[爆卦] 來看看治平事件老師怎麼說?消失
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此篇文章為轉po文章,與本帳號使用者無關
給小治平21個班的所有導師:
六天前王議員扛著治平「違法體罰」和「違法髮禁」的大旗直闖校園,上午便將與校
方討論的內容以片段的截取方式po上臉書並發給記者,還直指主任要揍他,這件事各班的
孩子應該都有人知道,不僅治平,整個桃園的學生都在臉書上討論的沸沸揚揚,掀起了一
波巨浪,我也是在第六節下課後收到八年前的畢業生傳來的訊息,才上線看看出了什麼事
,當我上線後只陸陸續續看到有畢業的校友在議員的版面上理性的留言,每一篇都長達五
百字上下,訴說著 他們在小治平三年的生活、對老師的感謝、以及畢業多年後仍以治平
為榮的心聲,懇求議員不要為難學校,我心想:「孩子們長大了,都有自己的想法,也懂
得用正確的方式去表達」,我便沒有介入發言,而只是在一旁注意每一篇發文後網友的回
應和議員的回應,網友們各有支持與反對的立場也合乎常理,我便沒有多做聯想
第二天我整個下午都沒有課,改完聯絡本後又再次上臉書去看看議員對學生的訴求是否有
善意的回應,因為過了一夜這些畢業生的發文下都累積了很多討論與意見,我花了近3個
小時的時間逐篇的把所有回應讀完,很驚訝的竟然只看到議員留下了兩次「依規定辦理」
,過程中仍不斷的有校友回來發文,但回應的網友態度已截然不同,一開始只是一些誇張
的發言:「什麼標準90分一分打一下,還有被打到斷腿的,慢慢的變成了漫罵、污辱,直
到我看見網友把治平人辱罵為「治平奴」時我才驚覺事態不對,這些大部份不是網友,而
是「槍手」,這一切都是有心人設計出來的一個局,一句「奴才」足可毀掉蔣介石的百萬
大軍,更別談我們的該子都只有20出頭,聽到自己的孩子一個個被用「奴」字來辱罵,只
覺得心裡一陣陣的刺痛,這些被辱罵的學生每個都是我們的寶,每個都在努力爭取比老師
站上更遠更寬廣的世界,身為師長如何還能無視,如何還能無動於衷,我急忙設立了一個
活動平台請了幾個學生幫忙,不斷的進出議員的版面叫所有的治平人離開,我自己在平台
裡不斷的發邀請讓所有人可以回到平台上,看著平台裡的人數不斷增加肩頭的沉重似乎輕
了些,增加了幾個管理權限給學長姐,麻煩他們幫忙照看,我急忙開車連便當都不敢就直
奔回家,打開電腦再上線時已近九點,看著平台人數已超過三百但幾個幫忙的學長姐卻怎
麼都無法聯絡上,這時才想到今天是星期六的補班日,假日的晚上孩子上線的人數會比平
日多出很多,難道議員那邊出狀況了,一進入議員的臉書畫面,眼睛根本跟不上新增訊息
的速度,我急忙找了幾篇文進去看,天啊!連在校生也都進來了,看到的留言全是漫罵、
互嗆、各種不堪入目的字眼…完全失控!根本分不清楚哪個是學生哪個是槍手,只能先打
好「所有的治平人聽老師的話,趕快離開,回到我們自己的平台去」 然後在不同的發文
裡不斷的、貼上、貼上、貼上,為了替學生爭取時間,我上了最新的po文,貼出王議員在
競選期間違法亂插宣傳旗幟的圖片,並且將我詢問他插旗事件的過程中他不斷欺騙、迴避
、及無視的對話記錄也一併公佈(其實從他當選後我就不斷的在注意他的動態,一開始只
是好奇怎麼會有政治人物每天都上臉書發3-4篇的文,而且每篇發文都極其高調或偏激),
還好奏效了,愈來愈多的槍手上來污辱和漫罵,我一直拿著違法插旗的事在各篇發文裡死
纏爛打,這時候訊息跳出了一個學長的留言:「老師~目前732人,還有一些在議員的版
上」,終於鬆了口氣,慢慢的依新增回應的提示去各個版面裡把仍在筆戰的治平人帶來平
台,看著議員版面上的人潮慢慢退去,在平台裡的治平人仍是無法平復心情,我只能陪著
他們不斷的安撫,整夜都不敢去睡,深怕一離開又會有其它的畢業生闖進議員所發的文…
……
天亮了,我老婆很驚訝的問我:「你整夜沒睡喔?」,我只能請她幫我買個簡單的早餐,
因為我知道今天是星期日,一定會有更大的衝突,我只能一直看著電腦螢幕,陪幾個早起
的學生說說笑笑,並在平台上討論著關於小治平的回憶,10點多出現了議員又發的新文提
示,我不斷的告誡學生別去理會,沒想到沒半個小時我竟然看到家長會長林律師在議員版
上留言的提示,當我轉跳到發文頁面時早已一堆槍手圍著他打,盡管會長對議員提出強烈
的譴責但仍被大批的槍手不斷辱罵,而平台裡的治平人看到會長替學生發聲而被辱罵,根
本沒法控制又進去議員的版面替治平不斷解釋,換來的只是「奴性」「自虐」「被獧養的
畜牲」……這時候我已經清楚的意識到這有心人的目的,他要的不是弄倒治平,他要的只
是群眾的目光,我跟會長用簡訊梢做討論後決定用最短的時間把所有的治平人都撤回平台
,我們兩個不斷的在各個發文的留言上呼籲「所有治平的同學請立刻離開,你們不該在這
裡被污辱」,可能會長的影響力真的比我大吧,這次把400多個學生撤回的時間只用了一
