這不是甚麼好事 : 小學一年級的時候做過測試就超過140了 : 他們之後有告訴我但我忘記是甚麼時候 : 我那時候不知道意思是甚麼還覺得有點開心 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這一點真的讓人感同深受。請原諒這篇文很長，有興趣了解的人，非常感謝您的收看，我從來沒有真正說過自己的故事，基本上是抱著一個回憶，以及治療自己的心態再寫。人生中做過兩次智力測驗，國小畢業測是154，高中的時候則是告知智力商數的PR值超過99。如果人生可以重新來過，我希望自己永遠不要知道自己的智商。國小的時候，一個班級差不多70人，因為永遠沒有辦法乖乖坐在那張需要和另一位同學擠在一起的雙人木頭書桌前面；永遠都會打斷老師講話；永遠都在用課外書籍中學來的東西質疑老師，所以在三年級的時候，傳統公務員出身的父母把我送進了以「嚴格」著稱的名師班。那裏有寫不完的作業，光是數學一科，每天都有洋洋灑灑八大張回家作業卷。每一天檢查作業就是我最大的夢靨，體罰在這不比平常，當年許多老師都有自備藤條，這位女老師特別不同凡響，直接打巴掌──而且不分男女。她強調這是因為她愛我們，打我們的時候自己也會痛。我不知道她是不是真的愛這群心智未開的孩子，我只知道寫不完的作業讓我沒有辦法像往常一樣，早上五點半起來去村子裡的球場，和鄰居、爸爸的同事們打最愛的籃球，也沒辦法讓我在下課後和過往的同學去河堤邊的草地打棒球，回家以後我也不再有辦法玩洛克人、惡魔城。學業方面，我在班上大概就是20名左右，每一次月考，固定有三科拿滿分，國文則永遠只有80上下，我完全不知道為什麼自己就是記不起來那些筆畫，也永遠分不清楚我選的選項在我的觀念裡明明就是可以解釋的，老師就是認定那是錯誤的。所以每次接成績單，我都是被強力指謫的對象，老師的說詞大概就是：「XXX，你很聰明啊，爸媽也很疼你啊，否則我的班級才不收你這種人渣。」當然現在想想有點不太對勁，畢竟四科滿分的同學在班上就接近10位了。有一天，教室闖進了一位同學的爸爸，他用了一種在那個年代說出口要被老師罰錢的語言向老師開罵，內容大概是這樣：「妳這婆娘就是愛錢對吧，對那些有去妳家裡補習的學生偏心，作業、考試都事先給他們答案，像我這種做工沒錢付補習費的，就盡情打罵我的女兒，賺的錢都能把兩個兒子送去澳洲讀書了，澳洲學校會這樣打妳的小孩嗎？」先說明一下背景，當年這些國小「名師」，是可以正大光明在校外向學生收費補習的，這個班級的學生，幾乎都是家長慕名而來，所以去老師家裡補習的比率也很高，全班大概也就只有五、六位同學沒有補習吧，而我也是那其中之一。老師當場哭了，事後在班上強調對我們沒有偏心，還指謫這位女同學回家亂說話。也許是智商的問題，我能記住非常久遠以前的記憶，但是在那個當下老師詳細說了些什麼我已經不記得了，因為女同學的爸爸帶給我的衝擊實在太大。我記得那時候塞滿腦子的問號就是：「對啊，老師不是都說澳洲的學校對小朋友很好，很重視發問嗎？那她怎麼會這樣對待我們呢？」大部分在威權制度小成長的小朋友畢竟是好騙的，他們很快就開始排擠這位女同學，想想一個班接近70人，下課時間除了上廁所都被挪來考試，體育課被借去上國文，美勞課也被借去上數學，分數考差旁邊的人一點點就要打，大家哪有什麼時間培養真正的感情呢？女同學轉班了，從此我沒有見過她。只記得是一個很清秀，在那個女生普遍比男生高的年紀，卻還是相當嬌小的，笑起來有點暴牙的女孩子。因為印象真正深刻的，是老師打巴掌的時候，口沫橫飛謾罵的臉龐。私立國中的入學智力測驗中，全部參加的五百多名同學中，我拿了第二名，這所私校在當地是難以入學的，我不知道是不是教育部的規定，但是我們是用抽籤決定入學資格的，記得抽籤那天，爸爸刻意去問主任，說這樣考試不是沒意義嗎？教務主任笑著對爸爸說：「請放心，像您孩子這樣的表現我們一定會想辦法讓他入學。」所以我也順利入學了，私校的嚴格是從入學的暑假開始，所以從國小畢業的哪一刻，我等於是沒有暑假的，暑假就得開始輔導課。也許是青春期開始了，沒辦法適應教室的狀況更加嚴重，每一天，眼神望著黑板，心裡想的是昨天看的小說，或是如何用五塊錢破關《街頭快打》。輔導課結束了，成績表現當然很差，所以被丟到了最差的那一班，一個星期大概會打五次架，而座位──就在講桌旁邊。每一堂下課，都被老師罰跑操場，因為老師發現這樣可以讓我少做點怪。