個多小時,會長在平台上跟學生們不斷的勸說希望同學冷靜,學校和家長會一定會對議員
提出抗議並妥善處理此事,會長交待我一定要好好安撫學生的情緒,在適當的時機就把平
台關閉,平台裡的學生們不斷的在說:「他們憑什麼說治平不好,憑什麼說我們是治平奴
,為何當一個議員能視而不見」,聽到這些,雖然手不斷的在打字,眼淚卻也不爭氣的流
下來……,一直到晚上11點多,我跟學生說:「大家明天都要上課,都早點去睡吧,這些
事學校一定會處理」,老師晚一點就會將平台關閉,所有的孩子都別再去議員的版面發文
,別讓這些有心人把傲驕的治平人拿去消費,拿去博取版面,學生陸陸續續的下線,我才
發現我老婆買的早餐一直放在桌上,從沒開過。突然我看到平台上一個學生的留言:「治
平人的驕傲,來自於無數個第一,老師晚安,我們都支持治平」,不知不覺眼淚又盈框而
出……之後下線的每個學生都跟我說了一樣的話……真到最後一個學生離開我關閉了平台
,洗完澡看看手錶己是淩晨三點,30多個小時沒闔眼….真的好累,吃了藥便睡死了過去
。
經過了二天的自省與休息,總覺得有些話不能不說,所以給大家寫了這封信,我實在不能
理解這四天的時間發生了這麼大的事,近千名的治平人在臉書上為了學校的榮譽而戰,但
我卻看不到一個小治平的老師出來幫忙,或許是我多事,或許是您怕事,但我只想告訴大
家這一切就是場秀,你們都被議員肩上扛的那面違法大旗嚇住了,議員憑什麼直闖校園說
治平違法,違不違法只有檢察官能認定,那一本法規上說議員可以認定違不違法?再者;
小治平真的違法嗎?我能肯定的告訴大家,小治平絕對沒有違法,還記得三年前董事長曾
召集所有小治平的老師和主任,明確的告知若再發現老師有體罰的情事,第一次記大過,
第二次就解聘,自從那時開始就早已沒有違法的情事發生,如果你還是一個不動棍子就不
會教書的老師,我真的建議你回去再重修一次教育學程,修不會就去安親班、補習班,看
看別的老師是如何教孩子的。或許是與趣或許是教育體制不斷的在改革,我閒時總喜歡翻
看「教育基本法」和「教師輔導與管教辦法」這兩本書,針對議員所提出來的「違法體罰
」和「違法實施法禁」這兩點,在小治平根本不存在。
對於體罰規定的相關法規很多,如果您有興趣可以找我討論,在此我簡單的敘述所謂「體
罰」是指:經由製造身體上的痛苦,或經由控制其身體造成心理上的痛苦所為之懲罰。又
分成直接(打手心、打屁股……)和非直接(罰站、跑操場。公共服務)兩種,前者肯定違法
通常會以刑法中的傷害罪(最常見)起訴,而後者常因教師輔導與管教學生辦法中的阻卻違
法行之而免責(在此我將它稱為懲戒或管教,當然也有想關的規範,例如:罰站,每次不
得超過一堂課,每日累計不得高過二小時等等,其原則在法規中定義為「不得長期或連續
之行為」,我舉個小例子:如果有天您上課時有兩個學生互射橡皮筋而且影響了你的課程
進行,請問你該不該處理?(答案是肯定的,教師法的17條的2、4款規定,教師有「積極
維護學生受教之權益」及「輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格」的義
務,而且若是放任不管, 你反而違反了「教師法第18條」~將被送交教評會評議後
,由學校依有關法令規定處理(這才是真的違法)
對於髮禁的相關規定條文也相當攏長,我簡單的說:「髮禁」的定義為,學教或教師個人
不得要求每個同學要剪「同一樣式」的頭法,更不可因此「處罰」學生,但教育部補充「
不規定髮式,並不表示教師不能教導。本部鼓勵教師教導與鼓勵學生學習自主管理,包括
(如何考慮到花錢、功課、健康、團體形象、是否影響他人等問題來決定自己的髮型)」,
我們小治平對於頭髮的要求為「不染、不燙、不做奇怪造形,並期許學生能有較好的人格
發展而教導鼓勵自主管理。我們從不會因學生的頭髮而處罰學生,我們只會良性勸導,比
如說:「同學,頭髮有點長了,修一修比較好看吧!」,這那裡違法?我們根本沒有違法
!
我們先拋開那個「煽風點火、製造對利、拿我們已過逝的學生及老師來消費博取自己人氣
」的議員不談,經過這些天的事件下來,我想知悉此事的治平人心裡都些許留下了傷痕,
嚴重的甚至失去自信心,覺得學校是不是真的違法,不知道各位還記得當你決定以教師為
業,當你決定選擇來治平服務的初衷是什麼?16年前因同事的介詔,我到小治平與張主任
聊了一下想知道他的教育理念,過程對話已記不清楚,但我至今都記得張主任的教育理念
是「勤教勤管」他也堅持「只要是對的事就該去做」,我放棄了補習班的高薪到小治平任
教,因為我知小治平有很棒的教育理念,能讓我成為仁師,在此也希望各位導師在適當的
時間當班上的孩子宣導,讓您跟您教導的孩子再遇到此類事件時,能大聲的說出:「我是
治平人,我們不違法」
………「治平人的驕傲,來自於無數個第一」……………共勉之!! 源慶 筆
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