值得慶幸的是，在這個班級比較沒有讀書的壓力，因為其他同學更差，所以校排三、四十名的我，還是可以拿班上第一名，老師對此也就比較放鬆。就這樣莫名其妙的上了北聯，為了逃避家裡，還刻意不去撕板中的榜單，跑去一個離家最遠的後段公立高中就讀。因為離家遠，抵抗心高漲，甚至五年沒和老媽講話了，所以他們徹底放棄了我，因此我加入了一個社會人士組成的足球隊，終於找到一件自己很想做的事情，每天就是跑去踢球，為此遲到早退在所不惜。一到了學期末，導師拿著我的操行成績，就會問問：「你到底還想不想唸啊？」我的回答也總是：「想啊，這裡比較自由。」導師就會搖搖頭，去訓導處簽張保證書，幫我把那四十來分的操行加到六十。一年暑假，小阿姨的男朋友，也就是現在的姨丈和家人見了面，家裡的親友很反對，認為男方從小是小留學生，怎麼可以和這種黃皮白肉的香蕉在一起呢？在這次聚餐中，我頂了長輩一句：「關你們什麼事？」事後，小姨丈告訴小阿姨，他覺得我應該去美國，所以在其中一次的暑假，這兩位其實還是學生的長輩，安排我去波士頓，參加大學的暑期課程，甚至為我付清了全部的費用。那個暑假裡，身邊充滿了來自世界各地的天才，眼界在一瞬間打開了，老師喜歡學生發問，同學發問都這麼有趣，老師的回答不一定有正確答案，卻總是能給你一個方向，讓你回去找自己的答案。也許就是可以一直發問，所以在這裡，我一點都不覺得上課很無聊，沒有不夠專注的問題。也就是在這裡，我學會了如何正確的發問、如何檢視自己的想法、如何跳脫自己文化與偏見的框架。學校很歡迎我留下來就學，可是爸爸說他沒有這個經濟能力。所以我是很失望的離開了那個自己喜歡的環境。但是這一段回憶，對我人生的影響重大，我開始可以用另一種角度來看待自己，至少我了解到自己不是其他人所說的那樣。爾後在台灣考上了一所國立大學，對於自己喜愛的科目，拿下全班前兩名，沒興趣的科目，就給他低空飛過，因為我開始享受學習這件事情。我加入了學校的足球校隊，每天自主訓練和團隊訓練大概要用掉四個小時，拿過兩次大專盃冠軍。可每一次請公假的時候，師長還是會用「四肢發達，頭腦簡單」的眼神鄙夷一下。因為他們並不知道每次艱苦的訓練之後，我才能穩定坐在桌子前面讀三、四個小時的書。畢業了、入伍了、兵變了、退伍了，我選了一個相對自由的行業，到今年剛好第十一年。兩年前，我忽然發現自己會有口吃的症狀，嚴重影響工作。心理治療師問了兩個問題： 1.小時候會不會坐不住？ 2.會不會習慣性地打斷別人說話？ 3.是不是沒辦法長時間做同一件事情？當我肯定了全部的問題後，他看看我的身體，告訴我這應該就是ADHD，因為從問診開始到結束，我一直在摸東摸西的。定期服藥以後，我的問題得到了改善，慢慢的，我也理解到ADHD並不能算是一種病，也許我們該把它視為人類為了適應環境所衍生出的多樣性中的一種特質。只是這個特質──非常不利於當前的教育體系。同樣的，我開始了解智力測驗其實是一種非常不精準的評量，它的確可以讓判斷出光譜兩端的人在「某些」能力上的差異，但它永遠無法成為判斷一個人成就的依據。擁有這樣的大腦，即使很混，在機率、統計這些科目我也能有不錯的成績。對於文字的理解力與判斷力也很好，可以很快抓住學習的重點。有時會對一些沒人看得懂的笑話狂笑，而周邊的人還不知所云。可是這彌補不了過往的那些創傷，常常會想起，如果能更早出現一位能看出我的問題、接受我的問題、一起陪我解決問題的人──我是不是就能早點找到自己的方向？及早為人生作更完善的規劃？或許我們的社會從來不缺天才，只是這些天才從來無法理解自己，被迫著去接受某一種人生的道路──而一個缺乏熱情的人，很難成就些什麼。僅此。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.231.13.219 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1493890279.A.B40.html

噓

ivla8432

05/04 17:34, , 1^F

05/04 17:34, 1^F

那我想您應該知道測驗結束後，教育部會請師大或者台大的研究機構，派人再來做更詳細的，一對一的測驗吧。整個測驗大概兩個小時多，有很多有趣的題型和道具喔。

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